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巴西：爱桑巴也爱读书学校注重培养读书习惯 1967年，国际儿童读物联盟把每年的4月2日确定为“国际儿童图书日”。巴西的有识之士早已经意识到教育对于国家发展的重要性，而培养阅读习惯成为学校教育的重要组成部分。 巴西小学生拉丽莎6岁的时候，得到了几本《莫妮卡和她的伙伴们》作为生日礼物，从此她就成为这份期刊的忠实读者，期期不落。如今，16岁的拉丽莎喜欢阅读各国名著，逛书店成为她的闲暇爱好。 如同作家郑渊洁在中国的影响一样，《莫妮卡和她的伙伴们》的作者、巴西著名卡通画家毛里西奥·德·苏萨培养了许多巴西孩子的阅读兴趣。从1959年至今，毛里西奥笔耕不辍，塑造了超过200名卡通人物，其中以《莫妮卡和她的伙伴们》最为著名。他在全球已售出超过十亿本漫画书，被翻译成包括中文在内的40多种文字。莫妮卡留着小分头、身穿小红裙的形象在巴西家喻户晓，在众多公众场合都可以看到。 巴西教育学家认为，从小培养孩子的阅读习惯，有助于为孩子打开文学世界的大门。巴西著名作家保罗·科埃略就曾表示，少年时代母亲对他阅读兴趣的培养，最终帮助他成为一名职业作家。“新学校”培训机构的协调员雷吉纳·斯卡帕认为：“对于小孩来说，写作不过是纸和笔的组合。但是当大人向孩子讲述历史故事时，纸和笔这样的写作材料就能获得生命，就能让孩子真正进入到阅读世界中去。” 巴西非政府机构“促进阅读”研究所每隔几年会发布一次《巴西阅读素描》报告，这是巴西有关阅读的最权威调查之一。从2007年至2011年，“促进阅读”研究所进行的两次调查发现，受到电视和互联网的影响，巴西人的阅读量随着年龄增长而逐渐下降。即便是在校学生，读书习惯也不如以往。 Educar基金会的高级专员玛丽娜·卡瓦略认为，导致儿童阅读量下降的一个重要原因来自家长。她说：“如果家里一本书都找不到的话，孩子光靠在学校里读几本课外书，这是远远不够的。家长应该更积极地培养儿童的阅读兴趣，让他们随处能够见到书，这样才能培养他们对书本和阅读的热爱。” 另外一项权威调查还发现，生活区域范围内有没有图书馆，对于巴西人能否维持阅读兴趣也十分重要。Ecofuturo机构所做的调查显示，生活在拥有图书馆社区的巴西学生，读书数量是平均值的156%，而且其阅读习惯也会长久地保持下去。这项调查引起了巴西政府的高度重视，巴西政府于2010年通过法律，要求所有学校在2020年前必须建图书馆。 童话之乡丹麦：让童书触手可及：“为快乐而读书” 丹麦被称为童话的故乡。在丹麦，读书是一种自然而然的行为，已经融入人们的日常生活，无论是在地铁站台上还是车厢里，抑或是公园的长椅或者草地上，总能看到人们捧卷阅读的身影。丹麦人热爱读书的传统，与当地政府、社会为读书爱好者创造的良好阅读条件不无关系；而阅读习惯的培养，则是从娃娃开始抓起的。 初到丹麦时，记者在社区服务中心大厅看到，除了备有免费的咖啡以及针对移民的资料外，还有专为小朋友们准备的各种绘本和图书。后来在社区医院或牙医诊所等公共场所，记者也总能发现专门给儿童准备的图书。丹麦的图书馆内，一般都会辟有专门的儿童图书阅览区，阅览区内设有沙发及少量的玩具，小朋友们看书累了可以玩玩具休息一下。让儿童随时接触到图书，养成好的阅读习惯，长大后怎么会不爱读书？ 时下，随着各种数码产品的出现，手机或者iPad等对传统阅读方式的冲击不言而喻，学校的学生们也不可避免地受到影响。但丹麦的一项调查却发现，尽管当地少年儿童也看电视和用数码产品，但却没有以牺牲阅读为代价，相反，与十几年前相比，在课堂外读书的儿童比例还有所提高。 丹麦第二大城市奥胡斯2014年年底在近2000名9至12岁的儿童中开展了一项读书调查，发现与2000年相比，课后坚持阅读的学生比例从56%上升至61%。调查发起人、奥胡斯大学儿童文学中心的斯泰恩·汉森认为，丹麦儿童阅读量增加，与学校重视学生阅读并为此采取的各种努力是分不开的。 汉森介绍说，丹麦政府在学校发起的各种倡导读书的活动，收到了成效。丹麦许多小学规定，学生每周都要根据自己的喜好，选择读一本书；不少公立学校的老师为了更好地指导学生阅读，提高学生的阅读理解能力，还接受了专门的培训。 据介绍，丹麦出版商对奥胡斯大学的调查也十分看重，他们希望从中了解孩子们真正想看什么样的书，并据此调整自己的出版计划，可以让孩子们读到他们真正喜欢的书。 为了让孩子爱上读书，能够从读书中得到乐趣，丹麦学校正在推广“为快乐而读书”的阅读理念。奥胡斯大学教育系助理教授伊丽莎白·安巴克认为，比起读学校指定的课外读物，让孩子们自己选择读什么样的书，能够使他们可以得到更多乐趣，并从阅读中学到更多。 日本：善用碎片时间读书为推动儿童读书立法 日本人爱读书。东京的大部分书店生意一向很好，不论什么时候去逛，总有人排队结账。日本有一种书叫“文库本”，手掌大小，也不厚，适合随身携带，很多日本人出门时习惯带上一两本，在等车、坐地铁等碎片化时间拿出来读。阅读是一种习惯，日本人爱读书的习惯就是从小培养起来的。 日本为推动儿童阅读专门进行了立法。2001年，日本政府出台《关于推动儿童读书活动的法律》，并将每年的4月23日设为日本的“儿童读书日”。 日本政府认为，读书对儿童学习语言、培养审美、提高表现能力、丰富创造力和拓展人生感受而言必不可缺，并力求建立所有儿童可以随时随地自主读书的社会。为此，政府颁布了推进儿童读书活动基本计划，每五年修订一次，真正以国家战略的高度抓阅读。 不少日本幼儿园都设有阅读角，幼儿可以在那里亲近绘本。日本的绘本在全世界也很有名，内容丰富，画工精美，注重培养幼儿的情商。JR（日本铁路）目黑站有邻堂书店设有一排绘本专柜，摆放着《培养思考能力的365个故事》《致男孩子的30个名作》等有营养、有启蒙意义的作品。店员佐藤对记者表示：“绘本比教辅卖得好。” 日本的图书馆是让孩子亲近文字、爱上读书的重要阵地。在东京涩谷区图书馆，有一个儿童阅读专区。专区分成“恐龙小屋”“星星小屋”“森林小屋”，很多孩子一进去就不愿出来。还有哺乳室，方便家长带幼儿来看书。涩谷区图书馆甚至还有儿童版官网。统计显示，日本近三分之二的图书馆都设有这样的少儿阅读室。 日本国立国会图书馆还专设“国际儿童图书分馆”。国立国会图书馆是在帝国图书馆旧址上建起来的，将原来最豪华的帝国贵宾室留给孩子，成了少儿阅读区，其各类国内外少儿藏书超过30万册，是“小书虫”的天堂。普通图书馆经常和保育所、幼儿园、小学等交流，了解儿童的需求，方便其利用图书馆，同时馆员还会赴学校进行读书指导。 近年来，网络对阅读产生很大冲击，但日本儿童越来越爱读书。统计数据显示，图书馆少儿图书出借次数最近几年一直在稳步增长。 另外，日本家长也喜欢和孩子分享阅读的乐趣，使孩子从小对书耳濡目染。记者的不少日本朋友都会在睡前给孩子念书、讲故事。日本政府一直在推广“开始读书”运动，让家长掌握给幼儿念书的正确方法，并赠送绘本。 日本公共团体、志愿者也对促进儿童读书做出很大贡献。公益组织“儿童读书推进会议”每年举办“儿童读书周”和“绘本世界”活动。各地还有数千个志愿者团体帮助儿童培养阅读习惯，包括开设“放学后少儿阅读教室”、援助学校图书馆等。 韩国：注重传统文化教育本土童话书受欢迎 韩国注重对孩子自幼进行传统文化教育，因此童书中还有一类比较受欢迎的是韩国本土童话故事，如《兴夫传》《老虎与柿饼》《檀君神话》《勇儿和中秋》。值得一提的是，很多韩国儿童书还成为外国入学韩语的热门参考书，很多语言学院的老师都会推荐学生购买语言简单、生动活泼的童书帮助学习。 大多数韩国家长给孩子买书时，首先会考虑自己小时候曾看过的传统童话故事书，也会看书店的畅销书排行榜以及网络或杂志的儿童图书资讯。 韩国每所小学基本都有自己的读书促进活动，会开设阅读课，鼓励孩子写读后感，每个学期还会选出“读书王”，并发放奖品。韩国各区图书馆也会定期举办鼓励孩子读书的活动，包括要求家长和孩子共同参与的亲子读书活动。 韩国图书馆一般上午8点至晚上9点对外开放，市民仅需凭借身份证办理借书证就可以借阅图书。韩国的社区很多都有小型图书室，以儿童类图书居多，家长在节假日经常会带着小朋友去社区图书室看书。另外，韩国很多地方周末还会有“流动图书馆”，满载图书的车辆开赴各个小区，提供各种儿童图书供借阅。 韩国的许多儿童图书质量高、有特色，受到了中国国内出版商的青睐。在韩国颇为畅销的《Why》系列图书、《自信满满原理科学》等知识百科类都被引进到国内。有国内书商曾对韩国媒体表示，韩国通过漫画讲解知识的方法对中国很有启发。韩国很多数学、科学类书籍，都会使用图解、漫画等形式，将枯燥的学习内容变得生动有趣，使孩子们能够在短时间内获得更好的学习效果。