摘 要：近年来，伴随着我国教学水平的不断提高，小学数学教学水平的发展高度再一次引起我们广大教育者更深层面的思考，进而提出更高的要求。在小学数学的教学过程中，最为重要的能力培养就是计算能力；那么，怎样全面提高小学生的计算能力就成为了很多教师研究的课题。简便运算不仅仅可以提高学生的运算速度，并且可以帮助学生提高自身的注意力、记忆力与观察力，意义十分重大。那么怎样才能提高小学生的简便运算能力就需要引起我们的重视。
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关键词：小学教育 简便计算能力 数学教学
How to Improve the Simple Computing Ability of Primary School Students
Kaiping Changsha Street Office Lusuzhen
Abstract: in recent years，with the continuous improvement of teaching level in China，the development of mathematics teaching level in primary school has once again caused us to think deeper and put forward higher requirements.In the course of mathematics teaching in primary school，the most important ability training is computing ability; So，how to improve the computing ability of primary school students has become the subject of many teachers ‘research.Simple computing can not only improve the speed of students ‘calculations，but also help students improve their attention，memory and observation skills.It is very significant.So how can improve the elementary school student’s simple computing ability needs to arouse our attention.
Key words: Mathematics teaching of simple computational ability in primary education
一、当前小学数学教学中简便计算的现状
1.教学目标单一化
传统的简便计算作为一种计算技巧，其作用在于对运算定律和运算性质的巩固运用，这就造成了在教学过程中过分侧重于简算技能技巧的训练，而对于灵活运用简便计算解决问题的这一层面不够重视。教师往往通过大量繁杂的简便计算题目进行机械重复的练习，从而达到巩固内化运算定律和运算性质的目的，教学目标单一化。
2.运算定律和运算性质的教学与简便计算教学断层
运算定律和运算性质的教学和简便计算的教学是相辅相成的。简便计算教学要立足于学生对于运算定律和运算性质的理解和运用，同时能够提高学生对数学的应用能力。传统的简便计算将教学运算定律和运算性质的教学孤立起来，我们教师往往本末倒置，对于运算定律和运算性质一带而过，不厌其烦地讲解例题，然后让学生做练习，学生因此成了计算的奴隶，就是为了简算而简算。
二、小学数学中简便运算的教学策略
1.引导学生多积累生活经验
学生对计算方法的选定，更多的是依赖于生活实践中积累的真实想法与最自然化的理解。那么我们在教学简便计算运算时应该把数学知识与生活实际相结合，激发学生对“简便计算”的自发需求。
2.教学中多设置简便运算的情境
教学过程中要把简算意识贯穿于教学的全过程，帮助学生理清简便计算的思维方式，建构一种新型的思维方式，即看到题目后，产生多种解决问题的思路，然后能够根据题目的特点，自主判断是否能够简算，最后确定最合理的方法，计算出结果。
3.透切理解运算性质，重视“运算定律”的教学
“运算定律”在简便计算的教学中起着至关重要的作用。我们教师在“运算定律”的教学中要注重学生对“运算定律”的掌握使用程度，引导学生探究运算定律的来由，以致在简便运算中能够举一反三，得心应手；还要养成学生善于思考，勤于探索的习惯，尽量能够透切理解运算性质，掌握为什么可以这样简便运算，而不是生搬硬套，为了简便而简便。
4.培养学生的简便运算的意识
在实际的教学中，要让技能上升为意识，并不是件简单的事情。在日常教学中，教师应随时随地地引导学生思考：“有没有一种简单的方法呢？”“能不能想出更好的思路呢？”逐渐由教师的提示变为学生自发的思维方式。
总而言之，简便运算是小学数学教学过程中必不可少的一部分，可以帮助学生提高思维能力以及观察思考的能力，是培养学生学习能力的重要方法。教师在开展教学的过程中应该重视这一环节，让学生不要为了节省运算步骤而进行简便运算，而是要将简便运算作为一种意识，最大程度上提高教学效果。
参考文献
冯莉秋 浅谈小学数学简便运算教学[J].西部素质教育，2018，4，（13)，226-227。
论文作者:卢素珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第357期
论文发表时间:2019/3/12
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