浅谈简笔画教学，本文主要内容关键词为：浅谈论文,简笔画论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
简笔画是通过绘画知识和技能的训练有意识地培养和引导幼儿开动脑筋，发挥想象并获得独立思考能力的一种直观而形象、鲜明而生动的简单绘画形式。它作为一门艺术，不但具有特殊的审美价值，而且能使幼儿从小养成爱科学、爱艺术、爱学习的好习惯；能够帮助幼儿用灵巧的小手写写面画，开发大脑，启也智慧，掀开幼稚而天真的童心，是幼儿启蒙教育不可缺少的组成部分。简笔画要根据儿童绘画略图期这一阶段的心理和生理发展的规律，结合其普遍的认识特点和接受能力，本着“删繁就简”的原则，对所给物体进行精妙的概括和大胆的简化，以体现其鲜明生动的特点。我们在教学中贯穿了这一主导思想，做到简笔画教学从易到难，从简到繁，从静到动，循序渐进，采取夸张变形的手法，并结合写生、速写创作等手段，取得了较好的教学效果。
一、幼儿简笔画应从易到难，从简到繁循序渐进地进行。
初学简笔画应先上后下，先左后右，先整体后局部，即先画主要部位后画次要部位，从整体入手切记不要从局部画到整体，免得太零碎，从小养成正确的绘画路子。如先画折线后画锯齿线，先画弧线后至波纹线，先画静物后画动物；由简单的个体转向群体事物，由个体生活圈逐步面向社会生活的广阔天地。
二、幼儿简笔画教学应采取略加夸张变形，使儿童好学易懂，融技法和情趣为一体。
儿童学画画不要太强调形，而要尽量发挥儿童的童趣，引导幼儿学画自己看见的景物，发挥他们的想象力，画事物的基本形象和主要特征即可，并可对事物采用夸张的手法，进行艺术加工处理，以突出各类事物形象特征。如：画猪突出一个肥字，把躯干画成大椭圆，耳、眼、嘴、尾画的较小。也可以把动物拟人化，如熊猫，前肢可作手臂，后肢作腿脚，小鸭子可以打着伞，戴着小帽子，小花猪背着书包上学去等等。
另外，参差折纸和剪纸来激发幼儿的童趣，加深绘画意识，锻炼幼儿的手和脑的能力。如：折匹大马贴在纸上，旁边按幼儿的想象画出大树、云朵、小鸟等等。又如：在手工纸上画出小房子、大树、小鸟、太阳，再用剪刀剪下来贴在纸上就成一张幼儿喜欢的图画了。
三、写生、速写、创作画是提高幼儿简笔画水平的重要方法。
1.写生能够把儿童从书本上的画例引到现实生活中的真实物体上，不仅会强化他们的感性认识能力，还可以逐步培养他们写实主义的绘画风格。静物、动物、人物景物都可以进行简笔写生。
2.速写能够在稍纵即逝的瞬间迅速地捕捉到所绘对象，经大脑、眼、手的有机协调，提高儿童的概括能力和感受力。
3.创作画可以帮助幼儿了解有关的生活知识，但是绝不可以过早地按成人的意志、情趣、思维方式强求儿童接受既定的绘画程式和规则，否则将极容易扼煞孩子的绘画创作灵性，难以培养起较为成熟的个人艺术品格。
总之，幼儿简笔画教学应教会幼儿通过各种形式观察各类事物的外形特征，对它们加以比较与鉴别，学会用基本平面形概括事物的外形，掌握事物的动态变化规律，对事物采用夸张的手法进行艺术加工处理，要发挥幼儿的想象和感受力，激发幼儿的情趣，以表扬为主，在指出不足的过程中不断提高幼儿的画画技巧和兴趣，使其为以后的绘画艺术打下扎实的基础。