教育是爱的事业。教师职业道德的核心是关爱学生。
在我三十多年的教师生涯中，遇到过各种性格的学生。有品学兼优的孩子，也有无论怎么样努力的辅导帮助成绩还是上不去；无论怎么批评教育都照样顽劣不堪等等。“恨铁不成钢”的心理作用下，往往会让教师们偏离了正确的引导轨道，对待学生会用一些比较极端的手段和态度，进而激起了学生的叛逆心理，使双方“越走越远”。
然作为一名从教多年的教师,我认为作为一名合格的教师首要条件是心中有爱,要用爱去感化学生，给他们希望之光。要达到这样的目标，我觉得要做到以下几点：公平公正；理解宽容；关爱重视；重塑信心
一、首先要本着公平公正的原则对待每一名学生。
处于初中时期的孩子都特别敏感，这样的划分会让那些所谓的“差生”，家世平平的孩子产生消极的，自卑的甚至是愤怒自暴自弃的想法。每个孩子都是不同的种子，发芽结果的时间地点和方式都不同，我们不能仅凭着自己的判断就为他们定位。
二、理解和宽容才能让学生打开心扉。
刚开始接触的时候教师并不了解学生的生活环境和性格，这就需要教师在一开始细心耐心的观察每一名学生，给予足够的理解和宽容。这里所说的理解和宽容并不是放纵，凡事必有因果，在了解了学生的过去之后，站在他们的角度才可以理解形成性格的成因，这样就不会简单的按照自己的认知去判断学生，才能以正确的立场去交朋友，才能从根本上解决问题 。
三、关爱重视学生，达到事半功倍的教育效果。
下面我就介绍一个从业至今让我印象最深刻的比较成功案例。
基本材料：学生李强（化名），15岁，家住在一个山脚下的小村庄，母亲早逝，父亲常年在外打工，跟随年迈的奶奶一起生活。由于常年无人沟通管教，造成了其性格内向，少言寡语，不注重个人卫生等问题。该生极其迷恋网络，经常逃课去网吧，不完成作业，成绩处于班级倒数。
材料背景：我是在初二的时候接手该生所在的班级的。据初一的老师反映，由于性格木讷及卫生差等原因，该生在班级内部人际关系极差，不能好好的融入到班级生活当中去。其对于教师教导都是抱着无所谓的态度。有些科目的教师认为其“朽木不可雕”，由于其父常年在外，父子之间联络少，沟通差，奶奶年迈，心有余而力不足导致其在亲情方面也很淡漠。
案例分析：该生由于家庭的原因，出现了心理异常的情况。由于缺乏正常孩子应该具有的亲情关爱，已经从孤独无助感逐渐发展为冷漠、自暴自弃等行为。要想解决问题，就需要让该生改变现在的心理状态，不觉得自己同其他人有什么不同，得到周围人的关爱，帮助其找回自信。
具体措施：
1、主动与他“交朋友”，取得信任，缓解孤独感给其带来的心理负荷，建立起师生间教育信任的基础。
开学的第一周，我仔细观察了一下李强的行为。确实如之前任课教师所说的，跟其他同学基本上是零沟通,上课不是发呆就是睡觉，有的时候甚至逃课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一周之后我们有了第一次的正面“会谈”。首先他就先给了我一个“下马威”：“ 老师，我是差生，没什么可说的”。显然首先就将我拒之于千里之外。针对这一情况，我主动的先跟他展示了一下我的诚意：“我叫你来没有任何责怪你的意思。只是作为你的新老师，我需要像往常一样了解一下我新学生的状况。我们之前没有接触，所以对于老师来说，你就像一张白纸，和其他学生一样，没有好坏之分。我只是希望通过我们共同的努力，让你变成一个和你口中所说“差生”不一样的你，我会用自己的眼光来判断你，也希望过去认识你的人用崭新的眼光来看待你”。2、帮助其在生活中取得关注，减少其事不关己的冷漠态度，发展与其他学生之间的互动及情谊，提高其在集体中的存在感。
我觉得首要解决的问题就是卫生问题，但是如何在不伤害自尊的情况下解决问题让我犯了难。恰巧在有一天由于下大暴雨他被淋的浑身湿透了，我觉得这是个好机会。便让跟他差不多大的侄子带他回家，冲了个热水澡，换上了侄子的衣服。整个人变得清爽了很多，连同学也惊讶原来这个小伙子收拾完这么帅气。他也感觉到了大家的目光，从那以后慢慢的变得干净利索多了，也渐渐的有人向他靠拢，不再嫌弃。
接下来要解决的就是如何融入班集体的问题了。在平时的作业中我发现他的字写得很不错，就鼓励他参加班级的黑板报设计小组。有他参与编写的板报得到了全校第二名的奖项。发奖那天我特意安排他上台领取奖状。在全校师生的掌声下，我看到了他眼里闪动的泪光。
三、案例分析
1、正处于青春期，心理上比较敏感，容易自卑，自暴自弃。
2、非常“自我”，对不感兴趣的科目很“洒脱”地不学，上课不认真听课，甚至考试时大面积地空题。
3、自尊心比较强，很看重自己在别人心目中的地位。
四、教育方法
1、针对李强同学的情况，平日里我做了很多思想工作。这些思想工作不只是在办公室里面谈的，还有在操场的相对轻松点的场所，在这种轻松的环境中和他谈一些他最近遇到的问题，他的抵触心理才不会太强；同时我这样做能让他感觉到老师对他的重视以及关心。这样，老师对他的批评或者建议，他能够很快地接受。
2、及时地对他的进步给予表扬和肯定，即使是一个小小的进步。
3、加强家校之间的联系，让家长能够即使了解孩子的情况，并建议家长要给予孩子更多的关心关注。
五、教育效果
渐渐地，在他身上，我们看到了不一样的李强：一个乐观自信积极向上的李强。学习成绩直线上升，最后顺利升入高中。在我后来的了解中得知其父子关系也融洽了许多。
六、收获与思考
时代在进步，我们教师也要随着变化而变化，在公平公正的基础上，根据学生的不同情况做好相应的对策，及时给予关爱，使其重塑信心，摆脱阴影，朝着健康的方向前进，做对社会对人民有用的人才。
论文作者:杨凤云
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/15
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