“双创”背景下高校经管类实验教学改革探究
姚梦懿
（绍兴文理学院商学院 浙江·绍兴 312000）
摘 要 在“互联网+”时代背景下，社会对创造性人才的需求量大幅度增加。本文分析经管类实验教学现状，并对经管类实验教学改革提出了建议，使其能够顺应新时代下的高校发展新阶段，培养创新创业人才，助力高校教学的可持续发展。
关键词 实验教学 创新创业 经管类专业 教学改革
国家的“双创”战略对高校人才培养模式提出了更高层次的要求，对加快推动高校教学改革进程提出了新的挑战。创新的根本在于实践，而在高校教学建设中，实验室是提高大学生实践能力的必备场所，高校必须重视并加快实验教学改革发展，培养大学生的综合素养和创新意识，为社会输送高素质创新创业人才。
1 高校经管类实验教学现状分析
高校实验室是开展实验教学、培养学生综合素质和实践能力的重要场所，随着高等教育事业的不断发展，新形势下的高等教育建设更加强调实验教学的时效性和创新性。经管类专业覆盖面非常广，目前四大代表性学科为金融、会计、工商管理和经济。近年来，经管类专业在强调理论课程的学习外，更重视学生综合实践能力的培养，因此诸多高校非常重视实验教学对学生综合素质的培养。现阶段，经管类实验教学环节存在诸多问题，对能力的培养仅停留在发展的初期阶段，不符合教育发展的新形势。反思目前我国高校经管类实验教学主要存在以下几点问题：
一是实验课程教学设计过于重理论、轻实践。不同于理工科类实验室对精密仪器使用的高频率，经管类实验教学主要以电脑和教学软件为主，在高校招生数量不断扩大的趋势下，经管类实验室受电脑台套数普遍不足、教学软件购置或升级不够及时等多种因素的制约，导致实验教学设计大多以演示性和验证性教学为主，而能够提高学生创新实践能力的综合性和创新性实验比例较低。再加上，不少经管类专业课程设计中实践教学环节分散，没有系统性的教学编排。就这种传统型的实验课程设计上主要存在以下几个问题：首先，学生主体地位不明显，缺少参与实验操作的积极性和主动性，实践动手能力不足，自主解决问题的能力较弱，不利于学生创新能力的培养。其次，由于各专业编排学习科目过多，实践教学环节在课程设计中的占比较少，仅仅流于形式，实验教学体系不够完善。最后，由于不少课程受实验室规模、软件、设备台套数等因素的制约，导致同一门课程的实验环节与理论教学分开讲授，缺少课程的全程性和连贯性。
二是经管类专业人才培养目标不符合新形势下的教育发展。现今为止，诸多高校经管类人才培养方案从培养“商务管理人才”修订为以培养“应用型和创新型人才”为主，培养方案已有了很大程度的优化，但仍不符合新形势下的教育发展。在“双创”时代背景下，经管类在培养创新创业能力和企业家精神上，有着得天独厚的优势，多年来，不乏有很多热血且有创业想法的学生，但经管类人才培养方案并未强调创业人才培养，创新型实验教学在培养方案中没有得到充分体现。以大众教育为主，以就业为导向编制的人才培养方案，并没有突出实践教学在课程体系中的重要地位。由于经管专业学生毕业后大多从事企业管理、市场营销等服务型岗位，导致课程设置中以管理类、经济类和市场营销类等基础课程为主，企业经营模拟、管理沟通、商务谈判等实训实践类课程为辅，专门开设创业管理、创业营销等创业培训课程的高校并不多，经管类专业作为高校发展学生创新创业教育的主力军，人才培养方面并未有效推进“双创”教育，不利于高校教育实现可持续发展。
原发性中枢神经系统NK／T细胞淋巴瘤临床病理分析 … …………………… 李杜娟，付芳芳，朱遂强，等 89
第二种是综合性实验类型。综合性实验需要结合多个知识点设计较为复杂的实验，这就需要学生对所学课程知识点有全面的了解，能够做到融会贯通，实验时要求学生独立完成操作流程，教师可在实验过程中进行指导。综合性实验旨在培养学生独立思考问题的能力，以达到最终的实验目的。实验课程中将创新创业融入综合性实验，极大培养学生创新精神和实践能力。
EM断路器的外壳直接与周围环境的空气接触，其金属部分具有较好的传热性能，类似内部热源通过气隙与外壳内壁的热交换过程，外壳收到从内部传来的热量后主要通过对流和辐射的方式将热量传导至周围空气中，计算方法可参考第2.3节。
2 “双创”背景下高校经管类实验教学改革方向
2.1 构建完善的实验课程体系
第三种是创新性实验类型。此类实验多以小组实验为主，成员分工进行实验，共同解决实验操作中所遇到的问题。例如，目前经管类实验课程中的企业经营沙盘模拟实验，此课程利用教学软件平台，模拟真实的市场竞争环境，学生通过体验不同角色，完成指定的工作任务，极大地激发了学生的学习热情，提高了学生的竞争意识。经管类实验室可引入针对性强的创新创业模拟教学软件，以保证创业教育质量。学生创新性实验目的在于在强调学生综合实践能力的基础上，通过具有研究探索性的实验课程设计，结合团队任务和角色体验式学习模式，增加学生在创新创业实验教学过程中的参与感，调动学生的积极性和创新性，提高学生的综合素养。
第一，为顺应“互联网+”和大数据时代下我国对创新型人才的需求，经管类专业教师应充分引导学生参与各类创新性实验课程和实践活动，促进“双创”教育可持续发展的同时，为社会输送具有创新能力和创业精神的人才。经管类教师应发挥其课程特色，鼓励并带领学生参加各类与创新创业相关的学科竞赛，例如挑战杯大学生创业大赛、“互联网+”大学生创新创业大赛等，激发学生的创造力，以赛促教、以赛促创，推动高质量的高校创新创业新局面。
高校必须合理分配基础性、综合性和创新性实验在实验课程体系中的占比，形成理论与实践的深度融合，建立并完善经管类实验课程体系，提高实验教学质量和效果。
三是实验室管理模式和建设情况无法满足学生创新实践需求。目前很多经管类实验室管理上存在利用率低的问题，其中一个原因即为实验室开放程度不高，在满足实验教学之外，实验室大多以完成短期实训、学科竞赛、毕业设计等项目为主，开放性实验项目较少。实验室开设的开放性实验项目主要以撰写实验报告为研究成果呈现，极少有以作品形式参加各类学科竞赛、创新创业大赛。这就导致了实验室存在开放效益低的问题，学生需求不能得到满足，创新实践能力无法被有效激发。[1]再加上，很多高等学校经管类实验室建设中，虽强调实验实践教学的重要性，通过模拟教学软件的使用来培养学生的实践能力和综合素养，但模拟软件的时效性不佳，多数实验教学和创业类模拟软件呈现两种状态，第一种是软件平台的实验内容过于繁琐，平台数据分析难度大，加大了学生操作的难度，也增大了教师对提取学生实验数据的难度。第二种是实验内容过于简单，无法模拟整个环节的操作，可操作性的环节与实际情况明显脱节。因此，学生对实验实践课程的积极性不高、愿意自主探求和实践的欲望不强。
随着高校教学改革的推进，实验室开展综合性、应用性强的实验教学体系至关重要。经管类实验教学必须强调实践性和创新性，将创新创业教育课程融入实验课程体系中，使实验教学环节高效、有序进行。为顺应信息化社会的高速发展，提高高校经管类实验教学水平，经管类实验课程体系必须包含以下三种实验类型：
科技创新对技术有着很大的要求，科技创新要求企业去运用新的知识创造新的工艺以及制造新的产品，在这基础上，需要企业有新的生产方式，并且要有新的技术管理模式。但是很多企业只是一味的追求新的产品，只追求表面的创新，内里依旧遵循着传统的管理模式，这容易导致企业体系发展不合理，导致企业的科技创新的发展出现问题。同时，很多企业并没有设立内部审计机构，导致审计出现问题没法及时反映给管理部门，使得问题不能及时解决，甚至是不作为。企业的管理层决定了企业的发展道路，但企业如果只是一味的对产品的生产或者活动的实施保持着创新态度，那企业的创新道路并不会走远。
2.2 营造学生自主实践的创新创业氛围
第二，将科研与实验教学有机结合，促进实验教学改革。高校可以将科研资源引入实验教学体系中，鼓励学生参加科研活动，帮助学生加深对知识的应用水平，培养其严谨的科研态度，提高人才培养质量。学生可自行组建团队并邀请专业教师共同参与项目，利用实验室的优势资源，将实验室作为科研活动的讨论场所，提高学生科研创新能力，切实培养创新人才。高校必须制定完善的学生科研考核体系，设立创新实践学分，考评学生的实践能力，提高学生的积极性。
第一种是基础性实验类型。基础性实验主要以实验教师讲授为主，传统实验教学中的演示性和验证性均属于基础性实验教学方法，其目的在于通过对理论知识的解读与验证，帮助学生加深对所学知识的了解，加强学生对基础知识的掌握程度。[2]基础性实验配备教材和实验指导书，以课程资源为依托，使学生掌握基本的实验操作方法。针对创新创业教育实践性强的特点，基础性实验中可通过学与练相结合的方式，加强学生对知识的消化和巩固。
经管类课程仅仅使用单一的实验教学模式已无法满足学生的个性化需求，导致具有创新思维和实战能力强的学生无法发挥自身优势。高校必须强调创新创业在经管类专业培养方案中的重要地位，为学生打造多元化的创新创业平台，营造浓厚的创新创业氛围。高校可从以下几方面增强学生创新意识和自主实践能力，以创新引领创业，促进高等教育健康发展。
第三，将校企合作作为培养创新实践人才的重要载体，从不同视角进行全方位的合作，最大程度发挥产教融合，实现校企合作的互利共赢。高校可通过校企合作项目，与企业共同建立实训基地，协同育人，提高学生解决问题的能力，促进学生的社会实践能力培养。
随着种植密度的不断增加玉米单株会出现低产的情况，但通过种植密度的增加会提高群体玉米的产量。而随着种植密度的增加会导致玉米粒中的蛋白质含量不断减少、粗脂肪含量会呈现出单封曲线的变化形式、可溶性糖含量也会随着种植密度的增加而提高、总淀粉含量随着种植密度的增加不断提高、支链淀粉与直链淀粉随着种植密度的增加而提高，玉米兴玉101的玉米粒中支链淀粉含量远高于直链淀粉的含量。除此之外，随着种植密度的不断增加会导致玉米兴玉101的玉米穗长度、玉米穗粗、玉米穗粒等数值随着种植密度的增加而不断降低，同时秃尖率、空杆率以及倒伏率不断增加，最终使得玉米粒的产量随着种植密度出现先增后降的情况。
施工管理人员要充分发挥管理才能，增加施工队伍间的协调与配合。制定施工人员的规章制度，令行静止赏罚分明一视同仁。同时管理人员在工作中要多多听取施工人员的想法，通过与施工人员沟通找出一线实际存在的问题。设定合理的质量目标并制定奖惩规则，促使施工人员共同努力保证工程建设的质量。同时项目应建立质量管理体系，明确控制文件对工程质量管理的规范和要求，建立健全的质量负责人责任制，确保工程质量落实到实处。
2.3 打造高效的智能化实验室管理模式
智能化的实验室管理模式应具备以下几点：第一，实验室必须全面开放。由于经管类实验室主要涉及电脑和软件设备的管理和使用，因此，实验室可以实施全面开放的管理模式，充分发挥其自身优势，增加实验教学软件和设备的使用率，便于师生开展教学科研等活动。师生可以通过线上实验室管理系统进行实验教室预约、实验设备查询、实验问题咨询等操作，使实验室教研活动高效有序开展。第二，实验室必须具备资源共享的功能，优化资源配置，整合实验室资源开展教学实践活动，该举措对推进高校教学改革有着重要意义。为此，实验室必须建立健全实验室管理机制，加强实验室安全教育，确保师生规范使用实验设备，保证实验室开放管理的规范。
3 结语
在大众创业、万众创新的时代背景下，经管类实验教学模式必须顺应时代发展，充分发挥实验室的场所和资源优势，培养学生综合素质和创新创业能力，推动高校教学改革，提升我国人才创新竞争力。
参考文献
[1] 柏文静. 我国高等院校创新创业实验教学方法研究[J]. 产业与科技论坛,2018.17(6)：159-160.
[2] 蔚婧,李道江.面向创新创业教育的新型高校实验教学模式研究[J].教育现代化,2017.9(9)：20-21,28.
Research on the Reform of College Economics and Management Experimental Teaching under the Background of"Double Creation"
YAO Mengyi
(Business School,Shaoxing University,Shaoxing,Zhejiang 312000)
Abstract In the era of"Internet+",the demand for creative talents has increased dramatically.This paper analyzes the current situation of the experimental teaching of economics and management,and puts forward suggestions for the reform of the experimental teaching of economics and management,so that it can adapt to the new stage of the development of colleges and universities in the new era,cultivate innovative and entrepreneurial talents,and help the sustainable development of college teaching.
Keywords experimental teaching;innovation and entrepreneurship;economics and management professional;teaching reform
中图分类号： G642
文献标识码： A
DOI： 10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.11.032
标签：实验教学论文; 创新创业论文; 经管类专业论文; 教学改革论文; 绍兴文理学院商学院论文;