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摘要：新时代，社会发展对会计人才的需求已经发生变化。会计教学改革也一直没有停过，但是本科院校会计专业学生的学习兴趣较低，教学效果不理想等问题依然存在。本文探讨如何通过教学改革来提升本科会计专业学生的学习兴趣，提升会计专业学生的职业能力。
关键词：会计；教学改革；学习兴趣
近些年来，会计教学改革一直没有停止过。但是，在各类学校中教学改革进行的如火如荼，但学生的学习兴趣一直不高，教学效果一直不理想。如何能让会计专业学生对专业学习产生兴趣，愿意主动学习，就是教学过程中需要研究的问题。
一、会计教学改革的目标
自从李克强总理提出“互联网+”的经济形态之后，会计就与互联网高度融合，互联网+财税就得到了快速的发展。这就要求本科院校培养的会计专业人才要适应社会的发展需要。会计教学改革的目标是使会计教学真正实现教书育人，提升会计教学质量，使会计专业的毕业学生成为会学习、会工作的合格社会主义建设者。
传统的会计教学方法单一，教材与理论相脱节，实践环节不够重视等等问题，通过教学改革都得到了改进。但是，会计教学改革中往往会忽略掉学生对于专业学习的兴趣这一因素，导致教学效果一直得不到大幅度的提升。会计教学改革既要创新教学方式方法，也要重视学生的学习兴趣的提升。
二、如何通过教学改革提升会计专业学生的学习兴趣
（1）提升学生学习兴趣的必要性
托尔斯泰曾说“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。在当前的本科院校会计专业教学中，会计理论课程比重一直居高不下，虽然实践课程和会计技能培训课程的课时一直在上升中，但难以匹配当今社会对会计人才的需求。学生对会计理论知识的学习往往产生不了学习兴趣，会计理论知识过于枯燥导致大多数学生都不是因为对专业知识感兴趣而学习，而是为了得到学分迫使自己去被动接受。
兴趣才是学习的动力，学习一门课程或一门技能一定要先培养对它的兴趣。如果是被迫接受学习的话，效果一定不会太好。兴趣：从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究领会某种对象的一种心理指向，它是在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说“：兴趣出勤奋，勤奋出天才。”如果学生们都培养了对会计专业的浓厚兴趣，那么，就会激发强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。
学生如果对某学科产生了浓厚的兴趣，求知的欲望就会促进其积极主动并愉快的进行学习，反之，则会觉得学习是一种非常痛苦的事情，最终可能会放弃学习。会计作为一门理论知识多，枯燥乏味的学科，培养学生的学习兴趣更加必要。学生在对会计学科感兴趣的情况下会将注意力集中在课堂教学中，积极主动、自觉的探求知识，快乐的学习并收获知识。
（2）学生学习兴趣的影响因素
随着社会的发展，智能手机的出现等等原因都会导致学生对于学习没有兴趣。现探讨一下影响学生学习兴趣的影响因素。
1）学习氛围
多数学生对自己的未来没有明确的规划，进入大学之后大部分学生选择放松的生活方式，学习就不占主要位置。在周围大多数学生都不学习时，整体学习氛围不好，会导致学生学习兴趣低下。
2）基础差距
学生基础层次不一，有些学生基础相对薄弱，在接受专业课程的过程中会有些吃力，导致学生对学习失去兴趣。学生本身的基础知识薄弱，文字理解能力有限，数学基础差等等，都会导致学生在学习专业课的过程中比较困难。学习困难，自身又缺乏意志力，就导致学生放弃了学习。
3）观念陈旧
有大多数的学生对自己未来的职业生涯是没有规划的，上大学的目标就仅仅局限于获得本科毕业证，对自己未来的职业没有考虑过或者考虑的很少。大部分学生在报考志愿时对会计专业都不是很了解，更不知道在就业之前如果获得一些会计证书会对自己的职业发展有好处。对自己的未来没有明确的目标，就导致对专业学习产生不了兴趣。
4）智能电子设备的冲击
当代社会，大学教师最大的敌人可能是智能电子设备。学生几乎人手一部或者两部智能手机、平板电脑等等电子设备。智能手机的出现，确实是人类发展和科技进步的成果，强大的功能让许多的事情变得简单便捷，让很多人为之着迷。当然智能手机也有它的两面性，学生可以利用手机学习知识、查找资料等等，但是学生同样可以用手机来看小说、刷视频、看娱乐新闻、聊天等等。现在的学生在上课时，很多不去听老师讲课，在下面看视频、看小说、甚至打网络游戏，这就大大的浪费了学生的学习时间。相对于丰富多彩的手机世界，当然会计专业知识会显得更加枯燥乏味，学生的学习兴趣不高。
5）考核方式
目前，一些高校只有少数课程要进行期中考试，大多数课程由于种种原因没有期中考试环节。这就导致学生普遍认为只有期末考试前学习恶补一下这学期的重点知识就可以了，学生们普遍对成绩的态度就是合格就好。所以，学生对学习没有兴趣，只关心期末考试自己能不能及格。当然，影响学生学习兴趣的还有学生的一些自身因素，比如学生的好奇心、意志力等等都会影响学生的学习兴趣。
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（3）通过会计教学改革提升学生的学习兴趣
1）充分利用多媒体，案例教学等教学方法
目前，各个高校几乎每间教室都安装有多媒体教学设备，教师可以利用完美丰富的多媒体课件吸引学生的注意力，通过生活中实际案例的讲解提升学生的学习兴趣。如果整个课堂的学习氛围被教师通过课件或者案例的方式带动起来，那么整体学生的学习兴趣也会有所提升。通过理论联系实际的教学方法，让学生可以把所学习的理论知识运用起来，学生的学习兴趣也就不难提高了。
教师应深入应用信息技术，通过图片、视频等来刺激学生的视觉，让学生更快乐的接受枯燥的会计教学内容。还可以集中学生的注意力，但是要把我利用信息技术的度，恰当好处的提升学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
2）因材施教，优化课堂教学
教师在教学过程中要根据学生的基础和理解能力等，及时调整自己的教学进度和教学方法。对于基础情况好的学生，适度的增加教学的内容和难度。对于基础比较薄弱的学生，教师上课需要放慢语速，用清晰易懂的语言讲述专业知识。在学生能够跟上老师的节奏的情况下，才会慢慢的对专业知识产生兴趣。
3）职业生涯规划
新生入学后进行专业详细介绍并开设一门职业生涯规划课程。引导学生做好大学四年的学习规划和毕业之后的职业生涯规划。在学生有了自己的规划后，会依照规划去进行努力，首先就是进行专业学习，这就比盲目的学习要有效率。
4）正确使用智能手机等电子设备
高等学校应当积极引导学生上课将电子设备等上交讲台或者放入课桌里面，让学生能够在不被外界干扰的情况下进行学习。学生大多数积极配合，当然如果有部分同学不配合的情况。要进行适当的惩罚，凡是上课用电子设备影响学习的，教师会代为保管直至下课。正确使用电子设备，会减少其对课堂学习的不良影响，从而将学生的注意力集中到专业学习上。
教学计划中实验课程的课时比重越来越重，通过实验课程的学习促进学生将所学习的理论知识转化为解决实际问题的能力。使得毕业生更适应社会的发展需求。
5）完善考核方式
考核方式的适当变化可以促进学生学习，增加学生的学习兴趣。高校有些教师，每学完一个单元的内容，便组织学生做一次测验，测验要尽量按照正规期末考试的模式，并将测验成绩与最终学习成绩挂钩。通过这种方法，发现学生由于考核方式变化，平时不学习的学生也开始学习了。用变化考核方式的方法让学生先学起来，学生越学越觉得没有那么难，便开始产生了学习兴趣。
6）以赛促教
会计是一门兼理论、实践、技能和操作为一体的应用型课程，因此，在大学期间，加强大学生的会计动手实操能力是很重要的，而不仅仅是停留在会计理论上的教学。高校应当积极鼓励学生参加各种会计技能大赛，以比赛的形式促进学生学习专业知识。高校也可以自行组织一些会计技能比赛，比如手工帐比赛等等，来增强学生的学习兴趣。
学习会计专业知识是为了以后步入社会能够更好的就业，既然学习是为以后工作，那么教师在教学过程中就应当鼓励学生深入社会做一些力所能及的实践工作，在实践中去理解理论、融贯会通，在理解的基础上去掌握，并发现工作当中会出现的问题，会用课本上的理论知识来解决实际问题。大学期间应该多帮助学生们利用寒暑假参加社会实践，也可以通过参加学校、省或国家举办的各种会计技能大赛，并把它当作实际工作，锻炼一下自己实际与理论结合的能力。
三、结论
十年树木、百年树人，本科教育不仅仅影响学生的现在，更能够影响其未来，是一件十分严肃的事。新时代社会发展迅速，对各种专业人才的要求也就越来越高。为了更好的适应社会的发展，培养合格的社会主义建设者，激发学生的学习兴趣至关重要。要通过会计教学改革的方法来激发会计专业学生的学习兴趣。教师教授会计理论知识的同时，要让枯燥的理论变得生动起来，要摒除所有影响课堂教学质量的不良因素，引导学生学会理论知识并提升运用理论知识解决实际问题的能力。
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论文作者:王佳丽
论文发表刊物:《文化时代》2019年16期
论文发表时间:2019/10/28
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