高职经管类教师企业实践锻炼管理机制探讨
——以包头职业技术学院为例^*

杨玉珺

(包头职业技术学院 经济贸易管理系， 内蒙古 包头 014035)

摘 要： 以包头职业技术学院为例，分析了教师在企业实践锻炼现状，总结了探索管理机制创新改革的经验，进一步探索了完善教师专业技能水平的有效途径。

关键词： 企业实践锻炼；管理机制；校企合作

为提高教师实践教学能力，促进教师专业发展，2010年，教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出鼓励企业接受高职院校教师参与企业实践锻炼。2015年，教育部《高等职业教育创新发展行动计划》(2015～2018年)中进一步提出，“加强教师队伍建设，围绕提升专业教学能力和实践动手能力，健全专科高等职业院校专任教师的培养和继续教育制度，建立教师轮训制度，专业教师每五年企业实践时间累计不少于6个月。”

一、经管系教师企业实践锻炼基本情况

教师到企业实践锻炼是我院“双师型”师资队伍建设的重要举措，有助于提高教师的实践能力，更新教师的知识结构，丰富教师的课堂教学内容，增强教师课堂教学能力，使教师真正成为“双能型”双师教师，从根本上提升人才培养质量。

根据学院的工作安排，我系教师每年暑期都报名参与企业实践锻炼，据系内统计，从2015～2018年，经管系共有67人次赴38家企业进行年平均35天的假期企业实践锻炼，覆盖全部9个招生专业。

二、经管系教师企业实践锻炼存在问题与管理机制改革探索

在2017年以前，经管系教师参加企业锻炼的人数基本都在个位数徘徊，教师对企业实践的重要性认识不足，参加锻炼的积极性不高。教师的实践能力得不到真正的锻炼。

根据以上问题，我系在师资建设工作中，决定针对教师企业实践锻炼工作进行探索改革，使此项工作真正落到实处。

案例1：建筑工程技术教研室6名教师赴内蒙古和利信息技术有限公司参加实践锻炼，前期集中学习了正在引领建筑行业巨变的BIM技术和广联达项目管理软件，后期以我院产教融合大楼为工程实践项目，在炎热的暑假，加班加点完成施工场地布置BIM建模工作，老师们不仅体验到了建筑信息化技术发展对建筑行业带来的巨变，同时也对专业教学工作有了新的启发与思考，几位老师对下一步的教学改革充满信心。

通过这两项举措，2017年与2018年，经管系教师赴企业实践锻炼的人数和质量呈现大幅提升趋势。

以T在区间[0,min{intervali} )服从均匀分布的情况为例仿真分析多脆弱性变换情况下NDD有效性，其余分布情况下的分析方法与下文类似.当T服从均匀分布时，

案例2：2018年6月～9月，我系旅游管理专业骨干教师到内蒙古正圣规划设计有限公司进行企业技术性岗位实践锻炼。我院教师充分发挥自身专业优势，积极承担包头市星级乡村旅游接待户创建与评定、黄河谣旅游景区创建与提升、南海湿地景区规划策划等工作，获得企业和甲方一致好评，同时也提升了我院旅游管理专业的地区知名度与影响力。

其次，探索改革教师企业实践锻炼管理模式。从2017年暑期开始，经管系使用阿里巴巴集团开发的免费钉钉软件对教师企业实践锻炼进行统一管理，组建教师企业锻炼钉钉群，设置企业实践锻炼周志模板，要求参与锻炼的老师锻炼期间群内定位签到，每周提交一次日志，同时附3～4张现场工作照片。

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目前在我国中小企业的融资方式选择中，利用自身积累的自有资金占比48.40%，通过银行贷款筹资占比38.89%，通过发行股票或债券进行融资仅占2.39%，其他方式不足13%。不论企业处于哪个阶段，仍然非常依赖于自有资金、银行贷款。

最后，每学年教师企业实践锻炼结束后，系内组织一次面向全体教师的总结汇报会。参加实践锻炼的教师分别从实践过程、实践成果和实习感想等三方面向考核组进行汇报。通过汇报会，既使全系老师详细了解了部分教师参加企业实践锻炼的情况，又分享了实践收获与感悟；既考核了参与实践锻炼的老师，又让全系教师明确了教师实践锻炼的制度规范和重要意义。

三、经管系教师企业实践锻炼案例

首先，为打造一支以老带新、接续有力的师资队伍，除了学院选聘的7位专业带头人和12位骨干教师，我系又选拔了10位系内重点培养青年教师，同时我们把近三年入职的10位新教师也纳入了培养体系。在教师企业实践锻炼工作中，要求这39位教师积极参与，并将此项工作的考核结果列入个人年终考核、优秀教师评选、岗位聘任系内工作表现等项目中。

由上对于公众认同含义的揭示，我们可以看到公众认同对于刑事立法与司法活动的影响与作用，一直以来，学界较为关注刑法公共认同在司法活动的作用，事实上，公众认同在刑事立法政策的形成中也扮演着不可或缺的角色。

四、现阶段问题与改进措施

教师企业锻炼时间、形式不够灵活——继续“做实”教师企业实践锻炼，因部分教师寒暑假参加企业实践锻炼积极性不高，所以鼓励专任教师利用课余时间进行企业实践锻炼。从2018年9月开始，参加日常企业实践锻炼的老师，需要在系内登记备案，管理人员在钉钉后台设置签到地点，每次去企业实践均需打卡签到签退并发布锻炼周志，教师结束企业锻炼时，系内依据学院文件进行考核，按照每月8天记载企业锻炼天数。在实际工作中，还有一部分教师为政府、行业、企业提供临时技术咨询服务的，则采取提前在系内报备，工作期间定位签到，工作结束后提交照片、总结日志来完成考核，系内按照实际天数记载企业锻炼天数。

教师企业锻炼质量有待提高——鼓励教师了解和解决行业企业在技术方面的需求或在生产和服务过程中遇到的困难，和企业技术人员一起解决企业项目中的问题，参与企业技术改造与企业管理，并将其转化为具有一定研究价值的课题，完成好教学、教研、教改任务，做到教师和企业双赢。

教师企业锻炼与学生顶岗实习结合度不高——将教师实践锻炼和学生顶岗实习结合起来，教师带着任务去实践，发挥好“桥梁纽带”作用，为学生进企业实习、到企业就业创造条件，同时协助企业选聘合适的人才，从而达到教师、学生、企业三方面“三赢”的局面。

教师企业实践考核工作不到位——教师企业实践的目的是通过企业实践丰富自己的专业知识，提高实践操作技能，进一步提升教学质量,改进教学方式。今后我系将增加实践成果应用于教学、科研、人才培养等效果的考评。

参考文献：

[1]祁冰.加强高职院校教师企业实践管理的探讨[J].科教导刊,2017(09):43-44.

[2]张凤林.需求导向下高校教师实践锻炼工作机制的探讨—以山西工商学院为例[J].中国管理信息化,2017(08):249-250.

Discussion on the Management Mechanism of Practice in Enterprises for Economics and Management Teachers in Vocational College

Yang Yujun

(Economy and Business Management Department, Baotou Vocational & Technical College, Baotou, Inner Mongolia 014035)

Abstract ：Taking Baotou Vocational & Technical College as an example, the paper analyzed the current condition of teachers’ practice in enterprises, concluded the experience of innovative reform of management mechanism, and explored the effective ways to improve the teachers’ skills.

Key words ：practice in enterprises; management mechanism; college-enterprise cooperation

*收稿日期： 2019-03-09

作者简介： 杨玉珺(1977-),女，内蒙古自治区锡林浩特人，副教授，研究方向：英语、旅游管理。

(责任编辑 杨静萍)

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