摘 要：作业是英语教学的一项重要组成部分，能够有效地帮助学生巩固所学到的知识，也能够让老师了解学生的学习进度和学习情况。但是传统的英语作业布置并不能起到很好的效果，本文旨在分析传统初中英语作业布置存在的问题，并对其提出新课程背景下的优化改进策略。
关键词：新课程 作业改进 策略
一、前言
初中是英语学习的一个很重要的阶段，在这个阶段的学习中打下坚实的英语学习基础，对今后的英语学习会起到极大的帮助作用。初中英语学习也是培养学生英语学习兴趣的重要时期。相较于小学英语，初中英语增加了许多语法句式，词汇量也大幅增加，这种情况下，传统的英语作业布置方法更容易使得学生对学习英语感到压力。我们结合近些年的教学实践，从初中英语实验的教学新要求出发，以提高教学质量、全面提升每一位学生的综合能力为核心，潜心研究有效的英语作业布置策略。
二、初中英语作业布置存在的问题
1.传统英语作业
学生抄写生词来记忆，这样的方式虽然可以达到记忆单词的目的，但是在单词的使用以布置模式传统的初中英语作业中布置内容以背诵课文段落、抄写单词、大量的习题为主，背诵课文段落的确能够培养学生的语感，但不适用每个学生。应对大幅增加的词汇量，许多教师在布置及长期的记忆上效果就不甚理想了。而大量的习题也使学生更加的疲累，往往出现敷衍了事、乱写一气、抄袭同学作业的现象，不仅不利于学生检测自身所学知识情况，而且于教师而言，也不利于掌握学生学习进度，及时跟进调整教学方案。
2.英语作业布置需要根据学生的进度适可而止
对于英语学习来说，语法知识是英语学习的基础，而不断深刻、灵活的课后作业布置，是将英语概念的教学转换成为学生自己动手的至关重要环节，因此，教师进行思路换位，创新关于作业方面的教学观念，深刻揭示定义中异于常规普通的课后作业教学策略，创新的环境不仅扎实学英语的基础，同时，提高英语基础理念。英语的知识是精湛、奥妙的，短短几个单词就能全面概况英语的属性，英语是一门需要沟通交流的学科，只是单纯的背诵，听写，习题，或许能够让学生应对考试，但是不能够真正提升英语水平，也会让学生越发感觉到学习英语的枯燥。这样的方式也是导致国人哑巴式英语的原因之一。
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三、初中英语作业布置的改进策略
对于初中英语的学习来说，课后作业是提高学生英语知识巩固的一个重要环节。而对于初中英语老师来说如何提高学生课后作业的效率也是老师的一大重要问题。面对这一问题，我们要加强重视，对教学进行创新，不要让学生对枯燥的课程产生厌恶之情。经过不断地尝试创新，使得同学们的课后作业取得良好的效果。在此做出如下总结与叙述，希望能帮我很多的老师和同学共同提高课后作业的效率。英语课程标准集中在如何开发和帮助学生终身发展的英语学习能力。它不只是学生掌握英语语言和实践活动的过程，学生还可以丰富他们的生活经验，发展思维能力人格和提高人文品质，让学生在英语课程中学习四项基本技能：听、说，阅读和写作。
随着新课程的不断发展和提升，课堂的教学模式和教师的角色在保证教学质量中逐渐发挥着举足轻重的作用。需要教师提高初中英语实验的系统性、逻辑性和有效性，针对新教程“自主、创新、探究”的要求，实施新教学策略，引导学生们思考、创新以获得知识和实践技能，从听、说两个方面来改进作业布置策略，让学生爱上英语。为了增强学生英语学习的兴趣，教师还应该打破仅仅依靠课后作业布置的模式，转变教学观念和作业布置方式，充分利用课外时间给孩子创造更多的学习英语的机会。如可以从网上下载很多小挂图，准备一些简笔画，张贴在教室里，让孩子根据图画的内容，在下面记下与之相关的单词、句型。孩子们都会热情高涨，实施任务的同学会认真思考、工整答题，负责评分的同学会仔细阅读，公正评分。指导学生在这些活动中相互帮助、相互感染。
四、结语
我认为，教者若有心，学者必得益，所以对于英语作业的布置是一门艺术，是一种创新。只要我们在具体的教学过程中根据实际情况，随时间变化，根据事件和不同的人，设计各种作业布置方式方法，就能最大限度地提高学生的英语学习空间，真正减少学生的学业负担，激发他们的学习积极性、自主性和他们的个性发展，提高自己的英语能力和素质，为新课程的英语学习增添活力，增加魅力。
参考文献
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论文作者:潘冬美
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/14
标签：作业论文; 英语论文; 学生论文; 英语学习论文; 新课程论文; 课后论文; 初中英语论文; 《教育学》2015年12月总第90期供稿论文;