黑龙江技师学院
摘要：随着社会的不断进步，我国社会出现了学习国学的潮流，使国学的地位有所提升，各大卫视举办了不同展现国学的知识类节目，对我国的国学有较大的传播作用，有利于提高人们的学习国学的热情，但承载国学知识的语文学科在各大院校教学中的地位不但没有提升反而呈现日益边缘化的趋势，对语文学科教学效率和教学质量都产生了一定的影响。为了适应时代的发展，职业院校的语文课程必须实行改革，要摆脱传统语文学科的教学理念的束缚，转变教学方式，从而提升学生学习语文课程的兴趣，进而提高语文教学的教学质量。现本文就职业院校语文课程的教学现状进行分析，并提出有利于职业院校语文课程教学改革的措施，仅供交流借鉴。
关键词：职业院校；语文课程；教学模式；现状；措施
众所周知，语文在我国的教育领域有着重要的地位，语文学科一直贯穿着学生学习的全过程，是学生每一阶段学习生活中必不可少的一部分，作为三大主科之一的语文，在学生的升学过程中，占有相当大的比例。所以语文学科在学习过程中扮演着重要的角色，我们要加强对语文学科的学习，但随着社会的不断进步，科技水平不断的提高，我国职业院校对语文课程的教学逐渐淡化，越来越忽视学生的语文知识的储备，这不利于学生的日后发展，也不利于实现语文老师的教学质量，更不能够体现语文学科所具有的重大价值。
一、职业院校语文课程教学的现状
1、定位不够准确。语文教学的定位在我国各大职业院校的没有受到该有的重视程度，它作为学生获得成功道路上的基本素养的培养学科，对学生的发展是极为重要的，是学生学习生活中必不可少的一部分，因此，各大职业院校也重视语文学科的教学，从而提升学生学习语文学科的兴趣。但是现实的情况是语文学科在职业院校教学中没有得到该有的重视，被其他专业课挤占课时，语文课程的教学内容不合理，只注重语文的基础写作等浅显的知识，学生根本没能够领略语文学科的深层的内涵。由此可见，职业院校的语文教学的定位是不准确的，有一定的偏差存在。
2、师资力量薄弱。现阶段我国职业院校中的教师教学质量是有待提高的，有 的职业院校中存在这样的一种现象，为了节约教学成本，聘用兼职教师来给学生上课哦，这种非专业的教师的教学质量是无法保证，课堂效率也是没有保证的，严重的影响了学生的学习兴趣，也在一定程度上影响了语文课程的进度和质量；有的职业院校中的语文学科的教师是专业，但是由于语文课程的课程被挤占，教师的授课思想被课程内容严重的束缚，因而，教师的授课内容比较死板，没有创新性，教学过程中没有激情，从而对教学质量有一定的影响。
3、内容缺乏创新。在我们日常的教学过程中，大部分的老师把主要的精力放在了对语文基础知识的教授上，却忽略了更为重要的，即语文所蕴含的深层次的人文精神，未能在教学过程中实现师生心灵上的共鸣，因此导致吸引力的缺失。同时，教材内容的设定也是一项重要内容。教材是学生学习的基础，但现有的职业院校语文教材受到传统教育观念的制约和束缚，设定的内容是为了去给学生灌输现有思想，结果只会适得其反。
4、教学方式老套。现阶段我国各大职业院校中的语文学科的教学方式还是很传统的，在教学过程中，老师还是课堂中的主体，老师讲什么，学生就跟着学什么，在课堂上上也不注重和学生的互动交流，学生对于知识的吸收程度也是有限的；在课堂教学方式上，还是一黑板、一支粉笔和一本书相结合的教学方式，而很少采用新媒体教学方式，从而束缚了学生的思维，不利于学生的学习能力的提高，也不利于老师和学生间的交流合作，影响语文教学功能的发挥。
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5、评价方式滞后。教学评价是检验一门课程教学效果的重要环节，也是衡量 一门课程教学成功与否的直接体现。具体到高职大学语文教学，传统的评价方式即考试模式，不可否认，这种模式自身存在诸多问题。主要表现有：试卷的题型十分单调，除了作文是主观性试题外，其他的多为客观性试题，标准答案又是唯一的，这就限制了学生的主观能动性和自主创新意识，进而影响学生整体素质的提升。
二、职业院校语文课程教学改革的措施
1、更新观念，提高认识。我们不能把大学语文仅仅看做是一门课程，因为它所产生的功效是任何一门甚至几门课程所无法比拟的。特别是对于基础较差的职业院校学生而言，大学语文意义非凡。它可以促进学生良好职业道德的形成，在学生今后的生活、工作等方面起着十分重要的作用。因此，我们必须要有一个全新认识，摒弃以往错误陈旧的观念，充分认识大学语文的重要性，创造有利条件，扎实开好这门课。
2、切实强化师资队伍。职业院校语文教师要想真正教好语文课，必须具备广博的知识和良好的修养，要能够吸引学生，激发学生主动学习的积极性。这就要求教师在传授知识的过程中，体现丰富的人文精神和与时俱进的创新精神，能够引导学生进入一个五彩斑斓的意象空间，让学生去切身体会大学语文的魅力和吸引力。这就要求强化师资队伍建设，教师只有使自身素质得到升华，知识境界得到极大地发展，才能培养出更多的优秀人才。
3、优化设置教学内容。首先要拓宽授课内容的广度和深度。我们的授课内容不仅仅是对文章内容的分析，还应当融入与授课主题相关的一些课外知识，使二者有机结合，提升教学质量；其次是要顺应时代发展，紧密结合社会实际，将与生活相关的话题与文学知识相结合，使教学的感觉更加亲近。
4、改革创新教学方法。教师要充分考虑学生学习和就业的需要， 改革创新教学方法，培养学生的创造性思维优化设置教学内容。首先要进行实践性教学，提高学生的阅读、写作水平，培养学生的实际应用能力；其次要利用多媒体等现代教学手段，使学生亲身感受美的熏陶，加深对文学作品的理解，以取得良好成效；
5、健全完善考核办法。一方面要根据学生的具体实际，建立一套科学有效的 考评体系。重点考查学生平时综合的情况；另一方面要着重“说”的考核比例。要高度重视对学生口语表达能力的考核，对学生的报告会、朗读比赛、演讲比赛等都进行考核，并对成绩进行评价记录，积极引导学生进行口语训练，进而提升其未来在社会工作生活中的竞争力。
三、结语
通过对职业院校语文教学的现状进行分析，了解到我国职业院校的语文学科教学中存在许多的不足之处，影响了我国语文事业的蓬勃发展，因此职业院校的语文教学改革势在必行。在教学过程中，提高对语文学科的教学重视程度，通过转变教学理念、创新教学方式等手段提升语文课程教学的质量，具体要采取更新观念，提高认识、切实强化师资队伍、优化设置教学内容、优化设置教学内容和健全完善考核办法等措施实现职业院校语文课程教学的改革，提升学生对语文课程的学习兴趣和语文知识的储备，促进语文课程的教学质量，实现语文教学的长远发展。
参考文献：
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论文作者:刘琪,秦博
论文发表刊物:《基层建设》2015年26期供稿
论文发表时间:2016/3/18
标签：学生论文; 职业院校论文; 语文论文; 语文学科论文; 语文课程论文; 教学质量论文; 知识论文; 《基层建设》2015年26期供稿论文;