廉江市和寮镇下甶小学 潘应敷 524461
摘要：在目前的小学语文教学中，还存在一些困境需要解决，以便将教学质量进行有效提升。因此，本文针对当代小学语文教育困境及解决对策做出了进一步探究，对小学语文教学中存在的困境，如教学思想落后、学生缺乏自主学习意识、家庭教育思想对教育理念实施产生的影响给出了详细的分析，制定了相应的解决措施。
关键词：小学语文；教学困境；解决对策
小学语文教学质量不但会对学生当前的语文学习产生影响，还会对之后的语文学习产生较大的影响。因此，随着教育教学理念的创新，需要将小学教学教学中存在的困境进行分析，并制定相应的解决对策，以便提高教学质量，帮助学生打好语文的学习基础。
1、小学语文教学中存在的困境分析
1.1教学思想落后，教学模式和内容比较单一
在目前的小学语文教学中，存在的一项普遍性问题便是应用的教学思想比较落后，教学模式和内容比较单一。尽管很多小学院校已经全面贯彻了新课程标准提出的要求，但在实际授课的过程中，为了将学生的学习成绩进行提升，很多教师依然应用传统的教学思想，并且对于内容和模式的设置都比较单一，很难提出学生的主体地位。此外，由于教学和模式的模式的设置比较单一，所以学生并没有太强的学习兴趣，影响了学生学习效果的提升。
1.2学生缺乏自主学习意识
学生为课堂教学的对象，但是在相应的课堂活动当中，学生的自主学习意识并不强。因此，需要对学生的主体意识进行强化，对其主观能动性进行强调，利用课堂以及课下等两种不同的教学形式，帮助学生对语文知识进行累计，使其视野和知识面能够得到开阔。
1.3家庭教育思想对教育理念实施产生的影响
当前的教育需要与学校的教育观念保持相应的一致，但是学校在对教学开展的过程中，有些家长并没有给与相应的支持。所以，学校的现代化理念和家庭教育并没有完全一致，对学校贯彻新的现代化教育理念产生了非常大的影响和限制。
2、突破小学语文教学困境的有效策略
2.1根据学生的兴趣，融入语文知识
在对小学语文教学困境进行分析的过程中可以得出，在日常授课的过程中，最突出的困境便是学生对语文知识的学习不感兴趣。所以，为了将这一困境进行突破，小学语文教学在日常授课的过程中，需要对学生的学习特征进行全面分析，根据学生的爱好和兴趣，逐步引入语文知识。因此，在教学中，针对教学工作的开展，需要完善两项工作内容：其一，需要强化学生的沟通，利用学生的反馈，可以对学生的兴趣进行及时了解。此外，教师还需要对学生在课堂中的表现进行全面细致的分析，以便从不同的角度对学生的学习兴趣进行了解，确保之后应用的语文知识能够对学生的学习需求可以满足；其二，在对学生兴趣进行了解的基础之上，还需要应用不同的手段，查阅与这一方面相关的教学内容，目前教师不但可以对教科书，图书查阅等一系列的资料进行应用，还可以利用互联网对信息资料进行收集
例如：在小学语文《地球爷爷的手》的教学中，为了保障教学质量，使教学模式与现代化语文教学需求相适应，需要对学生的学习兴趣进行了解。处于小学阶段的学习，在学习的过程中，喜欢在欢乐的氛围中学习知识，所以教师要为学生构建欢乐的课堂氛围。可先应用游戏的形式调动起学生的积极性。如：在课堂上可先应用纸飞机的形式，与学生们共同游戏，比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高。之后提出不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来。想知道为什么吗?这样可引导学生对课本上的故事进行阅读，找到答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的授课过程中，可利用游戏的形式，对学生的学习积极性进行调动，以便学生能够初步了解“地心引力”这一科学常识，引导学生留心身边的科学，并激发学生从小学科学、爱科学的思想感情，完善教学的目标。此外，对于该项游戏模式的应用，还可以使传统枯燥、无聊的教学模式进行改进，提升学习的效果，对以往存在的教学困境进行改善。
2.2对教学模式进行积极更新，完善教学方法
教学模式的应用，对小学语文教学质量会产生非常大的影响作用，为了使教学模式与小学语文教学需求进行良好的适应，教师需要对当前的传统教学模式进行改善。其中，利用课堂互动以及小组合作探究、情境构建等全新的教学模式，可以提升学生的主体地位，以便将教学当中面临的困境进行突破。在对教学模式进行更新的基础之上，语文教师需要充分了解学生当前的学习基础以及状况，以便对教学方式进行完善。此外，在对教学方法进行完善的过程中，还需要对不同学生的学习水平进行充分考虑，明确学生的差异性，以便对教学方式进行合理应用，因材施教。同时，还要对语文的教学效果进行综合评价，从不同的方面对教学方法需要完善和创新的地方进行分析，可使教学效果得到有效的提升。
例如：在小学语文《一次成功的实验》的教学中，可以通过互动教学模式的支持，利用合作探究的教学方式对学生的学习进行引导。这样，在互相沟通的前提下，可对文章描述的事迹进行充分的了解。此外，在《语文课程标准》中明确指出：阅读属于学生的一种个性化行为，不可以借助教师的分析，对学生的阅读实践进行替代。因为，在授课的过程中，需要本以阅读为主线，鼓励和支持学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。在学生阅读的过程中，教师要给予学生充分的尊重，以便学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。对于课程的导入，可应用故事和学生分组进行实验的形式，以便学生在对实验内容进行感受之后，能够提升学习的兴趣。并初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。在合作学习中，教师还可以提出问题，帮助学生进行有针对性的阅读，如教育家做了一个怎样的实验？实验最后成功了，为什么实验能取得成功呢？你觉得小女孩是个怎样的人？这样学生能够对文章的内容有更深的了解，提升学习的效果。
2.3利用沟通，实现家庭教育和学校教育理念的一致性
为了将教学当中存在的困境进行切实解决，还需要注重家庭教育对学生思想观念产生的重要性，利用与家长之间的密切沟通，可将学生的学习能力、综合素养提升和与家庭进行结合。在沟通的过程中，需要家长密切配合学生的教学活动，为学生多提供一些课外空间，积极参与课外时间活动等不同的学习活动，可为学生创造出更好的学习条件，构建良好的学习氛围。
因此，教师要对现代化教学理念进行应用，使其与学生家长的家庭教育进行结合，并在其中起到相应的引导作用，可对学生进行综合全面的培养。
3、结束语：
总之，小学阶段的教育是学生打好基础的关键性阶段，所以要详细分析教学中存在的一些困境和问题，以便对传统的教学思想和模式进行更新，为学生创造出更好的学习条件，构建良好的学习氛围。其中，需要根据学生的兴趣，融入语文知识、对教学模式进行积极更新，完善教学方法、利用沟通，实现家庭教育和学校教育理念的一致性，以便对学生进行综合全面的培养。
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作者简介：潘应敷，（1962.6—），男，汉族，广东廉江人，毕业于廉江市进修学校，1980年2月参加工作，小学语文高级教师，任职广东省廉江市和寮镇下甶小学。单位地址:广东省廉江市和寮镇下甶小学，邮编524461
论文作者:潘应敷
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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