田莉红
湖南省娄底市第一人民医院 417009
【摘 要】目的：研究并探讨糖尿病护理中健康教育应用的效果。方法：抽取我院收治的糖尿病患者150例作为研究对象，收治时间在2018年1月至2019年1月。按照电脑排序的先后，将患者划分为对照组和观察组，每组75例。将采取常规护理干预的患者设为对照组，将采取常规护理+健康教育的患者设为观察组。对两组患者的疾病知识了解度、对护理满意度、血糖管理状况等指标进行观察和比较。结果：观察组患者的疾病知识了解度、对护理满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组患者在干预前血糖指标比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；在干预后，观察组患者的血糖指标优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病护理中应用健康教育能够有效地提高患者对疾病的认知程度，优化其对护理满意度，从而改善血糖控制结果，值得推广。
【关键词】糖尿病；健康教育；效果
引言
随着我国中老年人口数量的增多与人们饮食习惯的不断变化，各种基础性疾病的发生率不断提高。糖尿病作为常见的基础性疾病之一，其具有病程长、不可治愈、并发症发生率较高等多种特点[1]。一般来说，在患者确诊后，必须要通过长时间的饮食控制和药物干预来达到血糖控制的目的，从而降低其他疾病的诱发。但是，在临床工作中发现，多数患者的对疾病缺乏准确的认知，在长时间的药物干预后，会出现一定的控制力缺失的现象，进而导致饮食结构不健康，服药不规律等现象，诱发其他严重的后果[2]。基于此，临床认为在对糖尿病患者进行治疗时，必须要采取积极的护理措施，且以健康教育为前提。笔者结合我院运用健康教育对糖尿病患者进行护理服务的结果进行探讨。现报道如下。
1一般资料与方法
1.1一般资料
抽取我院收治的糖尿病患者150例作为研究对象，收治时间在2018年1月至2019年1月。按照电脑排序的先后，将患者划分为对照组和观察组，每组75例。
对照组中，男女患者各有42例、33例，年龄最大的80岁，年龄最小的42岁，平均年龄值（62.38±4.21），病程在2~12年，平均病程（4.21±2.31）年；观察组中，男女患者各有41例、34例，年龄最大的79岁，年龄最小的42岁，平均年龄值（62.39±4.34），病程在2~14年，平均病程（4.18±2.43）年。
纳入标准：（1）所有患者均符合临床糖尿病的诊断标准[3]；（2）患者无其他严重的合并症；（3）患者意识清晰，能够配合临床工作开展。
对两组患者的年龄、病程等一般资料进行比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2方法
对照组患者给予常规护理干预，在确定患者为糖尿病护，对其进行定期的血糖测量，对患者进行用药干预，观察其服用后是否存在不良反应等。
观察组患者采取的是常规护理干预+健康教育。常规护理与对照组基本一致。健康教育的内容有：（1）疾病知识讲解。对患者进行糖尿病诱发原因、病情变化、后果、治疗机制、用药意义等内容加以讲解，提高患者对服药的重视度。（2）根据患者的具体状况，对其进行饮食干预指导。既要保证患者能够有科学合理的营养配比，又要保证患者的喜好，从而提高营养摄入的合理性。（3）用药指导。根据患者的具体状况和医师所提出的用药方案，叮嘱患者按时进行药物的服用。同时，结合定期所做的血糖测试，来对其进行药物调整。引导患者制定详细的用药时间表，从而保证药物服用。
1.3 评价指标
采取问卷调研的形式，来对患者的疾病知识了解度、对护理满意度就行调研，其总分均为100，分值越高，则患者状况越好。
1.4 统计学分析
数据以统计学软件SPSS18.0分析，以（）表示计量资料，经t检验；以率（%）表示计数资料，经χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 观察组患者的疾病知识了解度、对护理满意度均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。详见下表。
3讨论
当前，糖尿病的发生率较高，且有逐年提升的趋势。这种疾病的存在会对患者的日常生活造成较大的限制，同时，这类疾病还会有较多的并发症，如糖尿病足、糖尿病视网膜病变等，如果对患者的血糖控制不佳，其还会危及其生命安全[4]。因此，在临床工作中，必须要对糖尿病进行及时的血糖控制与并发症预防[5]。然而，在既往的工作中，多数患者对糖尿病的认知都存在缺失，既不会配合临床工作的开展，也不能保持用药和饮食的合理性与规律性。基于此，我院认为必须要在糖尿病护理中加入健康教育。在本次研究中，针对糖尿病患者采取健康教育，取得了较好的结果，与李静芬等人的研究结果基本一致[6]。
综上所述，在糖尿病护理中应用健康教育能够有效地提高患者对疾病的认知程度，优化其对护理满意度，从而改善血糖控制结果，值得推广。
参考文献：
[1]崔皎.糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用[J].中国医药指南，2019，17（13）：241-242.
[2]王伟红.健康教育护理模式在2型糖尿病患者康复中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2019（38）：258+262.
[3]张小霞，李阳.糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果[J].罕少疾病杂志，2019，26（02）：93-94.
[4]周素筠，张丹.全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果评价[J].基层医学论坛，2019，23（15）：2190-2191.
[5]宋星凤.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].中国医药科学，2019，9（08）：113-115+197.
[6]李静芬.糖尿病健康教育在内分泌护理中的应用效果分析[J].名医，2019（04）：190.
论文作者:田莉红
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年6期
论文发表时间:2019/8/16
标签：患者论文; 健康教育论文; 糖尿病论文; 血糖论文; 统计学论文; 疾病论文; 病程论文; 《中国结合医学杂志》2019年6期论文;