摘要：为了在小学班主任管理工作中更好地应用沟通艺术，文章从四个方面对此进行了阐述，分别是教师应持以真诚态度与学生沟通，关爱每一位学生;要尊重学生，选择合适的沟通时机;根据学生的性格，选择有针对性的沟通方式;选择鼓励性的语言，避免语言伤害。
关键词：沟通艺术；小学班主任；班级管理
小学班主任是班级的管理者、引导者。通过有效的班级管理，可形成良好的班级风气，促进学生的个性发展，引导其健康成长。在具体的管理过程中，沟通是最为有效的手段，通过亲切、友好、和谐、平等的沟通，可以明确学生的心理变化，并据此实施有效的管理措施。
一、真诚沟通，关爱每一位学生
沟通是一种心灵的交流，教师在与学生沟通的过程中，必须要用真诚打动学生，用关怀让学生感受到温暖，进而使师生之间产生情感的共鸣。教师在与学生进行沟通的过程中，必须要保持真诚的态度，只有充满真诚，学生才会向教师敞开心扉，将自己内心的想法和需求说出来。教师必须针对学生生活、学习中的需求，为学生提供最大的帮助，如果对于学生的需求采用敷衍的态度，就会失去学生的信任，久而久之，则会导致师生之间的关系越来越紧张，从而直接影响班级管理工作。所以，只有教师投入真诚的情感，拉近自身和学生之间的距离，学生才会感受到教师的真诚情感,学生们才可以敞开心扉，可以和教师说一说自己的想法，很多教师就是因为学生们不善于和教师沟通，教师平时了解学生了解地也少，导致出现了很多的误会。作为班主任，要经常和同学们进行真心地沟通，说一说自己平时遇到的哪些困难，遇到了学习上的困难要如何去解决。
二、选取合适的沟通时机
教师要学会尊重学生，不同的学生是具有不同的性格特点的，教师在开展工作时要让学生们都可以积极地参与到其中来，教师要平等地对待每一个学生，不可以将自己的偏见带到学生中间。不要将学生的成绩将学生的品格结合，教师不能因为学生的成绩不好就觉得学生是一个坏学生。在学生出现了一些问题后，教师要进行分析，要站在学生的角度去思考问题。教师要给学生讲道理的时候要轻声细语，不要一味地批评学生，要让学生自己学会反思，发现自己的错误。在学生进行思考中，要让学生先冷静思考，要了解一些事情的来龙去脉。教师在和学生进行交流中，不要在班级中就会学生进行批评，可以课下将学生带到办公室中，可以心平气和地和学生交流。学生们的内心是渴望教师的关注的，教师不可以伤害学生的自尊。要让学生们感受到教师的温暖，这样学生们也会变得更加自信。
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三、选择有针对性的沟通方式
教师在和学生进行沟通的时候，要注意自己的语气，同时在进行沟通的时候，可以采用不同的教学方式让学生进行学习，学生们是具有不同的性格的，教师要采取针对性的教学方式，针对一些内向的学生，教师要将态度变得温柔一点，用比较慢的对话和学生沟通，这样便于学生接受。对于一些性格比较外向的学生，这些学生普遍都是性格比较活跃，同时在班级上是比较活泼的，教师在这样的学生中，要采用朋友的语气和学生们进行沟通，这样可以让学生们更好地沟通。在和学生们一起进行交流中，学生们就会发现自己的缺点在哪里。在和比较内敛的学生进行沟通时，教师要让学生们更加自信，学生们可能平时不会有更多的思考，可以让那个学生好好说一说自己的想法。教师要在和不同学生的交流中逐渐提升自己的沟通艺术，这样可以让学生们平时有什么样的想法都会和教师沟通。
四、选择鼓励性语言，避免语言伤害
教师对于学生们主要是鼓励为主，要积极地帮助学生们树立自信心，尤其是班级上的学困生，教师更是要经常给这些学生进行思想工作，在沟通中要掌握基本的技巧，比如学生们在学习中的一点进步，教师都要给予学生鼓励，可以让学生们得到信心。比如学生们在回答问题时答对了，我就会表扬学生：“你回答得太对了！”“你真棒！”这些话可以让学生们更好地树立信心，学生们比较喜欢这样的方式，很多性格比较内向的学生，通过这样的鼓励就会在学习中获得信心，在学习中就会更加积极地去回答问题。很多学生平时的学习中之所以学习不好，主要是没有掌握科学的学习方法，教师可以让学生们在交流中说一说自己平时是怎样学习的，在学习中可以让学习好的学生进行交流，说一说自己平时学习中都会有什么样的方法，是如何学习各科的知识的。这样的方式会让学生们更加喜欢学习，经常对他们进行鼓励，我还会在班级中设置一些班歌，可以让学生们在唱歌中树立信心。很多学生之所以学习中遇到困难，主要就是在学习中没有掌握正确的方法。
结束语
小学班主任一定要做好管理工作，让学生们在学习中树立信心，平时多和学生进行交流，在交流中既可以了解同学们的想法，同时大家在交流中可以互相学习。教师要尊重每一个学生，尊重每一个学生的想法。
参考文献
[1]濮艳秋.抓好小学班级管理做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J].速读（下旬）,2018,(11):271.
[2]王红云.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教书育人（教师新概念）,2019,(1):75.
论文作者:郭艳荣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
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