《新课程标准解读》告诉我们：实践是学生发展的新动力，只有教师在教学过程中让学生动手、动脑、动情的实践，学生的发展才能实现真正意义上的落实。经过学生的动手操作，近距离地观察，会提高学生的积极性，学习的效果自然会提高。心理学研究表明，在感知过程中，多种通道协同活动，不但可以提高感知效果，而且可以促进学生思维与记忆。此外，它也顺应了儿童好动的天性，有利于提高学习的兴趣。所以，我们在教学中应当重视组织多种通道共同参与活动，做到眼到、耳到、口到、手到和心到，以发挥多渠道感知的优势。
下面就如何利用多媒体技术提高数学课堂教学效率谈些体会：
一、给学生营造和谐、愉悦的课堂气氛
多媒体的最大优势是具有丰富的图形、图像、动画、视频、音频以及网络功能，一方面能够有效地刺激学习者的感官，激发学习兴趣，提高学习积极性；另一方面可以为学习者提供丰富的信息资源，增加信息的传授量。教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。比如，在教学“常见的数量关系”中，我们就利用播放超市的影像文件，让学生在“逛超市”中体会单价、数量、总价之间的数量关系在生活中的应用。这样根据多媒体的特点在课堂中让学生“逛超市”，让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受数学知识的生活原型，不仅使学生学到了知识，还突破了教学重点，又将难点化难为易。
二、现代多媒体技术的应用实现数学课堂教学方法和组织形式多样化
多媒体技术的应用使以传授为主的传统教学方法发展为小组讨论、个别指导和班级互动等。课堂组织形式也将逐步形成课堂讲授和网络运用并举的局面，数学教学中教师恰当地运用现代多媒体技术可以调动学生各种感官协同作用，解决对有些内容教师难以讲清、学生难以听懂的问题，有效地实现精讲，突出重点、突破难点，帮助学生提高思维能力和理解能力，从而培养学生的学习主动性，取得传统教学无法比拟的教学效果。教师利用信息化手段和途径开展教学，将学科知识、现代教育理论和现代媒体技术有机地整合起来，对教师和学生的素质、能力、角色和地位提出了严峻的挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师要充分研究教学内容，要对各种教学资源进行反复研究、过滤、精选、整合，以确保教学的高效和优质；还要研究学生的知识结构、学习能力等，只有在研究好学生的基础后，教学时才能做到有的放矢；同时要把握好“教师、学生、教学内容、教学媒体”四个要素的内在动态联系，尤其是教学媒体的功能及媒体在教学时出现的最佳时机。
在教学过程中，注意资源和知识的整合，从学生的实际情况出发构思、设计教学过程。在现代教育技术不断发展的环境下教师要精心选择和利用资源，实现教学和教育的目的。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，是影响教学效果的一个重要因素。
三、突出重点，呈现过程
数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内，突出重点，突破难点。
例如：在教学《角的认识》这一课时，教学生如何画角是一个重要内容。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。如：学生走神，教师画时部分学生不注意看；教师作图时，身体遮挡住部分学生视线等等。而运用多媒体辅助教学，情形就大不一样了。我们可以先用多媒体演示画角的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下的表象深刻。演示结束后，教师再到黑板上示范画角，最后让学生独立画角。这样的教学过程设计，符合学生的心理需求，使学生对画角方法清楚明了，教学效果好。
四、运用多媒体教学可以有效利用有限的教学空间
课堂时间毕竟是有限的，如何提高课堂效率是教学的根本。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字为一体，这样，抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式，可以调动学生参与活动，调动学生积极性，发挥学生潜力，从而达到最佳学习效果。
如：教学北师大版三年级上册《周长》一课时，在本课的教学中有一道课本题是“这两个图形的周长一样吗？”教师通过课件移动图形的边线比，很好地让学生体会了一种比较图形周长的方法，从而更加深该地理解了周长的含义。本节课利用了大量的图片资料，使教学内容非常直观地呈现在教学过程中。便于学生认识、理解，有利于学生分析问题和解决问题，为学生自主学习提供了良好的平台。信息化的时代为新时期教师的教学提供了许多的便捷，也为学生的自主学习畅开了方便之门，特别是投影的使用为现代教学提高课堂教学效率有着不可替代的作用，其电教手段简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大。
总的来说，在现代的数学教学中，与多媒体技术互相配合，相得益彰，活跃数学课堂上，使课堂教学攀上一个新的台阶，将会收到事半功倍的效果。我们教学工作者，今后还要认真学习，积极探索，寻找多媒体技术与教学的最佳结合点，以充分发挥多媒体的教学手段，切实提高教育质量。
论文作者:田莉莉
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第88期供稿
论文发表时间:2015/11/17
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