关键词：幼儿园；教学；有效性；提升；策略
幼儿园教育是教育的起步阶段，也是幼儿步入小学阶段学习的必要准备环节，高质量的幼儿园教育教学对于培养幼儿良好的学习习惯、启发幼儿的智力、助力幼儿的全面发展等具有十分重要的作用和价值，幼儿教师要进一步提高站位，积极的重视课堂教学实施，并不断的研究和探索提升幼儿园教学质量和效能的有效策略，有效的解决目前幼儿园教学中存在的各种突出问题，进一步的提升幼儿园教育教学的质量，从而为幼儿的健康成长和提升助力。
一、树立正确理念是前提
理念是幼儿教师有效教学的先导和依托，只有理念正确幼儿教师在教学过程中才不会走极端，才能始终沿着正确的方向推进教学实施，但从目前的幼儿园教育教学情况来看，部分幼儿教师还存在教学理念不正确的问题，这使得幼儿教育小学化倾向比较严重，在很大程度上影响到幼儿园高效的教学实施，还需要幼儿教师积极的对此进行反思，并树立正确的教学理念。其一，以幼儿为本。需要幼儿教师在教学过程中围绕着每一名幼儿的基本情况来开展教学，并为幼儿提供人性化的课堂教学服务，帮助幼儿解决各种问题，有效的对幼儿进行心理疏导，从而将幼儿教师课堂教学工作的出发点和落脚点放在如何服务幼儿启发智力、如何促进幼儿健康成长上来。其二，科学施教。需要幼儿教师充分的尊重幼儿的基本认知特点，如认真水平、认知心理等，并按照这些实际的情况来设计教学目标，合理的安排每一个阶段的教学内容，做到在什么阶段办什么事，避免幼儿教育小学化，从而在正确理念支撑下助力幼儿园教学质量的进一步提升。
二、强化家校沟通是妙招
做好家长工作、做好家校沟通是幼儿教师最基本的工作任务，也只有和家庭进行有效的配合、和家长进行有效的沟通，才能不断地解决家园之间的矛盾，进一步的发挥家园各自的优势，真正的助力幼儿园教学质量的提升和幼儿的健康成长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，需要幼儿教师积极的和家长建立高效快捷的沟通机制，在沟通中和家长开展交流，不断的化解矛盾和解决问题，如可以定期开展家长会，就幼儿在幼儿园的情况进行讨论，一起研究问题的解决的办法，还可以通过即时通讯工具，如QQ、微信等，来更为及时、快速的和幼儿家长进行意见沟通，向他们进行情况汇报等，在有效的沟通中强化家校联系。另一方面，幼儿教师还要进一步的对沟通的方式进行改进和优化，如在和家长沟通的过程中要态度积极、语气和蔼，并能够从家长的角度来看问题，从而进一步的解决存在的问题，一起为幼儿的健康成长助力。
三、提升专业素养是支撑
教师的专业基础知识储备是否厚实、是否全面，对于幼儿园教学实施会产生直接的影响，这需要幼儿教师积极的在教育教学的过程中进一步树立终身学习、每天学习的理念，不断的夯实自己的专业化知识理论。一方面，需要幼儿教师积极的参加幼儿园举办的各项培训活动，并在具体的培训过程中虚心的向其他优秀的教师同行进行学习，借鉴他们有益的教学经验，从而进一步的丰富自己的教学经验积累，补足自身的教学短板，此外，还需要幼儿教师积极的自学一些心理学、课堂管理学等基础性的教育教学理论知识，进一步的提升自身的专业化素养。另一方面，幼儿教师还要积极的开展教学实践，有效的将所学习的专业化知识应用于幼儿园的教学实施之中，并结合实际的情况对教学策略和教学模式进行优化与改进，从而进一步的激发幼儿园的教学生机与活力，助力幼儿的健康成长和提升。
四、开展合力教育是关键
高质量的合力教育可以给予幼儿更为全面化的教育，幼儿教师要理解合力教育对于幼儿健康成长和提升的价值所在，积极的重视起合力教育。一方面，要引导家长积极的参与到对幼儿的教育中，向家长宣传过程的幼教方针和幼儿园的办园方针，让家长树立正确的育儿理念，引导家长在家中做好孩子的榜样，给予幼儿无声的感染和熏陶，并积极的引导家长开展一些亲子活动，进一步的提升教育的质量。另一方面，要积极的引入社会资源，如可以邀请交警同志来幼儿园开展交通安全讲座，让幼儿树立交通安全意识等，从而在合力教育中助力幼儿的较好发展和提升。
总而言之，幼儿教师要理解该阶段教育教学对于幼儿成长的价值所在，进一步强化幼儿园的课堂教学实施，并在具体的幼儿园教育教学过程中以树立正确理念为前提，以强化家校沟通为妙招，以提升专业素养为支撑，以开展合力教育为关键，进一步助力幼儿园教学质量的提升。
参考文献：
[1]李相禹.通过系统改革提升幼儿园教育质量——从“优化师幼比,提高教学适宜性和有效性”说起[J].江苏幼儿教育,2015(04):20-22.
[2]于岩.对提升幼儿园课堂教学有效性的几点认识[J].甘肃教育,2015(05):80.
论文作者:高洁
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8