福建省泰宁第一中学
诗文以意为帅。有写作经验的人都知道，一篇文章的写作，最重要的部分是文章的立意，比较花时间的也在这里。古人说"文章本天成，妙手偶得之"，说的是灵感的作用，其实也侧面表现了立意的重要性。中学生作文时，往往不注意立意，拿着题目，就信手漫笔地写下去，不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。须知：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于"意"。而从高考和平时考试评卷的角度看，由于考场作文和评卷流程的特殊性，评卷老师首先关注的也一定是作文的立意，立意为上者，即使文笔一般，分数也不会太低；相反立意不高的作文，即使书写优美，卷面整洁，也决不可能得高分。一分钟左右的阅卷时间，老师一瞥的往往只是文章的立意而已。所以，高中作文教学中，审题立意的重要性可想而知。
传统教学中训练学生审题立意的方法，一般从分析中心事件入手，有因素分析法，原因分析法，关键词分析法，逆向立意等等。这样训练审题立意当然是正常正确的，但从学生习作情况来看，严格按照这样做的同学，写出来的作文多半四平八稳老气横秋，很有八股的味道，作文虽然看起来没有什么问题，但感觉没有新意，总觉得平稳有余，鲜活不足，没有什么感染力，得分自然不高；而得分较高的作文多是立意新颖的作文，虽然论证多有偏颇，但文章鲜活有力，给人耳目一新的感觉。所以在立意上求新，也是作文教学的重要内容。笔者最近发现，运用思维导图训练学生审题立意的能力，简单易行且行之有效，可以一试。
一般认为思维导图由英国人东尼·博赞（Tony Buzan）发明，作为一种比较直观,能够表示、检查、修正、完善知识体系的认知工具,思维导图是一种发射性、多线程的思维方法,它可以抓住一个概念、命题等,把所有的相关因素罗列在一个环型平面之内,以图形的方式系统全面地分析问题,这样在进行信息综合分析的时候,就不易出现信息的断层、分裂与遗漏,思路会更加清晰,相关的逻辑关系更容易清楚地表达出来。从理论上说，利用思维导图培养学生审题立意的能力，与传统作文教学审题立意时注重培养学生的发散思维能力契合，是能用于指导学生作文审题立意的；而以发散联想的方式展开思维活动时，学生自然会将与话题或论题有关的各方面因素考虑进去，而对其进行梳理组织，又可以帮助学生合理安排段落展开论证。下面试结合笔者的作文教学实践简要说明。
有一则作文材料是这样的：
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光。于是年轻人改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木--沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
这则材料内容丰富，有很多的立意角度。立意时，大部分学生按老师所训练的中心事件和关键词来立意，选择了"坚守信念""战胜诱惑""要善假于物"等角度来写，说实在话，这些立意在学生作文应该说还是较准确的，但与原材料情境联系起来看，总觉得有点偏，因为它只是盲人摸象般地抓住了事物的一个方面，从材料作文考查角度出发，这不可能会是好的立意。
究其原因是传统的立意方法是静态的、片面的，而思维导图的形式，可以帮助学生更直观地看到事物之间的联系。且看下图：
当然，还可以从很多角度分析思考，与传统立意角度相比，原来有考虑到的东西，有了更丰富更具体的层面；原来没有考虑到的角度，有成为立意的可能；原为分散的静态的事物；现在变成动态的有联系的了。显然，在发散思维的展开方面，思维导图有它的优势，长此以往，学生在立意时有了更全面、更深刻、更丰富的选择。
最近，学校组织的一次考试中作文题目是这样的：
近段时间，一款名为"鲁迅群侠传"的手机游戏产品推出，它将鲁迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔等装扮成游侠，闹得不亦乐乎。鲁迅作品，包括作品中的这些人物形象早已深入人心。这款打着"纪念鲁迅"名头的游戏产品一经面世就受到强烈批评，现已下线。
作文并不十分理想，讲评时，我让学生尝试应用思维导图展开发散思维，进行立意训练，学生从材料中挖掘出许多原来没有想到的角度，如"文学作品的原著与改编"、"文化创新与商业创新"、"商业营销旧瓶装新酒"、"文化市场的精神产品与监管"、"商业活动的社会性与社会责任"、"文学名著的商业改编与知识产权保护"等，虽然学生不一定能写出好作文来，但从立意角度来看，显然思维导图对扩大学生思维面和创新立意是有很大的好处的，对于提高学生议论文写作水平应该有较大的帮助。
当然，思维导图并不是万能的，有专家认为，它的过于强调思维的发散性与教学力图使学生认识形成知识结构的努力是相背而行的。但从作文立意和构思角度看，我们一直要求学生要先发散再统摄，所以，思维导图应该可以作为议论文立意训练的一种方法。
论文作者:叶长凤
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/28
标签：立意论文; 思维论文; 学生论文; 角度论文; 鲁迅论文; 木炭论文; 文章论文; 《中国教工》2019年第4期论文;