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摘 要：本文从含义和特征入手阐述了合作教学法，然后分析了在机械自动化教学中应用合作教学法的策略，最后提出了合作教学法在机械自动化教学中的应用效果，希望对机械自动化教学水平和教学质量的提高有所帮助。
关键词：合作教学法 机械自动化 策略
一、阐述合作教学法
1.合作教学法的概念。合作教学法是指在教学中贯彻以学生为本的教育理念，尊重学生的主体地位，并通过将学生分成若干个小组，让学生以小组合作的形式共同完成教师布置的任务，以此来促进学生之间的合作交流，为教学活动的顺利开展奠定基础。
2.合作教学法的特征。合作教学法不仅可以弥补传统教学模式的不足，而且能充分发挥学生的主观能动性，可以满足新课程标准的要求。这种教学方法重视教学过程，对学生团结协作能力的提升有很大的帮助，而学生的课堂学习效率也会大大提升。在应用合作教学法时，教师要改变传统教学中主导者的角色，在教学中发挥重要的引导作用，充分激发学生的学习兴趣。教师在组织学生合作学习之外还要及时解决学生遇到的问题，保证课堂教学工作顺利进行。
二、在机械自动化教学中应用合作教学法的策略
1.分配学习任务。为了保证机械自动化教学工作的顺利进行，首先教师要根据教学内容和教学目标合理分配任务，让学生在完成任务的过程中获取知识。因此教师要认真研究教材内容，然后根据人才培养需求设置好相应的任务分配到各个小组中，这也是推动教学活动的基础。只有学生明确了学习任务，才能根据要求落实每个小组成员应该负责哪些工作；而且学生在完成任务的过程中与其他成员交流合作，促进了教学活动的顺利进行。
2.合理地进行分组。分组是否科学合理是决定合作教学法能够对教学发挥实质作用的关键，所以教师应该多和学生沟通，了解学生的真实想法、性格特点和优势不足，并将其作为分组的重要依据，使每个小组成员之间可以优势互补，每个小组之间势均力敌。此外，为了保证合作教学效果，每个小组要选出一个负责人，负责分配小组任务、协调小组成员之间的关系，使每个成员都可以发挥自身的优势，实现自己的价值。
3.组织小组学习活动。将学生分成若干个小组后，教师可以根据机械自动化教学要求明确学生本节课的学习任务、学习要求以及教学内容中的重难点，并根据教学内容给每个小组分配任务，让学生合作完成。而教师在学生交流的过程中要发挥自身的引导作用，开拓学生的思维，帮助他们解决小组交流中遇到的问题。其次，每个小组的负责人应该根据教师分配的任务将其分配给小组成员，并保证任务分配的合理性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆合作教学要保证学生在独立思考的基础上进行交流和合作，使每个小组成员都发挥自身的积极性，敢于发表自己的看法并根据学习内容进行交流，从而加深学生对知识的理解和认识。
4.进行小组学习成果汇报。在小组共同完成教师分配的任务后，每个小组要选出一名代表汇报本小组的研究成果，也可以有多名成员一起汇报。这不仅可以让学生参与到课堂互动中，而且还能发挥学生的主观能动性，锻炼学生的表达能力和团结协作能力。在进行汇报时，其他小组成员要认真倾听并对展示成果的小组进行评价。
5.教师开展总结和评价。科学有效的课堂评价是教学的重要保障，因此教师要在评价环节根据学生的表现和学习成果对学生进行评价，并对表现好的小组进行表扬和奖励，比如口头表扬、实物奖励、张贴海报等。同时要指出学生在合作中存在的问题，便于学生及时改正自己的不足。
三、合作教学法在机械自动化教学中的应用效果
1.调动学生的学习积极性。在机械自动化教学过程中，学生往往自主学习，与他人合作交流的机会较少，以致课堂枯燥乏味，学生的学习积极性不高。在教学中应用合作教学法不仅给学生提供了发表自己看法的机会，而且学生还可以了解其他人的想法和建议。在合作学习中，学生们互相学习和尊重，并及时交流遇到的问题，通过小组的共同努力来完成学习任务。在这种模式下，学生的学习积极性大大提升，而且强化了学生的自主学习意识，为机械自动化教学工作的顺利开展奠定了基础。
2.优化教学效果。在机械自动化教学过程中，合作教学法可以从根本上发挥学生的主观能动性，培养学生的团结意识和协作能力。
同时合作教学法可以培养学生的合作意识，对学生今后步入社会有很大的帮助在与用人单位交流中发现，在机械自动化教学中应用合作教学法会大大增强学生的团结合作能力，而且可以让学生在短时间内适应环境和工作，便于学生在岗位上发挥自身的价值，以此来优化教学效果，提高学校的育人质量。
综上所述，在实际教学中教师要发挥合作教学法的优势，让学生合作完成教师布置的学习任务，从而让学生积极参与到课堂活动中，以此来优化教学效果，提高机械自动化教学的有效性。
参考文献
[1]王玲维 合作教学法在机械自动化教学中的应用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2018，（2）：118-119。
[2]王雷 基于CDIO理念的项目驱动在液压传动与控制中的应用研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33，（3）：43-44。
论文作者:张伟
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/31
标签：教学法论文; 学生论文; 小组论文; 机械论文; 教师论文; 成员论文; 教学中论文; 《素质教育》2019年12月总第329期论文;