福建省厦门市梧侣学校 陈小琼
摘要：在小学体育教学时，为了很好的培养学生的综合素养，教师可以在教学课程中渗透心理健康教育内容，促进小学生身心健康的成长。下文就小学体育教学渗透心理健康的策略进行研究分析。
关键词：小学体育；心理教育；教学渗透
引言：
为了给小学生营造一个良好的成长环境，促进小学生的身心发育。在小学体育教学的时候，教师就可以渗透心理教育的教育，逐渐培养学生正直的性格和高尚的品德。
一、小学体育心理健康教育的意义
在小学生教育的过程中，体育教学是非常重要的一门学科，通过体育教学不仅可以强健体魄，并且小学生的行为准确和思想意识都得到了很好的提高，有效的促进了小学生身心健康的成长。
随着现代教育理念的不断发展，人们对小学体育教学有了新的定义，希望可以通过小学体育教学，促进小学生综合素养的提升，培养学生一些兴趣爱好。当下的家庭教育对学生的溺爱比较严重，由于多数家庭都是一两个孩子，在孩子童年成长的时候，家长总是给予孩子无微不至的关爱与照顾，总是预先为孩子做好了一切准备，使得学生任何事情都不需要思考，只需要根据父母的引导进行成长学习即可。在这样的成长环境下，孩子的某些能力将无法得到很好的提高，并且学生逐渐形成了自我中心的思想意识，即任何的事情都需要围绕着自己为中心，以自己的需求为最高的准则，小学生逐渐形成了高傲的性格，做任何事情都要求其他人顺从自己的意愿，这样的性格非常不利于学生今后的学习与成长，在高傲的性格导向下，学生的朋友会逐渐的减少，使得学生感到孤单与寂寞[1]。
在小学教育学科当中体育教学具有非常独特的优势，第一体育教学可以在户外进行开展，第二在体育教学的时候可以确保所有的学生参与其中，第三体育游戏活动教学可以更好的激发出学生的参与热情和思维创造力，第四体育教学可以不断的提高小学生的身体素质，第五在体育教学的时候，教师可以渗透心理健康教育内容，从而逐渐的引导学生形成良好的兴趣爱好、健全的人格和高尚的思想品德。
二、小学体育渗透心理健康教育的途径研究
（一）趣味性的体育活动
在小学体育教学的时候，为了更好的激发出小学生的参与热情与积极性，教师可以开展趣味性体育教学引导的策略，在趣味性体育活动开展的时候，教师可以渗透一些积极、健康、向上的正能量心理教育内容，培养学生形成乐观向上的思想意识。
在实际趣味性体育活动开展的时候，为了确保每一个学生都可以参与其中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师需要充分的突出学生的学习主体性，放飞学生的思维想象力，让学生提出一些有趣好玩的体育活动，经过教师的合理补充与设计，从而形成一个完善的体育活动教学项目。由于体育项目是学生们提出的，因此在趣味性体育活动开展的时候，学生们可以积极主动的参与其中，有效的发挥出了趣味性体育教学活动的价值，通过在趣味性体育教学活动中进行心理健康教学内容的渗透，从而潜移默化的影响小学生的心智与思维[2]。
（二）团体性的体育游戏
在上文中讲到小学生在溺爱的生活环境下，逐渐的形成了自我为中心高傲的性格，这样的性格非常不利于学生今后的学习与成长，为了帮助学生形成良好的兴趣爱好与人格品德。在小学体育教学的时候，教师可以开展团体性的体育游戏教学，通过团体性游戏教学的开展，从而更好的促进小学生身心健康的发展。
在团体性体育游戏开展的时候，为了保障教学的质量与效果，教师需要保障每一个学生都参与到游戏活动当中，任何一个学生没有积极主动的参与到团队活动当中，都无法的充分的发挥出该团体合作游戏活动教学的价值。通过团队合作体育游戏活动的教学进行，可以逐渐的培养学生的团结合作意识，引导学生认识到集体荣誉的重要内涵，集体的利益永远大于个人的利益。在团体性的体育游戏教学下，小学生高傲的性格、自卑的性格、孤僻的性格都可以得到逐渐的改变，促进小学生综合素养的提高。
（三）场景化的体育教学
在小学体育学科教学的时候，为了更好的渗透心理健康教育内容，在实际教学的时候，教师可以开展场景化的体育教学策略，在具象化的场景当中进行心理健康教育内容的渗透，从而为学生构建一个良好的学习氛围，在学习氛围的熏陶下，小学生的心理健康与体育综合学习质量都可以得到很好的提高。在场景化体育教学的时候，教师可以设计贴近学生实际生活的教学场景，从而更好的激发出学生的参与热情，并且生活化的体育教学场景，可以起到更好的心理健康教育效果，从而更好的提高小学生的综合学习实力[3]。
三、结束语
综上所述，在小学体育教学的时候，为了更好的促进学生身心健康的成长，教师需要合理的渗透心理健康教学内容，从而不断的促进学生体育综合学习质量的提高。
参考文献：
[1]兰伟.在小学体育教学中渗透心理教育的策略探究[J].兰州教育学院学报,2018,3001:159-160+162.
[2]李俊秀.小学体育教学中心理健康教育的渗透[J].亚太教育,2017,22:25.
[3]赵兴.小学体育课心理健康教育渗透浅议[J].学周刊,2017,01:175-176.
论文作者:陈小琼
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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