一、充分认识加强学生行为习惯教育的重要意义
十八大以后，道德建设在全国如火如荼地进行，公民在强有力的制度的规范下，道德意识在逐步恢复和提高。在这种大好形势的影响下，我区中小学校也积极开展了对中小学生进行思想道德建设和行为习惯教育，广大中小学生呈现出了积极向上的精神风貌和良好的道德素质。但是，由于部分中小学生行为习惯的长期养成，仍存在着遵规守纪意识缺失、文明礼仪行为不符合规范要求等现象，校外表现与校内教育反差大，缺少良好的学习习惯、卫生习惯、健体习惯，生活自理能力差，不关心他人、社会，存在自私自利等一系列问题。各学校充分认识到加强行为习惯教育的重要意义，培养与时俱进、符合社会进步与发展要求的、能参与国际国内竞争的新一代，是我们教育工作者义不容辞的职责。
二、加强学生行为习惯教育的目标任务
要从规范行为习惯做起，努力培养学生良好的道德品质和文明行为，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的基本道德规范，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人意识，具备安全生存、文明生活、健康成长的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系，做一个善学习、会自理、有教养、守公德的好公民。
三、加强学生行为习惯教育的阶段和内容
小学阶段主要培养学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律、兴趣广泛等基本行为习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中阶段在培养学生基本法律意识、科学意识和自主学习意识的基础上，具备一定的道德判断和辨别是非的能力，使学生形成自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。高中阶段，主要是培养学生的社会责任感，充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习、主动参与、主动实践的习惯养成。
四、加强学生行为习惯教育的工作原则
1.规范化原则。要以教育部颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为基础，结合学校实际进行。
2.具体化原则。要本着从小事做起的原则，根据学生年龄特点把《中小学生日常行为规范》的内容具体化、扩展化，让学生易于理解、便于掌握和践行。
3.序列化原则。要遵循青少年成长规律、认知能力和心理特点，结合《德育体系建设的探索与实践》，分学段分年级制定行为习惯目标，在教育内容上体现学段和年级的层次性和连续性。
4.知行统一原则。既要重视课堂教育，更要注重实践体验和自主参与意识教育，进行严格的监督管理和必要的行为训练，引导广大学生在行为实践中逐渐加深思想认识。
五、学生行为习惯教育的切入点和具体实施计划
各学校要从以下几个方面重点加强学生的行为习惯教育：
1.加强学生良好的文明礼仪习惯的养成：培养学生讲文明、讲礼貌、尊重师长、体贴父母、和睦邻里以及爱护学校、家庭、社区的财物等良好的文明习惯。
2.加强学生良好学习习惯的养成：培养学生及时预习、复习，上课专心听讲、勤学好问、勤于探究，读写姿势端正等良好的学习习惯。
3.加强学生良好生活习惯的养成：培养学生热爱劳动、生活俭朴、勤俭节约，生活有秩序、作息有规律，着装整洁、得体，仪表庄重、大方等良好的生活习惯。
4.加强学生良好卫生习惯的养成：培养学生养成经常洗澡、早晚刷牙、饭前便后洗手等良好的个人卫生习惯，以及不乱扔乱涂、主动捡拾杂物等良好的公共卫生习惯。
5.加强学生体育锻炼习惯的养成：培养学生积极参加各种体育活动，认真做课间操、眼保健操，上好体育课，坚持每天体育锻炼1小时等体育锻炼习惯。
要多给学生参与生活实践和社会实践的机会，创造条件，创设意境，让学生具有角色身份参与到教育环境中去，感受其教育内容的重要性和必要性，让他们充分认识到这不是形式和游戏，而是人生的必修课。
六、加强学生行为习惯教育的工作途径与措施
1.加强领导，明确责任。要成立“加强学生行为习惯教育”领导小组和工作小组，校长负总责，相关处室和人员要协调配合、明确重点、责任到人。
2.认真动员，广泛宣传。要通过黑板报、校园广播、文明展台、手抄报、知识问答、漫画设计比赛以及家长培训等多种形式，在师生、家长和社会上积极宣传发动，通过集中交流、提高认识、形成共识等手段，把加强学生行为习惯教育逐步转变为广大师生、家长的自觉行为。
3.把握重点，强化落实。学校要将文明礼仪教育作为养成教育的基础性工作去抓，加强中华民族传统美德和社会公德教育，不断提高学生礼貌待人、尊老敬贤、举止文雅的自身修养。
4.总结经验，树立典型。学校要结合榜样班集体的创建，树立好行为习惯先进班级典型和文明之星、健体之星、卫生之星等行为习惯优秀学生典型。教育主管行政部门将定期做好各校学生行为习惯教育监督和效果监测，把对学生日常行为习惯的抽查情况纳入对学校的德育评价，并评选出县区中小学校行为习惯教育先进单位，发挥好典型学校的引领和带动作用。
论文作者:张红云
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第182期供稿
论文发表时间:2015/7/17
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