以工匠精神做好思政教育工作
傅于航
（成都轨道交通集团（成都轨道城市发展集团），四川 成都）
摘 要： 新时代思想政治工作要求教师应该践行“工匠精神”，以千锤百炼、千针万线、滴水穿石的功夫去帮助学生成长和学习。工匠精神也反过来要求思政工作者要是知识的探索者、学习者、和学习资源的开发者；是教育的研究者、反思者、实践者。
关键词： 工匠精神；思政教育；立德；技能；责任心
思政教育工作，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题[1]。
北宋初，会稽云门寺僧、宋真宗赐号“海慧大师”的仲休作有诗集《天衣十峰咏》。其诗集名可证北宋人仍确知天衣峰(法华山)而不是秦望山有十峰。可以参考陈桥驿，绍兴地方文献考录〔M〕，杭州：浙江人民出版社，1983，84。
式中：2θmax为聚束波束扫描范围；θ为方位向波束宽度，Rg可理解为定点聚束方式下满足方位向波束宽度θ下wg测绘带宽指标要求的最近作用距离。在聚束模式方式划分时，采用Rg为边界条件，作用距离大于Rg采用定点聚束方式，反之采用滑动聚束方式，因此一般情况下则从滑动聚束方位测绘带宽计算方式可看出k值越大测绘带宽越大，为简化工程设计，取此时滑动聚束方位测绘带宽：
这是作为一名学生工作者——辅导员老师应当坚决践行、坚决解决的问题。不同的大学有不同的校情，学生的客观实际也不尽相同，相同的是我们都是面对着一群稚气未脱的十八九岁的孩子。他们的心态、思维都像一张白纸，此时此刻正确的价值观和积极向上的引导与培育对于他们的成长显得尤为重要。
我们面对他们，必须将“怎样培养人”放在首位来进行思考。在作为大学生辅导员的我看来，做好思政教育工作应结合“工匠精神”来考虑。以下将分别从什么是工匠精神、工匠精神与思政工作的联系、如何在思政工作中践行工匠精神、如何培养自己的工匠精神四个方面来阐述这个问题。
一 工匠精神概念解析
（一) 工匠精神的内涵与性质
“工匠精神”是一种职业精神。包括职业道德、能力、品质、精神等多方面，是从业者的职业价值取向和行为外现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容[2]。
“工匠精神”在当今管理中有着重要的借鉴和导向价值。哪些行业能够显而易见的看到工匠精神呢？我们回溯到传统中国各行各业，中华文化上下五千年，手工艺人、匠人在行行业业中其实早已将工匠精神践行到了极致。如中国“章丘”铸铁锅、“张小泉”剪刀、杭州“织锦”、四川“蜀绣”……等等，当所有继承传统衣钵的工匠们坐在属于自己房间里，每个人坐在自己的打位置上，敲响铁器、或操作针线，他们手上沸腾的工具是最能慰藉他们内心的物品，也是最能打动人心的影像。这就是工匠精神的最初来源和内在。
2.对学生要加强引导，鼓励和引导他们培育和践行社会主义核心价值观，引导学生“有理想、有本领、有担当”，引导学生“明大德、守公德、严私德”。[6]一德立而百善从之，通过思政工作，铸牢学生信念信仰之魂，坚定学生学习进步的信心，通过辅导员、教师、学校的共同努力培养出品格与技艺相得益彰、更自信、自强、自立的学生，使学生品德高尚、思想深远。使教师成为德、智、理、行人格的化身。[5]
（二）践行“工匠精神”的意义
但对传统商品和手艺的推崇，绝不意味着我们要返回一种前现代的生活，而是要把精益求精、钻研细节、止于至善的精气神提取出来，注入今天的商品生产和服务中去。
研究发现，影响乙肝肝硬化患者生活质量的因素包括性别，心理状态，社会支持，症状体验，延伸性护理及并发症这几方面，下面对这些影响因素作一探讨。
传统商品和手艺所遵循的工艺和品质，只是外在形式，真正宝贵的则是蕴藏于其中的工匠精神。80多岁的章丘铁匠王立芳说：“三万六千锤，少了不行，没有这个功夫出不了这个产品，你糊弄它，它就糊弄你。[3]”这是对工匠精神的最佳诠释，既是精细、仔细、认真、亲力亲为。
1.对己要加强自身师德建设。
二 “工匠精神”与思政工作的关系
从马斯洛人的需求层次来看，“原动力”既是精神需求，人类的精神需求来源于理论和知识储备，没有理论的支撑，教师的工作将失去方向和精神内涵。正如伟大军事理论家毛泽东所述：思想工作必须为当前的实际斗争服务，可又不能就事论事，必须用先进的理论教育人、武装人、改造人，在提高官兵根本觉悟上下工夫。尽管毛主席管的是兵，教师面对的是稚气未脱的孩子，但是都是教育人管理人的工作，都离不开先进的理论指导[4]。
“工匠精神”是一种对学生全方面的钻研，即“原动力”。
“工匠精神”体现到思政岗位上是一种对学生全方面的钻研，学生工作无小事，除了具备耐心、细心和爱心，更要善于发现、敏锐于行、积极引导。要把工作做“实”做“细”。
三 在思政工作中践行“工匠精神”的路径
（一）坚持立德树人
（2）以班长和班委为针线，抓好校规校纪和班规班纪的践行不力的问题，推进班级班风建设工作。全面、正确、客观地了解学生、评价学生，认真做好学生评优、推优工作。以学生评优表彰的契机，树立典型、激励榜样，真正营造健康、积极的生活态度。
正因为如此，最初报道交通事故时出现“女司机”一词，大约也只是为了使信息更加精准。因为女司机相对较少，女司机肇事也相对较少，有时反倒成了一个吸睛的新闻点。随着女司机相对量和绝对量的不断增加，对女司机事故的报道也不断增加，且更加醒目和突出，终致女司机是“马路杀手”的调侃不胫而走。
师德不仅间接作用于学生的心灵，还在塑造学生的人格和品质方面有直接影响，并通过学生不间断地对社会产生影响。长远的说，师德还会影响学生以后的发展、一个国家、一个民族的发展，因此对教师的师德水准的要求更高、更全面。教书育人的质量优劣极大程度上取决于教师的师德修养。教师从业者，应从师德影响的深、广、远方面多角度、多层次、全方位的去思考问题，强化自己的师德修养，树立良好的自身形象，时刻以身立教，率先垂范。
毛泽东同志总结长征的伟大意义说： “长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。”[5]是呀，红军不怕远征难，万水千山只等闲，长征的胜利简直就是一个奇迹，是一个从古到今无法超越的奇迹，是红军战士不畏艰险、不怕牺牲创造的奇迹。
（二）以打铁“千锤百炼”的心态抓好安全
安全问题是一切工作的前提与根本。要引导学生树立“安全无小事”意识，尽管学生已是成年人，但是他们的年龄和心态决定他们易于轻信别人、放松自我管理，我们不要怕做“唐僧”，要时时刻刻念、遇事就念，要从小处着眼，细处着手，把安全贯穿到学生的课堂、餐饮、住行当中。
（1）人身安全。通过QQ群及时推送案例，利用班会、晚点名及时进行安全案例的讲解分析，树立并完善学生安全意识，保证学生有安全防范之心。通过及时谈心谈话，掌控与了解班级情况，畅通信息反馈的渠道。
（2）心理安全。建立学生心理档案，收集各种相关信息，随时了解实际情况并决定是否采取措施。及时推荐到学院进行心理咨询，保证心理健康，进而保证全体学生的安全。
（3）宿舍安全。每周至少两次深入寝室了解学生情况，与宿管老师保持良好沟通。及时了解学生的生活状况与宿舍卫生情况，加深与学生之间的感情，同时对宿舍进行安全隐患排查。
乳制品的基本风味主要来源于牛奶中的天然挥发性成分，受巴氏灭菌、发酵、加工和储存等工艺的影响较大。在酸奶中发现的大量挥发性有机化合物不是由乳酸菌产生，而是来源于牛奶。牛奶是由水、蛋白质、脂肪和矿物质等组成的成分与结构复杂的乳浊液，在牛奶产品中已经鉴定出了400多种挥发性化合物[13]。这些芳香化合物由乳中存在的乳糖、脂质、柠檬酸和蛋白质，经过微生物酶促和化学反应转化而产生[14]。存在于酸奶中的风味化合物主要分为以下四大类：非挥发性酸（如乳酸、丙酮酸和柠檬酸）、挥发性酸（如乙酸、丙酸和丁酸）、羰基化合物（如乙醛、乙偶姻和双乙酰）以及各种化合物（例如某些氨基酸）[5-6]。
（三）以“千针万线”贯穿到学生各个方面
（1）以“助学金”申请和评比为针线，做好贫困生帮扶工作。贫困生是我们学生中一个特殊的群体，也是党中央精准扶贫的关注对象，除了要公正、公平、公开进行每年的助学评比以外，还要准确把握贫困生名单和贫困生家庭情况，在给与帮助和关注的基础上，还要帮助他们树立自信自强的观念，诚实诚信的品质。
学校2014年建成工程训练中心，建筑面积28 000余平方米，并包含创新团队工作室、创新项目展示大厅等功能区，满足了测控专业等工科专业校内实训需求，包括金工实习、电子实习、专业基础技能实训等实践环节。
德，既是立身之本，又是一个国家和民族的希望和未来。师德就是人民教师的职业道德[5]。意大利诗人但丁也曾说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”教师的师德修养就是要以德育德、为人师表、率先垂范。高尚的品德，是作为一名辅导员必备的职业道德和基本的人格素养，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，这也是师德的核心灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”，要照亮别人，首先自己心中要有火种，教师的师德修养就是要以德育德、为人师表、率先垂范。高尚的品德，是作为一名辅导员必备的职业道德和基本的人格素养，因此“立德树人”对辅导员讲更是双重要求。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，这也是师德的核心灵魂。
（3）以“团支书”和团支部为针线，缝补对党情国情了解不深入、不积极的问题。培养入党积极分子，积极推优。鼓励和引导各班团支部开展推优入党活动，定期召开团支部活动并做好团支部手册记录，每年推优1-3名。
（4）以“心理委员”、“寝室长”为针线，缝补对学生们进行思想动态把握的缺漏，与学校心建中心保持密切联系，建立行为和心理的两类“重点关注名单”，及时了解学生的情绪和思想状况，营造良好的宿舍氛围，为学生学习生活提供良好的氛围。同时，一旦发现学生有思想波动就及时在萌芽状态进行劝导和帮助，尽早解决思想和行为隐患。
（5）以学生日常为针线，缝补对学生实际问题解决不够的问题。做到生活上关心学生，及时协调学生的课程冲突、变化的问题，对于学生提出的各类问题，及时解决，树立“安全无小事”意识。
本组25例患者通过手术病理检查确诊，均为单发性肿瘤，病灶部位：大脑凸面10例、颅后窝5例、蝶骨嵴4例、大脑镰旁3例、侧脑室3例；肿瘤直径1.6～6.8cm，平均（4.3±1.2）cm；肿瘤呈圆状或者类圆状20例（80.0%），半月状5例（20.0%）。以病理结果为标准，MRI诊断符合23例（92.0%），包括大脑凸面8例、颅后窝5例、蝶骨嵴3例、大脑镰旁3例、侧脑室2例，漏诊2例。
（四）以“千叮万嘱”抓好学生工作日常管理、长期管理
师者，传道受业解惑也，传道者自己首先要明道、信道[7]。辅导员作为帮助学生“扣好第一颗扣子”的关键角色，要尊重学生的发展特点和成长规律，契合学生的成长需求，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
（1）坚持每天与学生谈心。
（2）保持与专业课教师的良好沟通。
该技术应用在地基施工中，在物理作用下将地基基础中的气体、固体、液体等进行碾压，使物体中多余的水分、气体等被挤压出来，使其中的填充物质充分混合重新排列，减少其中的缝隙，提升物体间的密实程度，提升地基的施工质量，为建筑物的质量与安全提供保障。
（3）严明课堂纪律。每周进行课堂考勤抽查，了解和研究学生的思想及学习情况，不断提高学习成绩。严格考勤纪律，督促认真学习，力争减少挂科机率。
（4）严控病事假请假率，杜绝旷课现象发生。
（5）鼓励学生在学有余力的情况下参加形式多样的校园文化艺术活动，提高学生综合素质，培养和锻炼他们积极向上的乐观精神。鼓励学生参与各类竞赛、锻炼自身创新创业能力，为进入社会做好铺垫。
四 强化理论、培养工匠精神
（一）立德修身，完善自我
要想发挥先进理论的领导力，首先教师本身要掌握先进的理论，除了日常的业务学习、进修培训，还要多多带领学生参与到实践之中，将理论更好的结合实践转换为学生更容易接受的方式。[8]在面对实际工作过程中出现的新情况、新问题时始终坚持问题导向，通过实践切实提升教师工作的实效和水平，让学生在大学的学习中，获得一份谋生立命的职业能力，建立一个将个人命运与祖国和人民的命运联系在一起的理想追求，形成一个独立完整而健全的人格，拥有努力奋斗、幸福生活的能力。只有从理论上得到了支持，才会从精神上有所认知，才能更加兢兢业业、任劳任怨、尽守职责的做好工作。只有乐教，乐学，才能以强烈的社会意识去奉献和付出，才能在日常教书育人工作中以实事求是的工作态度去对待教育教学工作。其次，万事万物都是发展的，变化的，学生工作也是如此，是随着时代的变化不断发生变化的，离开了学习和理论，教师的指挥棒将不能更好的引导和团结学生，落后的思想和方式将无法聚集起新时代新青年的目光，将是失败的教育，因此，教师不仅要从书本上学，还要从学生生活的方方面面中去深入观察、发现，从身边的学生学。作为一名教育工作者，我们没有理由不坚定教育的信心。这信心不只关系到我们是否能全身心地投入到教育学生的工作中，更关系到我们的学生能否继往开来地行进在实现中国梦的伟大事业中。
使命呼唤担当。我确信，只要我们充满坚定的教育信心，就一定会引领一批又一批青年学生紧跟在我们身后前行。
（二）裨补阙漏，提升职业技能
全球化的竞争就是人才的竞争，而要培养人才，关键在教师，留住人才，在于教师传授其的个人信念。教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者[9]。师者，传道受业解惑也，传道者自己首先要明道、信道[10]。思政工作者作为帮助学生“扣好第一颗扣子”的关键角色，理应尊重学生的发展特点和成长规律，契合学生的成长需求，学习如同流淌在人体中的血液，一直不能“断流”。一个不愿学习的人是干不好自己的工作的。思政工作者是大学生的人生导师，更要注重自己的学习，自己若是“浑浑噩噩”，怎么能给学生指明前行的路呢？从马斯洛心理需求层面来讲，思政教师引导学生首先应从心出发、身体力行，进宿舍、贴近学生生活，常联系、走进学生心灵，细观察、敏锐杜绝事故，善引导、抓住学生思想，用教师的智慧和爱为学生扬起理想的风帆，成为学生们健康成长的守护者、正确道路的引领者。
五 结论
人们常说做教师职业的光荣，都认为老师天底下最幸福的职业，但是很多老师却并未如期在职业生涯中感受到快乐和幸福。通过上文的论述，笔者深以为，当以“工匠精神”去做思政工作时，思政教师将收获来自学生的认可、职业的认可、社会的认可。思政教师通过培养出“明大德、有追求、有担当”的青年人，为社会为国家做出贡献的时候，就已经找到了一条教师职业通往快乐和幸福的大路，而思政教育工作就在这样的实践中开启了成功的大门。
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Do Ideological and Political Education Well in the Spirit of Craftsmen
FU Yu-hang
(Chengdu Rail Transit， Chengdu Sichuan)
Abstract: In the new era, ideological and political work requires teachers to practice the “craftsman spirit” and help students grow and learn with thousands of exercises, needles and threads. In turn, craftsmanship requires ideological and political workers to be explorers of knowledge, learners, and exploiters of learning resources, as well as researchers, reflections and practitioners of education.
Key words: Craftsman spirit; Ideological and political education; Morality; Skills and responsibility
本文引用格式： 傅于航.以工匠精神做好思政教育工作[J]. 教育现代化，2019，6(59):277-279，282.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.59.100
作者简介： 傅于航，女，西南交通大学管理学硕士，成都轨道交通集团（成都轨道城市发展集团），政工师，研究方向：党建管理。
标签：工匠精神论文; 思政教育论文; 立德论文; 技能论文; 责任心论文; 成都轨道交通集团(成都轨道城市发展集团)论文;