浙江省金华市浦江县大许中心小学 322200
摘 要：在倡导素质教育的今天，更多的小学科学知识要求学生自己动手发现、运用以及理解。实验是学习科学的最重要方法之一。通过实验，可以提高学生对科学的热爱，培养他们的思维，提高他们的能力。因此，作为一名教师，应该重视小学科学的实验教学，让学生有更多的时间参与，用不同的方式来加强科学实验教学的质量。本文重点探讨了如何提高小学科学实验教学的有效性。
关键词：小学科学 实验教学 有效性 措施
小学科学课程是一门旨在培养学生科学素养的启蒙课程。然而，科学课的大部分知识是让学生在实验过程中去发现、理解和运用它们。因此，提高科学实验教学的有效性，是开设好科学这门课程的重要手段。
一、提高小学科学实验教学效果的意义
小学科学实验教学的有效性不仅能促进实验课程的顺利开展，而且能激发小学生学习科学实验课的积极性。老师的教学任务就是向学生传授知识，帮助学生学习和使用它们。只有通过改进实验课程，才能提高学生各方面的能力。
主要目的：使学生在学习知识的同时也能充分消化吸收，让教师认识到学生是课堂的主体，不断发展对实验学习的热情，培养好的学习习惯，保证实验教学的有效性。
二、提升小学科学实验教学有效性的策略
1.创造学习情境，激发探索兴趣
小学生在学习科学时，如果对其充满了浓厚的兴趣，就会主动积极地去学习，平时也会不断努力学习探究科学问题，会在教学中收到意想不到的结果，这在小学科学教学中发挥着不可忽视的作用。因此，教师要做好科学实验的各项工作，其中有趣的实验是开启小学生兴趣的关键。
例如：对《冷水加热》这门课进行讲授时，教师可以利用魔术的形式对学习情境创设。教师说：今天要给学生们表演魔术，同学们应该看好。这时教师可以拿出一个红色透明的小袋子，大烧杯两个，分别装冷水和热水，然后用小袋子装满冷水进行密封，之后放入到之前装有热水的烧杯中，沉到底部。所有的学生都在盯着烧杯，猜想会出现什么变化，过了两到三分钟后，学生都感到非常惊艳，小袋子竟然能从烧杯的底部慢慢浮到上面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种状况下，学生的探索兴趣就会被充分地调动起来，开始猜测，甚至讨论如何导致形成的。老师趁此说：要想知道原因是什么，那么我们就一起探讨吧。学生探索的兴趣会被这个游戏所激发出来，教师便可以自然而然地引入科学的殿堂，积极发展他们的学习兴趣，这样非常有利于后面的实验探索。
2.亲自参与实验，确保学生的学习兴趣
科学实验课程的核心部分是探索性的，在此要多关注学生学习的自主性。教师在适当指导的情况下，要使其真正参与其中，在明确的实验方向和方法后，学生能够亲自动手，独立支配材料，充分发表自己见解，互相交流，获取亲自探索的空间与自由，亲身经历科学的过程。
如《空中跳动的乒乓球》实验，首先让学生思考：吹风机朝上方，对着乒乓球吹风，你认为乒乓球会被吹走吗？学生们各自表达自己的意见。然后我向他们展示了实验演示：我用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机的上方。开动冷风和热风分别吹动乒乓球。结果乒乓球，没有被吹走，而是浮在空中跳动。最后说明：无论开动冷风和热风吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平衡作用，上方的乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。这样学生在学习科学知识的同时，动手能力得到了锻炼，也形成了良好的科学态度，起到了保持学生学习兴趣的作用。
3.开设多元化的科学实验教学课堂
小学科学课堂是学生掌握知识、提高能力、养成良好学习习惯的主要场所。营造良好的课堂气氛，可以有效地调动学生的学习积极性，使学生更积极地学习科学知识。开设多元化的教学课堂也是提高科学实验课程教学效果的最佳途径。小学阶段的学生正处在活泼好动的年龄，这个阶段的学生喜欢参加活动。教师在教学中，可以结合课程内容，丰富教学活动内容，或引进创新的教学方法，为学生营造活跃的课堂氛围。
例如，在学习“观察花的构造”这部分内容时，教师可以通过开展户外教学活动来完成本课的内容。教师在课堂上可以向学生解释花卉结构的基本知识，让学生先了解。然后将学生带到学校的花园，让学生进行实地观察，感受花的结构，向学生解释花传粉的原理。这样，学生就能很快感受到科学实验课程在我们生活中的应用，学生也会更加积极地学习这门课程。
综上所述，小学科学实验教学可以改变单一、枯燥的学习方式。以科学实验对学生进行授课，不仅提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习主动性，同时也使学生对科学知识的掌握更加牢固，提高了学生学习能力和培养了学生综合素质，使小学科学实验教学能够顺利完成。
参考文献
[1]全日制义务教育《科学（3-6年级）课程标准》（实验稿）。
[2]郭月侠 《增强教学的实效性》[J].《科学课》（湖北教育），2014。
[3]陈小军 小学科学实验教学中的问题及思考[J].小学科学（教师论坛），201，（11），25-27。
论文作者:凌浩
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
标签：科学实验论文; 学生论文; 科学论文; 小学论文; 教师论文; 乒乓球论文; 课程论文; 《中小学教育》2018年第317期论文;