摘要：作文教学在小学语文教学中占据着重要的位置，对小学生进行作文能力培养不仅可以提高小学生的口头表达能力，也能锻炼小学生的逻辑思维能力，是促进小学生形成正确的语言习惯和逻辑思维习惯的重要手段，本着提高小学作文教学质量，更好的为语文教学服务，作者深入浅出的分析了现阶段小学作文教学中的一些问题，有针对性的提出了相应的改进意见，以期为小学语文教学质量的提高做出一点贡献。
关键词：小学语文；作文教学；问题；策略
随着国民经济的不断提升，国家日渐加大对基础教育的投入，小学语文教学作为影响孩子一生的基础能力教学受到了国家的高度重视，小学作文教学又是小学语文教学中的重中之重，越来越受到广大教师和家长的关注，国家倡导素质教育，对小学作文教学提出了新的要求，那么，如何提高小学作文教学的水平？主要还要靠转变思路，改进教学理念，引入新的教学元素，切实可行的提高小学作文的教学质量。
一、小学语文作文教学中存在的问题
1、忽视作文教学的重要地位
作文教学之所以从小学阶段开始，是因为小学生的大脑正处于初步形成逻辑思维能力和语言习惯的重要阶段，对其进行作文教学是培养小学生语言习惯和逻辑思维能力的重要手段，因此我们不能忽视其作用。很多老师认为小学生还小，作文训练有些操之过急，即使开了这门课也是差不多就行了，殊不知正是由于这种忽视作文教学的做法会导致严重的后果，作文教学作为贯穿九年义务教育甚至延续到高中的一项教学内容是有其教学规律的，作文教学需要持之以恒、水滴石穿，小学生作文能力的培养也不能一辍而就，必须在日常的教学中使小学生们得到足够的积累和锻炼，老师的教学也要做到润物细无声，要从根本上认识到作文教学的重要性，坚持不懈的做好作文教学工作。
2、忽视了培养学生的写作兴趣
小学生处于教育的其实阶段，很多时候并不能够真正理解教育的内涵，做事情也全凭兴趣而为之，这些都是小学生的天性使然，有些小学生的作文水平不高，老师认为是孩子没有天分，甚至认为孩子笨，其实不然，教师不光要对学生进行知识的传授，更要注重学生学习兴趣的培养，作文教学更是如此，很多教师喜欢让孩子们读范文，认为照着范文来写就能写出好作文，走入了照猫画虎的误区，忽视了小学生写作兴趣的培养，有些学生喜欢写作文，并且写的都是生活中的真实场景，老师会认为孩子写的过于平淡，没有出彩的地方，对其加以指责，打消了孩子的写作兴趣，其实小学作文平淡一些是正常的，贴近生活的真实内容才是最可贵的，这样才能激发孩子热爱生活，将生活中的事物转化为文字的兴趣。
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3、写作范围固定、狭窄
现如今的小学作文一般都是限定题材作文，无论在日常训练中还是考试中，都会限定固定的范围来作文，为了提高这种应试教育的教学成绩，教师们会将一些经常出现的题目范围让学生做定向练习，并且提供几篇范文让学生来模仿，考试成绩确实提高了，但小学生们的逻辑思维能力也被限制了，有时候甚至一个班所有的孩子写出的作文都差不多，严重制约了小学生的语言能力以及逻辑思维能力的发展。
4、写作形式僵硬、单一
我国的作文教学还在采取单一命题的方式，限定题目进行写作，这样做的好处就是能够一目了然的将学生们的作文分出三六九等，便于打分，但弊端也是明显的，对于小学生创造性思维的培养非常不利，学生们也反感这种命题作文，给学生们的感觉就像是在完成作业一样，枯燥无味，久而久之就会丧失写作热情。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
1、加强对生活的观察和积累阅读素材。作文是文字与词汇的积累，写作的灵感来源于生活，写作的词藻来自于日常的积累。因此应该让小学生多多观察生活当中的事物，注意观察生活中的细节，既能培养孩子们热爱生活的良好情操又能为日后的写作积累丰富的素材，用文字来记录生活中的点滴，会使孩子们养成良好的写作习惯，培养写作兴趣。与此同时还要让小学生养成了良好的阅读习惯，感受优秀文章的魅力，既能开阔孩子们的视野，又能使孩子们在潜移默化中熟悉不同的写作手法，还能丰富孩子们的词汇量，对日后的写作提供支撑。
2.培养写作兴趣，促使学生养成良好的写作习惯。兴趣所在自然事半功倍，小学作文教学还要以培养学生写作兴趣为主，这样才能在更高层次的教学中取得成绩，小学生年龄小，孩子们的智力发育水平也不一样，有些孩子早一些，有些孩子晚一些，教师不能光凭考试成绩来衡量孩子作文水平的好坏，无论学生作文水平如何，只要有鲜明的写作兴趣，假以时日也必然会写出文墨芬芳的文章来，小学语文教学要在日常教学中引导学生的写作兴趣，将生活中的事物拿来做题材，培养孩子良好的语言习惯。
3、更新教育理念，注重素质教育。小学作文教学是小学语文教学的一个非常重要的组成部分，在国家提倡素质教育的今天，教师要认清现实，摆脱僵化的教学习惯，逐渐的更新教育理念，要在教学中能够激发学生写作兴趣，培养学生的创新能力，积极引入新的教学方法，诸如头脑风暴法，发散思维法等，力求真正让小学生能够在小学阶段形成良好的写作习惯，在教学中要注重发挥小学生的天性，按照小学生的年龄特点和智力发育程度合理安排教学内容，这都需要及时更新教学理念，与国际接轨，借鉴其值得学习的先进教学经验，摆脱应试教育的弊端。
三、总结
小学作文教学是小学生接受的初级阶段写作训练，对小学生以后的各方面能力培养和形成都起着至关重要的作用。国家发展、教育先行，小学语文教师要勇于改进陈旧的教学模式，引入新的教学理念，在培养学生写作兴趣的同时，让学生更加热爱生活、善于观察，培养学生良好的思维习惯和语言表达能力。
论文作者:包淑云
论文发表刊物:《基层建设》2018年第32期
论文发表时间:2019/1/7
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