摘 要：初中时期的学生刚刚接触到物理知识的学习，这也是学生学习物理知识极为关键的时期，并且物理课程是素质教育当中的关键组成部分，其针对素质教育的推行是极为关键的。实验教学是物理课程实际教学中的关键方式，广大物理科任教师都非常重视，演示实验是实验教学中的关键形式，这种方式的应用，可激发学生参与学习的兴趣与热情，更能够培养学生个体的思维、探析以及观察能力，提升学生个体的科学探究能力。
关键词：演示实验 初中时期 物理课程 实际教学 作用
实验是整个物理课程实际教学当中最为突出的特征，实验不但有助于学生对物理科目的学习，更能培养学生的综合能力、科学的学习态度和良好的习惯。初中时期的物理课程中有很多实验环节，可是因为多种原因的影响，很多实验难以进行实际操作，这个时候可使用演示实验来进行实际教学。由此可以看出，演示实验在初中物理课程的实际教学中具有无可替代的作用。
一、阐释演示实验
演示实验是初中物理课程实际教学中的关键组成部分，可以说是极为关键的。演示实验是基于教师的操作演示，或者是在教师指导下由学生实际操作的实验过程。学生基于实验过程能够对教师讲解的知识内容有更为感性的理解，这样对物理知识中的概念、公式以及现象进行深化记忆，提升物理课程实际教学的质量与成效。基于演示实验的教学方式，能够对学生的智力进行开发，对学生实施实验的技能进行联系，培养学生针对问题进行深入分析、探究、解决和创新的能力。初中时期的物理课程是非常关键的科目，其是新课改的关键突破口，增强物理课程中的实验教学，就能实现新课改的深度推行，也就是说，初中时期物理课程的演示实验教学对其发展而言是非常关键的。
二、探究演示实验教学法在初中物理课程实际教学中的意义
1.激发学生对物理知识的学习兴趣与热情。初中时期的学生正处于青春期，其对所有新鲜的事物都非常感兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此在初中物理课程的实际教学中，教师一定要紧紧围绕物理教材内容，注重实验演示环节，为学生带来最为真实的感官刺激，激发学生个体的好奇心，激发学生进行深入学习与探究的兴趣，切实激发并且提升学生参与物理知识学习的兴趣与热情。例如在为学生讲解《声音的产生与传播》相关知识内容的时候，教师可用几个探究性的问题对学生进行引导：当宇航员在月球上的时候，其怎样进行交流？同地球上人们进行交流的方式有什么不同？使用实验演示的教学方式，学生就会知道：声音传播是需要介质的，其在真空环境中是无法实现传播的。这样的学习方式，既能够激发学生参与物理知识学习的兴趣与热情，更能够养成学生认真仔细观察、分析的良好学习习惯。
2.基于演示实验深化学生对知识内容的记忆。基于演示实验为学生讲解的物理知识通常会比教师直接阐述留下的印象更加深刻，能够让学生牢牢记住。科学研究表明形象信息在人类大脑中的数量是语言信息的一千倍，更为直观一点的阐释就是假设一朵玫瑰花，学生在观看之后就会记住，再去观看的时候不需要语言描述也能直接认出来。可是如果让学生读诗人对玫瑰花的文字描述，之后再让学生去观看指定的玫瑰花，学生基本都不会产生曾经见过的效果。究其原因就是玫瑰花能够在很短的时间内建立其神经联系，其属于立体形式的网状结构，诗人的文字描述是一次性形式的链状结构。也就是说这与演示实验产生的作用是相同的，演示实验就好像玫瑰花，可以令学生产生形象记忆，并且会在学生的脑海中留下长久的印象，有助于学生透彻理解和记忆物理知识相关的内容。
3.基于演示实验让学生学会实验技巧和方式。教师在进行演示实验教学的时候，一定要为学生介绍物理演示实验相关的思路、方式、器具仪器等，并且针对器具仪器实际使用中的注意事项进行讲解，并且还要对实验结果进行整理，针对实验结果进行详细、细致的分析和说明。这样，学生就会对实验思路、技巧以及方式有更好的掌握。因为初中物理课程演示实验教学法的重要性，教师在进行实验演示操作的时候，所有微小的细节都要做到规范，保证学生观察、实验之后得到的结果是精准的，使学生能够意识到实验操作过程是严谨而科学的。在正式为学生进行实验演示之前，教师一定要做好所有实验的细节准备，使学生能够真正学习到正确的知识内容和实验技能。初中时期学生的年龄特点决定了其有极强的好奇心，喜欢对未知的事物进行探索研究，并且兴趣比较广泛，可是其却不具备较好的探究深入性和稳定性，因此实际教学中，教师需要对其进行正面积极的引导。
总而言之，初中时期的物理教师，要综合学生的身心特征，将演示实验教学方式的作用发挥出来，为学生营造出更好的教学气氛，激发学生参与物理知识学习的兴趣与热情，让学生学会科学实践的方式、思想以及技能，切实提升学生进行观察、分析、思索、解决问题、创新等层面的能力，为学生未来更深入的物理知识学习奠定基础。
参考文献
[1]张越 浅谈演示实验在初中物理教学中的作用[J].才智，2018，（29)，140。
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[3]贾乔 演示实验在初中物理教学中的作用[J].甘肃教育，2016，（18)，113。
论文作者:姜庆东
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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