摘 要：在文科科目的学习中，大部分教师和学生都认为历史的学习必须有“背功”，于是，“死记硬背”就成了高中生学习历史的标志性方法。尤其是在应试教育和传统历史教学方法的影响下，高中生对历史的学习更是停留在了“死记硬背”的方法上，而这样的学习方法不仅学得累，而且学不好。
关键词：高中历史 存在问题 学习方法
一、高中生在历史的学习中存在的问题
近年来，在高考的压力下，许多文科生反映对历史的学习感到吃力，历史事件发生的年代记不住、对历史事件的本质不理解、整体历史脉络不清晰等问题屡见不鲜。这些问题成了学生学习历史的瓶颈，长期下来，不但历史考试成绩差，历史知识也没学到多少，甚至丧失了学习的兴趣。
在高中的教学经历中，笔者经常看到一些文科生每天都起得很早，在学校的操场上拿着历史书“死记硬背”，而最终的学习效果却不明显。事实上，大多数学习成绩中等的学生对历史的学习都是不停的背、大量的背，很少花时间去总结学习的方法。记忆力好的学生确实也记住了一些知识，而一些记忆力差的学生，背了后过段时间又忘了，又重新背，浪费时间又没有学习效果。这样的学习方法形式单一，且学到的知识零散，没有系统性。
许多高中生学习勤奋，也背诵了很多知识点，但是高中学习的内容繁杂，需要记忆的东西多，记忆容易混乱，因此，经常出现容易遗忘、知识掌握不牢固的现象。
二、掌握高中历史学习方法的重要性
一个不了解自己民族历史的人是可悲的，因此，笔者认为一名高中生对历史的学习不能仅仅停留在“为了高考”的阶段，而是应该提升到“学习历史是一种使命”的自我意识层次。这也就体现了历史学习方法的重要性。一个好的学习方法是可以调动学生的自主性的。
在学生的学习生涯中，最应该庆幸的，就是掌握了一个好的学习方法。在未来的日子里，凭着这样的“好的学习方法”，不仅能应对艰苦的学习环境，还能在这样的环境中取得更加优异的成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在学习生活中，学生除了接受老师传授的知识之外，最重要的还是要学会自学，这里涉及到的就是学习方法的问题。老师教授知识的同时最希望的也是学生能掌握一定的学习方法。历史的深入学习是十分枯燥的，涉及的问题你要翻阅大量的书籍查证，要大量的史料来证明。没有掌握一个好的学习方法，是难以把历史记住并学好的。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”只读书不思考就会让人迷惑，只动脑去想而不去读书会让人精神疲惫。思维能力是人大脑在思考的过程中形成的一种较为稳定的能力。要使我们的学习不停留在某一个层面，就需要我们不断提高我们的思维能力，去思索不同的学习途径。这就是学习方法的总结。不断总结心得、学习方法，可以加强学生的记忆，将所学知识掌握得更加牢固。
三、加强高中生历史知识学习的方法
历史作为文科中的基础学科，其对文化的传承具有重要意义。因此，对学生传授学习历史的方法就成了历史教师的责任。同时，学生要学好历史就必须掌握好的学习方法。
1.宏观入手，把握整体。历史学习，从某一事件入手，是难以把握历史学习中存在的问题的。只有首先把握住了整体，理清了历史事件发生的联系，从而达到系统化、条理化的层次，才能将某一时代的历史了然于胸。以新中国历史为例：在学习新中国的历史时，首先要了解新中国历史发展的几个时期——过渡时期、全面建设社会主义时期、文革时期、社会主义现代化建设的新时期；其次，弄清每一时期的事件，弄清它们之间的联系。若是按照上述方法学习，学习效果必定是十分可观的。
2.探索新的方法，增强记忆能力。历史事件是多而杂的，在学习过程中，学生们常常会出现知识点混乱的情况。而学习历史就必须做到历史事件记忆的有条理性。因此，在学习的过程中，就需要学生探索新的学习方法，将历史事件的记忆做到最大化，做到条理清晰。在学习过程中，学生们应该时常分享自己的学习方法，总结和探索新的学习方法，将自己的记忆能力不断扩大。
3.时常复习，查缺补漏。遗忘是正常的现象，学过就可以永远记住这样的事情是不可能发生的。没有时常的复习，是难以把学过的东西牢牢记住的。学生们常常懊恼自己忘记了许多学过的知识，最主要的原因就是过后没有做到有效的复习。一般来说，第一次学的东西过后不久就需要复习，并且要保证每隔一段时间就要复习一次。若是等忘记了才去复习，就等于是从头开始，花费的时间与精力将是十分巨大的。
四、结论
总之，读史使人明智，因此，学习历史是必要的，不断总结新的学习方法也是十分必要的。而高中阶段历史的学习是一个循序渐进的过程，其学习方法的探索还需要教师和学生共同的努力。
参考文献
[1]唐永宏 基于新课程背景下的高中历史教学探究[J].文学教育（中），2010，（09）：100+101。
[2]吴昌飞 浅谈高中历史的学习方法及讲授技巧[J].科技创新导报，2011，（26）：173。
[3]关艺蕾 高中历史的有效学习方法与备考策略[J].文学教育（中），2013，（01）：155+156。
论文作者:魏移山
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：学习方法论文; 历史论文; 学生论文; 历史事件论文; 知识论文; 记忆论文; 方法论文; 《素质教育》2015年10月总第186期供稿论文;