重庆市巫山县巫峡初级中学 重庆 404700
摘 要：在初中英语教学的不断改革中，教师要注重科学探究、自主创新和合作研究。作为一名教师，必须充分准备好学习新课程改革理论，迎接新课程改革的挑战。新课程改革倡导全人教育，培养学生良好的终身学习能力，倡导建设性学习。
关键词：初中英语 课程改革 建议策略
初中英语教学是英语学习的基础，也是培养学生良好学习习惯的关键。由于上述原因，中国初中生的家长越来越重视英语。然而，传统的英语教学方法导致学生对学习英语词汇和语法记忆的兴趣低下，教师应该对课程教学进行相应的改革。
一、当前初中英语教学改革的主要问题
1.对于新课程标准的掌握和理解不充分。
初中英语新课程标准规定：7-9年级分别完成三、四、五级目标。许多初中英语教师仍然坚持以前的课程标准，而且大多数仍处于肤浅的水平。新课程改革对传统教育模式的影响非常大，特别是目前，仍然有许多保守的教师不能完全理解新课程教学理念的主题。有些教师甚至扭转了这种做法，阻碍了初中英语新课程改革的进展。所以，作为英语教师应该对新课程标准有自己的认识，并且能够做出相应的改革，以适应现代教学发展趋势。
2.初中英语教师过分依赖教科书。
在初中英语教学中，教学方法起着非常重要的作用，教学应灵活运用所有有益资源。有些教师仍然无法正确理解和处理教材和教材的教学问题，他们通常按照教科书的内容逐步教授，教材中出现的任何文字、语法甚至单词，都要求学生必须全部掌握。这样死板的教学方式很容易让学生产生厌倦的心理，导致学生对学习失去兴趣。
3.教学角色定位不够准确。
新课程改革的重点是动员各方促进学生各方面的全面发展，但在中国大多数学校都有一个共同的问题，许多英语教学目标以教师为导向的方式描述，强调教师行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师经常将学生视为被动的接受者，用课堂教学的主体取代学生。所以，教师对于自己的定位要准确，要让学生成为学习的主体。
二、初中英语教学的课程改革措施
1.作为一名教师，有必要加强对新课程改革的理解。
在初中英语新课程改革中，加强新课程标准的理解不仅与新课程改革的有效性有关，而且与中学英语教学有关。新课程改革下的中学英语教师必须具备创新教学的能力，取得优异的教学效果。教师必须努力提高自己的亲和力，并与学生建立联系。
2.激发和培养学生的学习兴趣。
在初中英语教学过程中，学习兴趣主导着学生对于学习的积极性和主动性。对学习的浓厚兴趣使学生能够集中精力并稳定他们的学习活动。而在以往的教学中存在着一个弊端：许多学生对英语学习的兴趣已经消退。针对这种情况，教师可以在教学中采用竞赛法，娱乐和竞赛相结合的方式。这符合学生学习生活的本能，可以使课堂变得有趣和有效。根据教材设计的内容，允许学生在语言实践中扮演不同的角色，将枯燥的内容置于有趣的教学情境中，使课堂成为英语交际的生动场所。
3.转变初中英语教学观念。
初中英语教学在传统语言教学中起着特别重要的作用，主要是培养学生的语言能力。应该改变初中英语教师的概念，教师可以根据教科书输入新鲜英语，让学生用英语表达英语并表达自己的想法。在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况。为了让学生专心学习45分钟，可以通过灵活多样的教学方法寻求新的体验。比如：在课堂上，可以使用全班讨论、配对工作、小组工作和面试来组织教学活动，让学生随时感受新知识，让每个学生都能参与到教学中。通过这种方式，学生会觉得课堂不仅是老师的，也是他们自己的，他们是学习的主人。
三、教师要学会教学反思
教师应该“不断反思自己的教学行为，努力成为一名创新型、研究型教师”。如果老师只对经验感到满意而且没有深入思考经验，那么即使“20年的教学经验可能只需要一年时间。除非你擅长从经验中学习，否则就没有任何进步”，可见教学后的反思是多么重要。因此，教师应根据教学目标和设计意图，分析学生在课堂上的表现和学习效果，分析自己的处理策略;结合本课的优点和缺点，考虑应该注意或改进这部分教学的领域。
总之，初中英语课程改革适应时代发展，符合时代要求，因为学生需要轻松愉快的课堂气氛，需要在快乐中学习，需要真正的语言沟通技巧才能进入社会，而不仅仅是在英语考试上“得分”。只有这样才不会落后于时代。作为课程改革的实践者，如果课程计划的执行者不能接受和实施新课程的教育理念，那么学生的全面发展就无从讨论。因此，教师必须不断发展自己，并在英语课堂教学中进行相应的改革。
参考文献
[1]周智忠 《新课程下初中英语教学中的问题及对策》.基础英语教育，2018年，11月。
[2]卢世钧 《新课改下初中英语教学的探讨》.学术周刊，2017年，11月。
[3]李如密 《现代初中英语教学理论研究》.学术周刊，2017年，10月。
论文作者:吴光群
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第189期
论文发表时间:2019/9/15
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