四步挖出孩子创新潜质，本文主要内容关键词为：挖出论文,潜质论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
咪咪语感好，乐感也好，妈妈为了让咪咪比同龄的孩子更聪明，请来了英语教师、钢琴教师，在双休日给孩子开小灶。结果事与愿违，咪咪在紧张的学习中变得越来越沉默。
浩浩爱问问题，妈妈每次都耐心地给予解答，有时也出问题让浩浩自己去找答案。于是，有了乌鸦喝水的新解——用吸管。在班上智多星的评比中，浩浩还光荣地获得了第一名。
人类几乎生来就具有创新潜质。从上面两个妈妈的不同做法以及结果来看，挖掘幼儿的创新潜质，正确地引导和采取适宜的方法十分重要。
step1 营造宽松的心理氛围是基础
咪咪的妈妈将咪咪置于紧张的气氛中，使咪咪应接不暇，这不仅导致幼儿越来越拘谨，还熄灭了幼儿创造的火花。
幼教专家建议：年轻的父母应注意为幼儿创设一个自由活动的小天地，充分利用大自然中的有利条件，让幼儿在自由自在的玩耍中自然而然地萌发创新意识。也可在家中与孩子一起布置一个探索角，启发他们尝试多种玩法，并给予及时的鼓励、奖赏，让他们在创新的活动中体验成就感。
允许孩子们“说错”、“做错”。当孩子们说错做错时，家长要避免全盘否定，通过交流协商的方式，给孩子提供一个自由发表意见、按自己的方式学习和活动的机会。面对他们提出的点子和想出的办法，我们要善于挖掘其中的创新成分，哪怕是极其微小的，也要大加赞赏。
step2 突破定势心理是保证
浩浩的妈妈面对乌鸦喝水这个童叟皆知的故事敢于让孩子去突破定势思维思考，让孩子得出新解，从而萌发了孩子创新的灵感。由此可见，引导幼儿突破定势心理，有主见地、独立地思考问题是我们的首要任务。
幼教专家建议：在日常的活动中，父母要鼓励幼儿善于提出问题，对待孩子提出的各种问题，我们可直接回答，也可启发他们在主动探索的过程中自己寻找答案。在回答和评价孩子们的提问时，要分析问题的独特之处，挖掘问题中隐藏的创新潜质，让幼儿为能提出问题感到自豪。
引导孩子多向思考。当幼儿遇到困难时，我们要指导幼儿善于分析问题，突破习惯性思维的束缚，多向思考，想出最好的方法解决问题，促进幼儿思维向新颖性和创造性方向发展。
step3 激发想像是前提
没有想像就没有创造。
幼教专家建议：家长们可带领孩子走向大自然、大社会，拓宽孩子的视野，增长孩子们的见识。孩子们认识的事物越多，想像的范围就会越来越宽广，就越能激发孩子们的灵感，产生新的创造。利用手影游戏，激发想像。闲暇时带孩子玩手影游戏，富于变化的手影给孩子带来了欢乐也带来了无穷的想像。鼓励孩子异想天开，父母们可以多为幼儿设置想像的空间：如果地球上只有白天，没有黑夜会怎样？如果地球上没有了水将会怎样？如果每个人都只有热水瓶那么高，世界又会怎么样？当孩子们在思考和回答这些问题时，创造性的思维也随之得到了发展。
step4 培养分散思维是关键
没有“发散”就没有创新。
幼教专家建议：建构游戏是幼儿非常喜爱的一种游戏形式，在建构中，家长可以引导幼儿按照自己的意愿，任意组合物体形象。在问问题时，也可精心选择一些发散点，请幼儿想出多种与众不同的答案。孩子们在活动中，敞开思路，畅所欲言。家长应从孩子们的回答中，找寻一点一滴合理成分的新颖思维，并给予充分的肯定。这样，孩子们在思考多种答案的同时，也会体验到发散性思维带来的愉悦。
总之，把幼儿作为创造的主动建构者，采取有效而富有情趣的多种训练，您就会不断地成功挖掘出幼儿的创新潜质。