摘要：对于班级管理来讲，其是班主任的重要工作，班主任必须要结合学生的实际情况来进行制定教学目标，然后利用合理的教学方式来对学生进行教学和管理。本文就班主任班级管理问题进行详细的分析，首先对班主任角色定位进行阐述，然后对如何建立良好地班风，以及对学生进行合理的心理指导进行详细的分析，总结出班主任班级管理对于提高学生学习能力、减轻学生升学压力的重要作用，最后对如何加强班主任班级管理的问题进行策略阐述。 vie78044.htm
关键词：班主任；班级管理；探究；思考；角色定位；任课教师
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）09-184-01
一、班主任的角色定位
（一）学校决策任务的执行者
班主任是学校进行班级管理的中心任务，也是决定学校各项政策实施效率的关键任务。对于初三学生来讲，该阶段学生面临着严峻的升学压力，因此其学习实践以及学习量都要高于其他阶段的学生，教师必须要对该阶段学生制定详细的教学策略和管理策略，只有这样才能够实现对初三学生的有效管理。
（二）任课老师和学生之间的协调者
对于初三阶段来讲，班主任的主要职责就是协调好各科教师与学生之间的关系，只有这样才能够提高学生的学习成绩，使其能够为中考更好的做准备，班主任在该环节具有重要的作用。通常来讲，任课教师对于班级学生的了解并不全面，要想对其进行全面的了解就必须要通过班主任才能够了解，当学生在课堂上出现问题也是和班主任来进行沟通。对于班主任来讲，合理协调任课教师与学生之间的关系对于整个教学工作的进展来讲是非常重要的。
（三）学生心理开导者
就初三阶段的学生来讲，其即将步入中考，也就是说该阶段学生课业压力是非常大的，再加上家长对学生施加的压力都会造成该阶段学生心理出现问题。班主任对于班级每名学生的了解是较为全面的，因此班主任必须要结合学生的实际情况对学生进行合适的心理开导。班主任可以定期找学生进行心理谈话，通过谈话解决学生心理的问题，使其减轻心理压力，在最后初中学习阶段能够有效提高学习成绩。
二、强化班主任班级管理有效性的策略
（一）优化育人环境，形成良好的班风
第一，加强对班级文化的建设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于初三阶段的学生来讲，虽然学习是首位，但是对学习环境的建立和优化也是非常重要的，只有不断优化育人环境才能够提高学生对学习的热情，提高学生的学习能力。班主任的主要任务就是与学生一起建立完善的班级规章制度，使得班级更加的有序和规整，越是在紧张的学习氛围中，越是要强调规章制度的重要性。不能只顾着学习，眼里只看到中招考试，就忽视了纪律观念和卫生观念。
第二，班主任还要组织学生一同创建良好的班级环境，班级环境直接决定学生的学习质量，在班级环境的布置上要简洁有序，并且要健康绿色，给学生美的感觉，这样在学习的时候更加的有劲，还能起到相应的减压作用。
（二）积极开展心理疏导，减轻学生升学压力
初三学生面临着非常严峻的升学考验，容易产生心理上的压力，产生心理问题。所以，在班主任进行班级管理过程中，要重视对学生的心理辅导，减轻学生的压力，可以从几个方面来进行：
首先要帮助学生去制定符合自身实际的学习目标和计划，树立正确的学习方式，能够理顺各个学科的知识点，这样的学习目的性更强，能够使得学习的效率提高。
其次是适当的组织班集体活动，通过开展活动来帮助毕业班的学生减轻压力，积极鼓励大家进行适度的体育锻炼，不能只顾着考试与升学，忽视了身体素质，良好的学习的前提就是拥有一个健康的身体。
再次是让学生有这样一个观点：在人生的道路上，谁都不会是一帆风顺的，遇到的挫折或者困难都只是暂时性的，在学习上也是一样，在面对问题的时候要有解决问题的决心和用心。要教会学生拥有恒心，提高他们的抗压能力。
事实上，没有压力就没有前进的动力，但是在出现压力的时候没有很好的处理也会起到反面效果。所以，作为班主任，要明确其担负的心理疏导者的角色，关注班级中学生的学习状况，经常与他们沟通，帮助他们缓解升学压力。
结论
在素质教育飞速发展的背景下，我国教育界相关人员已经对班级管理模式有了更进一步的改革。对于初三阶段来讲，该阶段对于学生今后发展起到非常关键的作用，因此，在此背景下必须要加强对班主任的管理，要让其不断对班级管理模式进行创新和改革，为学生创建良好地学习环境，建立良好地班风，并且对于学生健康心理的建立也要加强重视，从而不断提高学生的学习能力和综合素质。
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论文作者:黄惠珊
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年9月18期
论文发表时间:2018/9/11
标签：班主任论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 阶段论文; 压力论文; 心理论文; 《基础教育课程》2018年9月18期论文;