摘 要：对幼儿园教育和幼儿家庭教育的研究是非常有必要的，为了更好地开展幼儿园教育与幼儿家庭教育，文章从几个方面进行了策略的研究和讨论。
关键词：幼儿园教育 幼儿家庭教育 培养策略
幼儿在幼儿园和家庭中度过整个儿童时期，这表明幼儿园同家庭对于幼儿成长都具有重要的意义，实现幼儿园和幼儿家庭教育的交互合作能够丰富幼儿教育内容，提高幼儿教育的全面性。但现如今，幼儿家庭在送幼儿进入幼儿园接受教育后，便忽视了家庭教育的作用，由此幼儿园的教育缺少巩固，幼儿永远无法掌握一些幼儿园教育中不侧重或是忽视的能力。因此，实现对幼儿园教育和幼儿家庭教育的合作发展迫在眉睫。
一、幼儿园教育与幼儿家庭教育
1.幼儿园教育。幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育。前者属于正规机构内教育，后两者属于非正规机构内教育。作为正规学校教育的幼儿园教育是整个幼儿教育的核心，属于学校教育体系，并且是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展过程中肩负着重要的作用。幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的，以促进幼儿身心和谐发展的活动。除此之外，幼儿园教育在对幼儿进行教育的同时还要对幼儿进行保育工作，是注重保教相结合的教育机构。
2.幼儿家庭教育。幼儿家庭教育是幼儿教育体系的重要组成部分，同幼儿社区教育共同组成了幼儿在幼儿园之外的教育活动。但总体上幼儿家庭教育对幼儿的教育时间长、教育内容繁杂，具体体现在幼儿家庭教育具有双重性特点，即不仅仅是家长实现对幼儿的教育活动，还有幼儿对家长的影响教育。因而幼儿家庭教育具有幼儿园教育不可替代的作用。
二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的合作策略
1.利用开展亲子活动来增加家庭中的交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开展亲子活动，用游戏的形式来鼓励家长和幼儿共同参与，在参与的过程中家长能够对幼儿在校园中的学习状况、对自己的孩子教育有更加全面的认识和了解。老师也可以通过和家长的交流了解幼儿的状况，帮助老师在接下来的教育中能够更好地、具有针对性地开展相关教育。同时，幼儿和家长共同参与亲子活动的过程中总是会遇到一系列的问题，这要求家长和幼儿要有更加深入的交流和了解。家长要在活动过程中发现自己孩子产生的问题，细致观察幼儿的表现，对自己的孩子有更加深层次的了解，这样才能帮助家长们在今后的家庭教育中提供借鉴和经验。不仅如此，因为幼儿的心理尚未成熟，幼儿在幼儿园教育中的情绪波动会有明显的起伏。开展亲子活动来让家长介入幼儿的教育成长，可以让幼儿的情绪得到安抚，趋于平稳，减轻幼儿园老师的负担。
2.延续幼儿的良好习惯，巩固幼儿教育。幼儿园教育和幼儿家庭教育在合作中必须进行的就是对幼儿良好习惯和能力的延续、巩固和提高。只有这样才算是真正实现了合作教育，进行优势互补。例如，有的幼儿在幼儿园能够独立吃饭，回到家中却变得蛮横，娇宠，要有家长进行喂饭、劝食等。具体的案例说明，只有在家庭中延续幼儿在幼儿园的习惯和各种能力发展，才能使幼儿实现全面发展。反之，在幼儿园中也要承袭在家庭中的好习惯，保证幼儿养成独立的人格。
3.幼儿园与家长经常进行沟通，建立信任关系。家园合作成功与否，往往取决于家长的参与态度。家长的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育能顺利开展的前提条件。幼儿教育是一个大概念，包含许多方面的教育，所以对幼儿的教育也是渗透在生活的各个方面。除了幼儿园肩负教育幼儿的职责外，家庭同样也应承担起教育幼儿的职责，并且两者在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，这样对幼儿各方面能力的发展能有全面而准确的认识，使教育更具有针对性和及时性，更加有利于幼儿的发展。
4.家长与教师要紧密配合，结合教师的专业经验改进家庭教育。家长平时工作繁忙，可能没有时间对家庭教育进行深入细致的研究，因此有时候不知道该怎样科学合理地进行家庭教育。为此，家长要主动寻求教师的帮助，利用幼儿园教师丰富的经验和专业知识来帮助自己改善家庭教育，结合幼儿的身心特点来制定具有针对性的方案。同时，教师也要有意识地发现幼儿家庭中教育方法存在的问题，在平时的家庭访问中可以了解评估幼儿家庭教育的优劣程度，然后说服家长进行必要的改正，帮助家长完善家庭教育。
综上所述，幼儿园教育和幼儿家庭教育是幼儿教育体系中的两大主体，只有充分发挥两大主体的作用，实现幼儿园教育与幼儿家庭教育的相互合作，实现两大主体都从同一个教学目标出发，才能推动幼儿全面发展，提高幼儿综合能力。
参考文献
[1]郑翠兰 幼儿园教育与幼儿家庭教育引发的思考[J].中国校外教育，2015，30：152。
[2]段君红 论幼儿园教育与幼儿家庭教育[J].青少年日记（教育教学研究），2016，01：125。
[3]龚晓敏 关于幼儿园教育与幼儿家庭的思考[J].小学科学（教师版），2013，11：167。
论文作者:封祥祥
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
标签：幼儿论文; 家庭教育论文; 幼儿园论文; 家长论文; 幼儿教育论文; 家庭论文; 亲子论文; 《素质教育》2019年2月总第299期论文;