摘 要：时代的发展推动了我国教育改革的进程。当今新课改的实施离不开班主任的管理，因此小学班主任管理与学生和谐关系的构建就成为了当前重要的话题。只有保证班主任和学生建立良好的师生关系，才能促进班级管理工作的顺利开展，才能保障小学生身心健康发展。
关键词：小学班主任 师生关系 和谐关系
一、构建小学班主任与学生和谐关系的意义
1.对学生学习的影响。作为一名教师，作为一名班主任，如果师生关系融洽，学生的学习积极性就会提高，班主任提出的要求就很容易为学生所接受。只有融洽的师生关系，才能营造良好和谐的课堂氛围，相反如果班主任和学生之间的关系紧张或冷漠，就会使一些学生陷入困境，从而失去学习的兴趣和信心，最终导致成绩下降。
2.对学生心理健康的影响。对于小学生来说，他们非常重视与教师的关系，尤其是与班主任的关系。可见，班主任与学生之间的和谐关系对学生的发展有着重要的影响。在班主任与学生的良好关系中，学生会感到快乐、安全、放松，从而形成自信、乐观、主动等优秀品质，进而发展为健康人格。相反，学生得不到班主任的亲近和温暖就不会有自信，不能融入集体，甚至会形成对生活的消极态度。
3.对学生品德的影响。班主任与学生关系的和谐与学生品德的发展密切相关。在班主任与学生的和谐关系中，学生逐渐学会与成人交往、了解成人社会、正确认识和掌握人际关系的规范和法则，从而形成良好的道德风尚。相反，由于学生的自我控制能力和判断能力较弱，学生对班主任和其他教师缺乏情感，容易受到外界的影响，失去正确的道德发展方向，走入个人道德发展的误区。
二、小学班主任在管理过程中和学生之间产生的矛盾
1.小学班主任在管理过程中与学生的沟通比较少。小学生还缺乏一定的自立能力，很多事情都需要别人的帮助和指导。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当他们遇到问题的时候，他们便会向老师请教，但是由于他们要问的问题包罗万象，并不仅仅只是学习方面的，这样一来教师就会缺乏应有的责任心，对学生提的一些问题就只会简单地回复，缺乏耐心，甚至当学生回答错误时，教师就会训斥学生，这不仅不利于小学生身心健康发展，还会使他们对学习产生一种厌恶感。长期如此，便会阻碍学生和教师之间的沟通和交流，不利于班主任管理工作的实施。
2.班级管理制度尚未标准规范。小学班级管理中一般班主任都处于主导地位，学生处于次级地位或从属地位，这样就会使他们滋生不平等的心理感受，自然而然地对班主任产生一种畏惧的感情，导致有些问题一旦发生却得不到及时地解决。除此之外，虽然有些教师的平易近人，但是过于亲和会让学生产生强烈的依赖感，学生的能力便得不到很好地锻炼和提高。
3.小学班主任对学生的认识比较片面。班主任经常用成绩来衡量学生的个人情况，当一些学生成绩优异时，班主任就会特别关注他们，然而对于成绩较差的学生班主任则关注度较少，这样一来就很难发现他们身上的闪光点。因此，成绩差的同学便会感到不公平、心理发生落差，对学生未来的发展产生了阻碍。同时，这也会对师生之间的关系产生了消极的影响，不利于建立和谐的师生关系。
三、如何构建小学班主任与学生和谙的关系
1.树立正确的师生观。在小学阶段，大部分班主任在学生心目中的形象都是“严肃、居高临下”的，学生与教师之间沟通存在障碍，这样既影响了教学效果，也不利于学生的健康发展。因此作为小学班主任，我们应树立正确的师生观。
2.塑造良好的班主任形象。小学阶段是学生性格形成的重要阶段，在这个过程中，班主任若可以塑造良好的自身形象，相信会更有助于学生的健康发展。
3.深入了解学生的学习和生活情况。小学班主任的具体工作就是要深入了解学生，帮助学生更好地进步和发展。因此，要想更好地构建小学班主任与学生的和谐关系，我们就要充分了解学生的具体需求和情况，真正打开学生的心灵之窗，做到因材施教。小学生的心态和性格都没有完全成熟，也就是所谓的自我意识比较薄弱，往往会犯简单的错误，这时，班主任不能随便出言伤害学生，取而代之的是要更加有耐心地深入了解学生真正想法，多一些包容和关心、少一些辱骂和体罚，这样更有利于学生认识到自身的错误，并积极改正。
4.学会与学生进行沟通的技巧。小学生的内心想法比较单纯，若是班主任可以“蹲”下身去和学生进行沟通交流，用学生的角度去理解、思考问题，师生之间的关系应该会变得更加融洽。因此，小学班主任要重视培养与学生之间沟通的能力，以更好地构建小学班主任与学生的和谐关系。
班主任与学生之间的和谐关系是开展教育教学活动并取得良好教育教学成果的基础。教师在教育教学管理工作中需要革新自身的教育教学管理理念，增强对学生的理解，对待学生要一视同仁，并利用教育管理与关爱并行的工作方式，拉近与学生之间的距离，构建民主、平等、和谐的师生关系，进而促进班主任教师工作水平的提高。
参考文献
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[3]胡波 小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].科学中国人，2016，（3）。
论文作者:邬竞青
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第187期
论文发表时间:2019/8/21
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