关键词：高职院校；校企合作；对策
前言
为了让高职教育可以达成有效的长远进步，从根本和源头上去化解和妥善处理应届毕业生的就业问题，校企合作也逐渐成为了当前形势下发挥重大意义和作用的一项措施和途径。利用校企合作这一方式，高职院校能够依照企业的不同人才需要来专门专业地塑造行业内杰出优秀的人才，给学生以及企业在良性合作当中搭建起一条通途，从而形成岗位跟人才的两相之间合理匹配的大好形势。
1、高等职业教育校企合作的阐述
校企合作作为企业与高职院校之间可以做到双方互利互惠、携手共赢的一项合作途径，同样亦成为了当前社会经济大环境的条件下一种新颖的培养技术型以及高素养人才的培养手段。高职院校传授给学生们大量的专业理论知识并督促其将之牢牢掌握，同时学生们能够利用在企业的岗位职能处理上逐渐收获相应的实践经验进一步发挥出个人价值，最终将学生完全塑造成有着资深的竞争能力以及符合时代进步的杰出型专业人才，所以在校企合作里面高职院校以及企业均能成为获益方。为了能够更好地去塑造杰出的专业性人才以及健全相关的教育机制，最终达成把学校的理论知识跟社会经验更加完美的运用起来的目的，诸多职业院校依照企业自身需求的不同类型、不同专业的人才作出了深刻详实的研究分析，优化相关的教学内容，从学校和教育整体发展的角度去强化教育能力与水平。校企合作是作为职业教育里面一项可以高效处理毕业生就业问题的方式，应当深入贯彻落实高职教育校企合作体制机制，同时不断地建立健全高职教育合作校企有关的各项法律法规，这亦给校企的长效健康发展以及双方合作领域的扩大提供了坚实有力的保障。
2、高职院校校企合作存在的问题
2.1高职院校培养的人才与企业所需人才匹配度不符
高职院校毕业学生跟企业的用人需求这两者之间在很大程度和因素上有着较大的差异，从而使两者之间匹配度难以达到一个均衡良好的效果。企业不重视自身与高职院校进行积极的合作，大致所存在的几项关键性因素为：第一，由于高职院校未对自己学生的职业道德及素养进行一系列高效完善的培训和塑造，只是单纯地将学生就业率与技能类人才的培养置于学校发展和战略规划的第一位上，没有认真地关注到对学生进行这两个精神思想方面上的培养。另外，有部分高职院校仅仅只是着力于对学生较为单一性的操作技能的培养，却未及时有效的对企业所需的全面型人才作出重视和有效的举措，因此学生在工作中仅仅有着单一化的技能，但却严重缺乏全方位多层面的发展素养，并且不能很好地实现在工作中创新能力的发挥与施展。最后一点就是，企业应聘所提供的薪酬和待遇方面较差，仅仅想着可以用最低的成本谋求公司自身最大的效益，这也使得较大一部分的毕业生无法达到企业理想的招工需求。
2.2政策和机制的问题
科学、健康的政策机制在高职院校与企业合作当中是不可或缺的一个重要内容，然而在当前严峻的就业形势下，却缺乏有效的机制去促进这一合作方式的大力推广。现如今绝大部分学校积极性是较为高涨的，然而企业的积极性却相对差很多。从企业自身的角度上讲，校企合作作为企业要进行项目开展的一类新模式，缺乏或者不具备充分的实践经验，就极易导致企业一直处于校企合作中较为弱势的一方，最终甚至让企业的某一个预期较高的投资项目转变成公益性质的项目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从学校这一角度上看，对校企合作缺乏深入的了解，甚至存在一些片面性的或是传统的观念未能作出及时地转变，缺乏对企业合作项目的沟通。现实当中大部分的情况下是企业把相关合作项目、人资以及场地提供给学校，最后能得到最大收益的仅仅是学校这一方，然而企业在其中要担负着各种各样的成本消耗，最终收益的多寡亦未可知。长久合作下来就出现了利益分配及风险分配之间不均衡的现象。
2.3师资方面的问题
从新世纪到现在，我国把对教育事业的发展与规划逐渐放在了重要的位置上，为此而进行的教育投资力度也是逐渐加大，然而师资方面依旧有着很大的数量缺口和各种难题。多数教师的职业素养参差不齐，自身所应当具备的实践经验、实践操作能力和技术应用能力水平较差，难以给学生在学习中遇到的各种问题作出良好的解答与指导，因此也就使得教学质量提升效果不尽如人意。师资力量的薄弱致使高职院校的教育教学能力得不到及时有效的提升，最终使学生逐渐对专业理论知识的学习热情大减、学习效果大大降低。
3、高职院校校企合作的发展路径
3.1统一合作理念和人才匹配度
高职院校应当进一步加深对于企业需求的了解，定期与企业相关合作部门进行沟通交流，始终抓住企业对人才需求的整体趋势和市场导向，同时要针对学生各自不同的特点和擅长作出专门的授课和指导。另外是要把合作真正落实下去，用实践来检验理论，增强学生业务处理水平，让校企合作实现真正的双赢互惠且不断拓宽双方的合作领域。我国大多数企业目前均置身于转型重要发展阶段，因此创新精神逐渐成为企业最重视的一项人才素养，大部分中小型企业在现如今的社会大环境下，普遍均存在着缺乏对科技创新开发的较高能力，而且其相关发展速度相对发达国家科技企业来说也是大有滞缓，而高职院校恰恰是符合上述所说的中小企业发展需求的一个关键点，同时普遍都会受到企业的重点关注。
3.2完善科学的培养机制
切实快速高效地去做到提升高校教育教学方面的能力和水平，达成职业院校与企业两者之间互惠互利的美好愿景，那么校企合作这一手段和方式就必然要有着完善科学的机制，而且其重要性相当突出和明显。构建行之有效的人才培养机制，职业院校就必然应当发掘并弘扬自身的优势与长处，且要不断的去除其中糟粕并借鉴其他高校的先进经验和方法，比如说可创建一个高职院校和企业之间的第三方监督平台，采用这种方式就会大大协调好高职院校、企业以及学生这三者之间的关系，避免合作过程中产生各种各样的矛盾和问题。高职教育应当更加全面深刻地去了解企业以及社会各行业领域对人才的需求的大方向大趋势，并结合相关专业的理论知识教学，让学生自身的优势条件能够最大限度地在工作中实现最大价值。
3.3建立专业师资队伍
高职院校的教师担负着为我国社会经济塑造卓越的全面发展类人才的重大责任，同时也是人才发展和时代前行之路上的不可磨灭的教育先锋。因此高职院校对于教师的管理是重中之重，院校应当突破旧有的且要引进、采用更加先进的适合自身发展的管理模式，同时很重要的一点是，院校要对师资力量进行定期优化调整，鼓励优秀的教学老师淘汰教师队伍中思想和教学质量差的人员。
4、结束语
校企合作是高职院校发展的终极目标和发展方向，在时代发展的浪潮下，创新性人才越来越受到企业的青睐和重用，所以把校企合作切实地落实到位，方可塑造出更多的企业所需的各类人才，也才能普遍提升人才的就业素养和工作能力，高职院校才会实现长远良好的发展，企业的科技实力和自身效益才会逐渐增强，进而使得使社会经济实力有着显著效果的跃升。
参考文献
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基金：全国职业教育科研规划课题 2019QZJ228
论文作者:卜铁伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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