广西壮族自治区钦州市第十一小学 黄葵海
关键词：学生；记叙文；写作；主题升华
作为小学语文老师，在日常辅导小学生写记叙文的过程中，如果我们能注重引导学生在文章中恰如其分地加入升华主题的部分内容，会让文章的整体内容增色不少，作者在文中所要表达的思想感情得到进一步的提升。
本人在作文教学的过程中，发现这样的一种现象：部分学生写记叙文时，喜欢平铺直叙、就事论事，在记一件事情时，往往像记日记一般，把事情的前因后果写下来就完事。这样的作文，给人感觉平平淡淡，印象不深，感觉没多大的教育意义。这样的作文，在考试时，就算是作者做到了书写整洁，语句通顺，但往往因为文章立意不深而导致难以获取高分。
由此可见，在记叙文的写作中，如果我们注意做到文章的主题在事件的发展中自然地升华，这样的神来之笔更容易让文章成为一篇完美的文章。
以本人写过的一篇文章为例：《秀屋村的变迁》，此文本人在《钦州日报》2013年11月16日A8版美人鱼副刊，同年11月，本文获“美丽钦北、清洁乡村”有奖征文二等奖，文章大致讲诉一名女党员嫁给丈夫后，发现丈夫老家村里的人不爱卫生，村容村貌比较差，于是和丈夫一起做通村干部和村民的思想工作，经过几次的波折后，村民们的终于改掉了不爱卫生的坏习惯，秀屋村也终于变得干净、整洁。
文章写到这，如果是常规式的结尾，此文可以结束了，但是，我考虑到了文章如果再继续深化主题，会让所记叙的事情变得更有现实意义，主题也会因此得以进一步的升华。于是，我笔锋一转，在文章的最后写到了秀屋村不但村容村貌变了，让人惊喜的，是整个村里的人的观念都变了，大家不再乱扔垃圾，还养成互相监督的习惯，维护村容村貌的村规民约制订上墙，还有村级文化娱乐广场、篮球场的修建等等无一不显示出人的观念在变，秀屋村在变，变得大家都爱这个秀丽的村庄，文章的最后写到：“这不！听说，几个从广州来的女孩子跟朋友来这儿做客后，被这漂亮的村貌吸引住了，于是干脆就在这儿找男朋友落户生根了。”
至此，文章的主题也在悄然地得以升华。
又如，本人曾指导一名学生的习作《我在英语角里找到学英语的信心与快乐》，最初，该学生只是写自己一开始不喜欢英语，进而讨厌上英语课，最终导致英语成绩很差！也因为英语成绩差，让他自己吃了不少苦头！在经历深刻的教训后，该学生听老师的教导，去了学校英语角，认真学了英语，在英语角中找到了学英语的信心和兴趣，文章就这样结尾了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆平心而论，此文能写成这样，也算是不错了一篇文章了，但为了让此文的主题能得到进一步的深化，我指导该文的作者，把原文的结尾改为这样：
“在学校的英语角里，我重新认识到了，原来英语不但不难学，只要自己投入去学，还能找到无穷的乐趣！一想到这儿，我对学英语更是充满了信心！我要这告诉爸爸妈妈，让他们一起分享我的成功；我还有吧我的经历告诉我的同学们，特别是一些和我一样，最初不太喜欢英语、甚至讨厌英语的小伙伴们！让他们都知道，只有有持之以恒！谁都能在学校的英语角里找到信心与兴趣！”
俗话说得好！一个人好不算好！大家好才是真的好！本文在这方面做到了！结尾做如此改动后，有如神来之笔！文章的现实意义提升到更深的档次了！
那么，在日常指导学生进行记叙文写作的过程中，如何才能让学生更好地对文章的主题进行升华呢？笔者认为，指导学生在记叙文中深化、升华主题，需注意做到以下几点。
首先，升华记叙文的主题要恰如其分，切忌生搬硬套。也就是说，在文章的结尾，我们需要补充的内容，都应该和文章的原本主题有很大的关联，过渡要自然，要有足够的理由让人信服，让人感觉合情合理。如某学生的一篇习作写到，星期天他和妈妈去逛超市，看到了一些市民有乱扔废纸的不文明行为，这名学生就学起了雷锋，自觉捡起了废纸往废纸篓放好，这是一个不错的题材，但我们应该如何升华本文的主题，让事情本身变得更有意义呢？原文作者写到了有新闻记者刚好见到，最后把事情反映到了媒体，这样的结尾，让人感觉还是有时欠缺的，最后，我辅导这名学生对结尾做了改动，让他写出一个细节，自己当着一些随手扔垃圾的市民的面，马上就把垃圾捡起来，让这些有不文明行为的市民也为自己的举动感到脸红羞耻，从而改掉自己的坏习惯。
这样一来，文章的立意也就会变得更深刻了，主题也跟着变得更鲜明了。
其次，升华记叙文的主题要详略得当、言之有物，切忌拖沓冗长、不着边际。有些学生在日常的写作中，也尝试过升华主题，但因为对长度把握不当，结果内容越写越多，滔滔不绝，洋洋洒洒，结果内容的可用度不高，对文章主题的升华作用不大，甚至因此跑了题。如一名学生在写一篇记叙文时，写自己因为不喜欢数学课，进而不喜欢数学老师，因为吃亏后，重新认识了学好数学的重要性，于是慢慢也对数学老师好感起来，最后，这名学生还写到自己转了学，但自己依然觉得数学老师很好，这到这，本文也应该结束了，可是这名学生又画蛇添足般写上了自己在新学校的学习、生活，这样的内容和原文的本意关联不大，显得很多余了。
此外，升华记叙文的主题要注重文字和语言的提炼，要简洁明了，切忌重复啰嗦，堆砌语言。在写作中，如能恰当地运用一些精美的语言和文字，会让文章增色不少，给人产生美感。怎样才能使记叙文的语言变得更简洁呢?首先，在内容上力求表达准确。写文章时，一定要把主旨先想清楚，把意思表达出来，千万不要匆忙下笔，说与中心无关的话。其次，要善于运用文学写作通过个别反映一般的原理，选取典型材料，以一当十。第三，语言要凝练。它要求作者用每一个字，每一个词，每一句话都该准确地表现内容，精炼地体现文意。这就要求作者在语言上反复锤炼，把可有可无的字和语句删去。
最后，还要提醒大家，日常要注重教导学生，记叙文的写作要有机结合写日记进行，要勤写勤记勤思考、持之以恒，要注重积累、学会积累和反思，这样才能让自己的写作得以不断提高。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这充分说明了社会生活是学生作文的源泉，只有留心观察社会生活，才能获取写作的素材。
积累语言，学会阅读。《全日制义务教育语文课程标准》阅读要求中规定：“背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字”。为丰富学生的语言积累，语文老师日常应鼓励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。
小学生作文要求内容具体，情感真实，满足自我表达的需要。但是小学生作文还有一个重要的作用就是与人交流，这就要求作者有读者意识。语言必须流畅，言之有序，有感染力。因此我们必须在各种单项作文训练中指导学生积累语言的表达技巧。
如何让小学生做好升华记叙文的主题，方法还有很多，这也需要我们在日常的教学工作中不断的积累。
论文作者:黄葵海
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
标签：记叙文论文; 文章论文; 主题论文; 学生论文; 英语论文; 语言论文; 英语角论文; 《高等教育》2016年10月论文;