广东省江门市江海区礼乐街道新民小学 529000
摘 要：探索班级管理的方法与途径，创建良好的班集体，并让其成为学生茁壮成长的摇篮和基地。通过“勤”、“情”、“信”、“行”、“乐”来展现班级管理的魅力，结合自身的体会来品味和分享班级管理的苦与乐。
关键词：勤 情 信 行 乐
班级是学校的基层单位，是学生茁壮成长的摇篮，所以班主任在班级管理上的作用可以说是举足轻重。但是众所周知，班主任工作强度大，任务重，时间长，事无巨细，报酬不多，出成果也不易，不是每个教师都乐意担当这份细腻而艰巨的工作。下面，我想从这五个字来谈谈我的班级管理工作体会。
一、“勤”为首
没有一种对学生负责，对班级负责，对学校负责的态度，是做不好班主任工作的。所以在班主任工作中，这个“勤”字显得尤其重要。
1.班级管理要勤恳。
为让学生养成阅读的习惯，我每天都是早早地回到学校，组织班中早到的学生一起阅读课外书，直到全班到齐了才开始吃早餐、上早读；中午也是一样，学校开校门时我已经在班里看书。由于我的“早勤”，学生都酷爱阅读，经常手不释卷的。在教育学生时我也是争分夺秒的，我经常利用下课时间或者放学时间，对部分学生进行知识的补漏或者心理的辅导，又或者和他们天南地北地畅所欲言。这种“勤教”慢慢地成为了一种习惯，成为了一种自觉，也成为了让学生喜欢亲近的动力。为让学生形成良好的行为习惯，我和班干部同心协力，齐抓共管：排队要快、静、齐，纸屑垃圾入小袋，指甲头发周周检，两操认真不偷懒，由于管理得当，勤查勤管，我班同学都把这些规范形成了习惯。“超勤”的付出，换来了丰硕的成果，由于所教班级学风正，班风好，经常受到学校领导和家长们的一致好评。
2.天天讲安全，安全教育要勤讲。
安全工作是学校德育工作的头等大事，安全意识要从小开始培养，这是事关我们宝贵的生命，是一辈子的事。所以在小学生已经成型的观念中，教师要将大量的安全知识不厌其烦地强化灌输到他们的头脑中，天天灌，天天学，正所谓“书读百遍，其义自见”，效果虽然不是立竿见影，但肯定能防微杜渐。
3.自身学习要勤奋。
教师的知识越丰富，教育教学的质量就会越高。现在的小学生求新求异，好奇心极强，他们带着“十万个为什么”来到学校，在他们的眼里，老师就是一部会走路的电脑，每天都要向老师提出各种千奇百怪的问题。这就要求教师“上知天文，下晓地理”。为此教师必须要有学而不厌、锲而不舍的学习精神，活到老，学到老。
所以说要想当好班主任必须有强烈的责任感和事业心，以“勤”为首，愿意为教育作出一定的奉献和牺牲。
二、“情”为本
现在的学生自我、娇气、多疑、孤僻、脆弱，多重的性格导致了教育的不可预料性、挑战性和艰巨性，这唯有教师用情感去叩开学生的心扉，走进学生的心灵，联合更多的爱去滋润他们干涸的心田，为他们的健康和未来搭起希望的桥梁。
小辉是个不善于表达自己情感，常常对人怒目相向，一不高兴就喜欢对人动手的小孩子。许多同学都曾身受其害，导致许多家长的不满，我也做过许多的尝试，但毫无效果。作家冰心的“没有爱就没有教育”仿佛一盏明灯给我指明了教育的方向。我决定以情感为突破口。我发动学生为小辉找优点，想让同学慢慢地接受小辉。同学们反应热烈，纷纷列举了小辉的“闪光点”。
例如小辉肯借笔给同学，还把雨伞让给没带的女同学，有时还把自己爱吃的东西和同学分享……小辉听着同学们真诚的发言，心情十分激动，真切地感受到了班级的温暖。这真是点石成金！这么一块又硬又冷的坚冰终于被同学的真情所融化了，期末评优时小辉被评为学校的“文明学生”。这让我明白了：学校教育是爱的教育，作为教师应以感情为基本，带着爱的希望出发，沿途撒播爱的种子，最终肯定会收获爱的果实。
三、“信”为法
“信”成为了我管理班级的一大法宝，因为我对学生的相信，也因为我的“唯才是用”让我在班级管理中得心应手，让一些不可能成为了现实。
1.对班级的教育要有信心。
“有信心”就是教师对学生的思想发展和学习能力始终保持一种积极乐观的心态。信心即信念，老一辈革命家为什么能力尽艰辛，不怕牺牲，在极端困难的环境下，甚至在生死关头依然坚定不移，靠的就是顽强的信念。
作为一名教师，当接到一个班时，首先要有一个这样的信念——我一定能把这个班管理好。只有这样才能在今后的工作中产生智慧和动力，对今后班工作中产生的问题才能有一个冷静、清醒的头脑。
2010年我接到三（1）班，上届的班主任就说：“该班有几个‘捣蛋王’很难搞，以前经常把我气得肺都炸了似的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”开学前家访时，个别家长也曾这样说过。但我却没有动摇管好这个班的信心。凭着“我能把这个班管好”这个坚定不移的信念，开学前首先就去拜访这些“捣蛋王”的家长，了解他们的思想状态和学习情况，争取家长的配合，并与家长商讨后制定新学期对这些“捣蛋王”的教育方案。在平时的学校生活和学习中，我给予这些学生特别的关爱，通过种种方法令他们认识自己的缺点，并树立改过自身的信心。终于功夫不负有心人，最捣蛋的李浚毅同学，发挥他画画的特长，参加学校的美术小组，成为班级的宣传委员，专门负责班级的墙报、手抄报等工作，并为课室布置出了好点子，我至今还常用的“红花”、“红旗”印章，都是他雕刻的。还有两个“捣蛋王”也分别成了劳动委员和体育委员。这个班终于因班风好、学风正，学习成绩提高快等被评为学校的文明班和镇的优秀中队。
2.对学生，要永远充满信心。
（1）我十分重视发展学生的特长，经常开展各种活动，如各类主题班会、讲故事、演讲比赛、写字比赛等来提高学生的能力，让学生在乐学中提高素质，我始终相信：他们能行。
（2）对待优秀生，我在思想和学习上提出更高更严的要求，教育他们树立远大的志向，使他们有强烈的上进心和责任感，让他们“百尺竿头，更进一步”；并大胆任用他们为班干部，积极配合教师抓好班级管理工作，从而使班级的工作有条不紊地开展。要做到这一点，班主任必须信任他们，不怕出漏子，对于敢想敢干的班干部要多表扬、多鼓励，自己敢于承担责任。但“放手”并不是“放任”，既要发挥班主任的主导作用，又让班干部有独立性。如每周的校服检查、仪表检查，每天的值日工作，每天的安全督导，每天的作业收发，每天的课前纪律等等班级工作，班干部们都做得井井有条，任教的教师都对他们竖起了大拇指。
（3）对学困生，我也坚信“有教无类”。我主要用爱心滋润他们的心田，坚持从关心教育出发，尊重和相信他们，做他们学习和生活的知己。
例如：陈嘉明同学，由于上课精神易涣散，基础较差，还常与别人“动口动手”，在班中是位名符其实的“捣蛋王”，学习成绩也不理想。但我并无放弃他。我对他进行贴身追踪：与他谈心论交情，争取他的信任；给他讲名人故事让他树立学习的榜样；让区炯亮同学对他进行帮教，让他重拾学习的兴趣；我还与家长取得沟通，对他查漏补缺，使他对所学的知识做到“日日清，周周清”，从而学习兴趣有所提高，成绩进步较快，从平时的不合格到后期成绩的稳定再到期末考试竟达89分的好成绩，还得到学校的“学习进步奖”。
又如吕欣颖同学，平时成绩一般，性格内向，遇到不懂的问题也不敢问老师，在班中是位毫不起眼的学生。了解到这种情况，我马上召唤一群“爱心小天使”来帮助她，与她交朋友，让她在阳光、爱心、关怀下学习，经过一个学期，她不但克服胆怯的缺点，而且在“爱心小天使”的带动下，与其他同学打成一片，学习成绩提高很快，由平时的70分提升到期末考试的99分。
四、“行”为范
少年儿童正处在成长发育阶段，知、情、意、行都具有不稳定性，造成了他们的向师性很强。要想培养学生具有符合时代要求的优秀品质，教师就要以自己的道德行为给学生做出榜样。这种示范作用具有强烈的说服力和感染力，因为教师用身教印证了平时的言传，学生对教师的信服感，正是促进他们由知向行转化的无形推动力。
比如我要求学生要多阅读书籍，为了给学生树立一个好榜样，每天下午两点钟后，我都及时回到课室，与学生一起阅读，一段时间之后，我的一言一行成为一面镜子，学生们看在眼里，记在心里。榜样的力量是无穷的，久而久之，学生酷爱读书蔚然成风，而我班也成为学校的“书香班级”。
学生从教师的言行中，懂得了应该怎样对待自己所做的事情，正如乌申斯基所说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的阳光。”在今天的社会，教师的这种示范作用显得更为可贵，更为重要。
五、“乐”为源
乐就是乐意，愿意为教育事业默默奉献，执着追求，以站在教育事业第一线为荣，把教育工作放在首位。这是做好教育工作的本质。只有热爱教育事业，才能把精力集中于教育工作中，才会真心实意地教育好学生，成为一位合格的、适应时代发展需要的教师。
但是有些教师认为，“铁饭碗”已经捧在手上，工作上得过且过，一副应付式的态度，甚至把时间花在其他方面上。他们自以为在瞒天过海，但在金子般的时光里，这只会是自欺欺人，使自己的人生档案里少了一片灿烂，多了一页苍白吧。时间老人是绝对公正的。我们只有把看股市、痴狂追电视剧、无聊消遣的时间，用于教育理念学习上，学术钻研上，课题开发上，才能从各方面不断完善自己，重塑我们的生命。
也许我不是最出色的班主任，但我会努力地做一个最出色的自己。我不敢大言不惭地说“我是人类灵魂的工程师”，但起码可以问心无愧地讲：我为我的学生们尽心尽力。我以自己广博的知识（勤）、春风化雨的态度（情）、坚定的信念（信）、以身作则的言行（行）、良好的思想作风（乐）展现在学生面前，让学生产生强烈的影响力和凝聚力，增强学生心理上的向师性，让他们对教师亲而近之，听而信之。我觉得师生这种互相理解、互相信任、互相尊重的真实情感，无疑会缩短师生空间是和心理上的距离，从而收到事半功倍的教育效果。
因以上种种，我感到了为人师表的幸福，原来幸福就是这么简单：优秀的学生更优秀，落后的学生稍有些许的进步，顽皮的学生稍为懂事一点……
参考文献
吴慧敏 《优秀的班主任是这样炼成的》[J].师道，2007年第6期。
论文作者:蓝秀琴
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/14
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