摘要：幼儿普遍存在注意力和理解能力较差这一学情，也是孩子性格和习惯养成的重要阶段，在实际的幼儿园教育教学中幼儿难免会出现困难的情况。为了帮助幼儿更好的理解课堂内容，本文以游戏教学法为前提，探讨了该方法在幼儿园教育教学中的意义、不足及其应用，该研究对激发幼儿的学习兴趣与培养幼儿的学习能力，及提高幼儿园教育教学的效率具有十分重要的意义。
关键词：游戏教学，幼儿教育，应用，方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-109-01
引言
在幼儿园教育教学中，我们如果能够把游戏教学法引入我们的课堂，那么对调动幼儿的积极性与学习兴趣对具有十分重要的意义。“兴趣”是发展幼儿思维的关键，也是保证幼儿高效学习的必要条件。同时游戏教学法的运用对促进幼儿的思维能力也具有很大的促进作用。不难看出，游戏教学法充分的考虑了幼儿的身心特点，激发了幼儿的天性与能动性，促进了我们幼儿园教育教学质量的全面提高。
1游戏教学法的作用与意义
首先，有利于激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿自制力较差，而我们的传统教学又较为呆板，所以无法提起幼儿的学习欲望与学习兴趣，往往出现 “幼儿学的累，教师教得累”。而在课堂中引入游戏教学，通过游戏让知识变得更加直观、生动、立体和富有吸引力，不仅延长了幼儿的注意力，同时提高了教学的效率，对于激发幼儿的学习兴趣起到了十分重要的促进作用。其次，有利于师生的情感交流。通过游戏进行知识的传递，在这个过程中教师有更多的机会与幼儿沟通，进而掌握幼儿的实际学情。而幼儿不仅处在智力发展的重要时期，同时也是他们情感和人际能力发展的重要时期。所以，在进行游戏教学的过程中，教师要积极的与幼儿进行交流与沟通以增强师生间的合作，让幼儿通过团结合作树立集体意识。
2幼儿教育教学中游戏教学法的应用建议
2.1注重教学游戏的学情分析
幼儿其认知能力还不够完善，还不具备完整的知识结构与体系，因此在开展游戏活动之前教师应该进行详细的学情分析，从而了解幼儿的实际认知水平和每一个幼儿的学习特点。如果教师想要在游戏过程中激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习需求，就必须考虑所设计的游戏内容是否符合幼儿的现有的生活阅历和学习能力。此外，教师在整个游戏教学进行的过程中，还要对幼儿进行积极、合理、科学的引导，要引导幼儿养成自主学习和独立思考的习惯，所以我们的游戏教学不单单是简单的游戏，而应该是针对不同幼儿的特点来进行的一系列教学活动。
2.2注重游戏教学的层次性
游戏教学的过程中还要注重游戏活动的层次性，要根据幼儿的实际学情有针对性的设计不同层次的游戏，从而让游戏的难度和深度有明显的差异，以此来适应不同阶段幼儿的学习需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，对于能力强的幼儿，就可以设计一些综合性较强的游戏，从而提高幼儿的综合能力。对于能力较差的幼儿，就可以设计一些只针对某个特定知识点的游戏，从而让幼儿掌握某个特定知识。这两种方式虽然层次不同、难度不一，但都能够提高我们幼儿的学习与成长。
2.3注重游戏环境的良好性
良好的游戏环境是游戏教学活动能否取得良好效果的重要基础和保障，在进行游戏教学的过程中教师应该为幼儿创建良好的游戏情境，一定要让我们的游戏活动具有开放性，教师在进行游戏的过程中，要给予幼儿足够的思考时间和思考空间，要积极的引导和鼓励幼儿进行自主学习，并通过自主思考来分析和解决实际的问题，从而尽可能培养和发挥幼儿的思维能力和创造能力。其次，我们要设置一些可变性较强的游戏活动，教师可以不断的变化和丰富游戏的玩法和内容，从而激发幼儿的学习兴趣和需求，进一步锻炼和培养幼儿的创新意识。最后，教师在进行游戏的过程中一定要注重师生互动，在游戏内容增加与变换的过程中教师要和幼儿之间进行积极的互动与交流，必要时也可以给予幼儿自主设计游戏的空间。
例如，在进行角色游戏“旅游团”时我们可以先引出主题，教师提出问题：“你和爸爸妈妈出去旅游过吗？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？” 然后，教师引导幼儿了解旅游的相关知识如：（1）旅游前要做些什么准备？（如何去旅行社报名，需要准备哪些旅游用品，要不要准备好背包……）（2）旅行社为什么要安排好司机、导游、旅行路线呢。接着，教师分配角色：可以要安排两名幼儿扮演接待员，一名幼儿扮演司机，一名幼儿扮演导游。其余幼儿教师引导自行进行分组和角色分配，然后进行游戏。在游戏的过程中应该注意以下问题：（1）重点指导幼儿了解旅行社的报名登记工作，启发担任接待员角色的幼儿向游客介绍旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？（2），引导幼儿对所扮演的导游角色进行自我形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）在游戏结束后进行评价：（1）重点评价接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……通过这样的角色游戏可以让幼儿真正的参与到课堂教学中去，有力的提高了幼儿的自学能力和探究能力。
4结束语
总而言之，游戏教学法在幼儿教育教学中的应用，可以有效的激发幼儿的学习兴趣，对提高课堂教学的质量和效率都具有十分积极的促进作用，同时也有利于促进幼儿综合能力和性格品质的发展。
参考文献：
[1]王秀萍. 游戏教学法在幼儿教育教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2016,13(01):206.
[2]罗敏文.浅谈游戏教学法在幼儿教育教学中应用的理论基础和基本原则[J].教育教学论坛,2013(47):194-195.
[3]朱翔羽.浅析游戏教学法在幼儿教育教学中的运用[J].学周刊,2016(34):104-105.
[4]吴凌燕.游戏化教学在幼儿教育教学课堂教学中的尝试与探索［J］.都市家教，2009（8）：35.
[5]王晋明，党伟熙，高照保.浅谈在幼儿园体育教学中如何创编和运用体育游戏[J].中国校外教育，2014，03：152-153.
论文作者:陈亚筑
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
标签：幼儿论文; 游戏论文; 教学法论文; 教师论文; 过程中论文; 学习兴趣论文; 幼儿教育论文; 《基础教育课程》2019年7月13期论文;