摘 要：后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。
关键词：突出爱 注重引 强调帮 讲求准 力争早
俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因比，每个学校、每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。但如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有愧于“人类灵魂的工程师”的称号吗？
转化后进生，既要有针对性，突出重点，又要注重利用各种有利条件，调动一切积极因素。我认为应从以下几方面下功夫。
一、突出一个“爱”字
二十年的教学生涯，我深深体会到，教育根植于爱。爱，是教育好学生的前提，只有创造良好的教育环境，形成爱的氛围，才能与学生打成一片、交知心朋友，取得学生的信赖。教师应以慈母般的爱去关心学生、爱护学生，把爱倾注在他们身上。
有人说，对学生不应该有“偏爱”。我也觉得这话说得对，然而后进学生更需要老师的关心和帮助，因为他们都有不同程度的自卑感，教师应用放大镜去寻找他们身上的“闪光点”，给他们打“强心剂”，催其奋进。同学之间的互爱也是促使后进生转化的重要条件，教师要善于做好其他同学的工作，使后进生感受到集体的温暖，增强他们的自信心。
二、注重一个“引”字
后进生与一般孩子的差异不仅仅在行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，从而使内心滋生一种抵触情绪甚至是叛逆。因此，他们更需要老师们的悉心引导。
小田是一个小有“名气”的后进生，不遵守纪律，随地乱扔垃圾，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。谈话中，我指出了他种种的劣行，让他好好改正。但他只是若无其事地说：“这有啥，我都习惯了。”过后我意识到，我只是一味地批评是徒劳无功的，想改变他就必须“对症下药”，给予正确的引导。一天，我很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，尤其是我们班的卫生清洁工作，所以想请他负责当我们班的卫生监督员，让我们班尽快获得“卫生流动红旗”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小田感到意外，但也没有说什么。于是，我顺势利导：“那你准备怎样做好这项工作呢？”“我带头不乱扔垃圾呗。”他低着头说。“对，真棒！”我及时表扬了他。在往后的卫生监督工作中，他表现得很认真、负责，再也没有随地扔过垃圾，而且见到乱扔垃圾的同学还大胆阻止，每个星期都为我们班捧回“卫生流动红旗”，学习成绩也有了很大进步。
三、强调一个“帮”字
教师对后进生要倾注更多的心血，满腔热地为他们排忧解难。在思想上要循循善诱地开导，多与他们谈心，交知心朋友；在生活上要多关心，时刻把他们的冷暖记心上，遇到困难想方设法给予解决；在学习上要耐心细致地帮助他们。如我班的小何，学习成绩较差，我在课堂上多提问，答对了及时表扬、鼓励。课后多辅导，再找一个学习好的班干与他同桌，帮助他。考试成绩多了一分，我都奖他一本小本子，美其名“进步奖”。他尝到了进步的甜头，慢慢地，对学习有兴趣了，爱学，乐学，成绩由倒数第一跃上了中等水平。
四、讲求一个“准”字
对差生的表现、特点要心中有数，有针对性地对症下药，因人施教。存在什么问题就解决什么，最重要的还要相准时机，适时诱导。如学生小邓因自己反应灵敏、口头表达能力强而目空一切，对其他同学不屑一顾。一次，我拿了语文、数学试卷各一份，用纸条将姓名贴住，交给他看，他看到分数很高，卷面整洁，书写工整，赞不绝口。我当即把纸条揭去，他大吃一惊，原来这两份试卷正是他最看不起的邻桌同学的。他满面羞愧地说：“唉，真是，我怎么看不出？”我趁机开导他说：“可能你以前眼里只有自己吧？”他听了只是沉默，连连点头。这次摘掉了他目空一切的“白内障”，从此，他变得谦虚了，成绩也跃上了前列。
五、力争一个“早”字
差生的可塑性强、自制力弱，所以抓“时间差”相当重要。一经发现后进生的某些不良倾向就要尽快采取措施帮助克服，消除“差”的因素于苗头状态。一次，我发现班中小梁同学上学又迟到了，听课心不在焉，作业马虎。我课后找他谈心，了解思想动向。原来他过去的“猪朋狗友”，要他星期六带十元钱去一起玩电子游戏。我与他分析玩电子游戏的危害，并告知双方家长，做好教育工作和防范措施。由于发现及时，家长配合，避免了一场电子游戏“大战”。
后进生是“迟开的花朵”， 他们不是不可救药，而是需要我们对症下药。作为老师，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导 “顽石”般的学生。相信只要我们老师积极想办法、做工作，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，后进生这一朵朵迟开的花也一定会绽放得绚烂多姿。
论文作者:刘姬
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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