山东省安丘市凌河镇初级中学
班主任与学生朝夕相处，一言一行，一举一动，都对学生有潜移默化的影响，班主任的形象是学生模仿的榜样。班主任是学校党组织和行政领导的助手，是学校教育工作的实践者，是学生集体的建设者、组织者、领导者、管理者和教育者，是学生灵魂的塑造者。
一、养成教育与教育
养成教育是教育体系的重要组成部分，它在素质教育中具有重要作用。叶圣陶说:“教育就是习惯的培养。”这是指养成教育的重要地位而言。养成教育虽不是教育的全部，但却是教育中最实的部分，是看得见，摸得着的，它是教育的质量指标。看一个学生的好坏，只要看看学生的行为习惯，基本情况就掌握了。抓紧养成教育，才能使学生成为言行一致、表里如一的人。
习惯是一种动力定型，是条件长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求，反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。行为训练之所以重要，是因为只有通过行为训练才能使学生身体力行，知行统一，才能磨练孩子的意志，形成他的好思想、好品质。在培养学生的行为习惯中要持之以恒，强调反复不是一天、两天的事，矫正一个不良习惯更不是三天两日的事。习惯成自然，是需要时间的。
除了训练之外，我们还应该注意使用说服教育和榜样示范法。运用好的教育方法，树立典型的模仿的榜样，最终就能够培养起学生的良好的行为习惯，使我们的教育获得成功。班主任的工作能力不是天生的，是培养锻炼出来的。班主任的工作水平不是说出来的，是管理出来的。
二、班主任与养成教育
摸索规律，注重培养。教育对象决定了我们研究的课题，必须放在青少年孩子身上，要教育人，必须要了解人。一个以育人为己任的教师，不仅要了解影响学生成长的外部条件，更要了解影响学生成长的内部因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
学生的心理和生理特征是教育工作的一个出发点，我们应从此出发来引导和促进学生身心健康的发展，提高德育工作的针对性、科学性、预见性和艺术性。那么，这些孩子到底有那些特点呢，由于他们处在人生第二次高峰—青春发育期，生理变化很大，生理的发展促进了心理的变化，如:内心世界的封锁性，思想比较敏感，而且带有波动性。在义务感、责任感提高的同时，他的独立性、自制力开始增强，仿佛有了小大人的感觉，由于学习活动的性质和内容的变化，大中学生这个群体很容易分成进步与后进的两种群体，特别是后进生这个群体，通常是不爱学习，不想未来，缺乏正确的道德观念，甚至对国家的法制、集体的组织纪律产生反感。在他们遭到批评时，常常有抵触情绪。他们难以改正自己的错误，做不出使人尊重的事情来。对于这一类学生必须加强对他们的理想教育、道德教育、法制教育，把他们的认识引向正确的方向，真正踏上人生理想的征途。这一重要的德育工作，通常班主任来完成的。
为什么有些淘气的孩子毕业后常回学校来看望班主任，而那些品学兼优的学生反而对老师遗忘得很快呢，根本的原因就是班主任接触淘气孩子的次数多，对他的思想抓得准，摸得透，经常接触容易唤起某种情感。所以要教育好学生，必先了解学生，研究得透，工作会越出成效。教育实践证明:班主任应当是学生的引路人。班主任与学生朝夕相处，一言一行，一举一动，都对学生有潜移默化的影响，班主任的形象是学生模仿的榜样。面向社会，班主任是社会化的导向者，面向学校班主任是学校党组织和行政领导的助手，是学校教育工作的实。践者，面向班集体班主任是学生集体的建设者、组织者、领导者、管理者和教育者，面向学生，班主任是学生灵魂的塑造者。
班主任与学生朝夕相处，不仅是学生的教师，还应该成为学生的朋友，不仅要指导学生学习，还应该关心学生的身体健康和心理发展。班主任要像父母对待子女一样，在生活上关心他们，要像朋友那样，给学生心灵上的安慰。在整个教育过程中，班主任是人际关系的艺术家。
由于学生处在家长、教师、社会、同学等多种因素的影响下，班主任在教育的过程中不只是和学生发生密切关系，还和同事、家长、社会各方面紧密联系。班主任要善于处理这种种关系，沟通各方面的信息，把各种力量统一起来，共同对学生进行教育。点点滴滴，坚持不懈。德育工作要注重它的整体性和实效性，养成教育要注重它的一贯性。因为学生的行为规范培养不是一朝一夕的事，更不能奢望一个早晨就把学生身上的坏毛病统统改掉，因此，我们应该认识到养成教育工作的长期性和艰巨性。
如何规范学生的行为习惯呢，我们提倡从一点一滴抓起，不放弃任何一个可以教育的机会，逐渐使全体学生的行为习惯统一到一个标准上。例如:抓服从教育，就要认真处理每一件不服从教育的违纪事件;抓认真学习，就要严肃处理每一个不交作业的人等等。为了作好学生的养成教育工作，提倡班主任作到四勤:腿勤、眼勤、嘴勤、手勤。为了掌握班级每个学生的情况，要挤出一切时间多进班、多接触、多观察、多指导，在工作中发现学生的闪光点要及时多表扬，同时帮助他们纠正错误的行为习惯。在养成教育中还要注意培养和示范教育，注意使用激励的手段，树立学生中的先进典型，以点带面，使班级很快形成良好的局面。
论文作者:刘凡,孙建英
论文发表刊物:《成长读本》2017年4月总第16期
论文发表时间:2017/7/31
标签：学生论文; 班主任论文; 教育工作论文; 行为习惯论文; 学校论文; 榜样论文; 孩子论文; 《成长读本》2017年4月总第16期论文;