【关键词】教育生态学；大学体育；对策；研究
早在上个世纪后期，教育生态学作为一门新的学科理论诞生，将生态学作为理论发展基础，对教育领域的各类学科问题进行分析探究。当前，大学体育课程教学作为多元化教学体系，其构成包括：教育者、受教学者、教学知识理论、过程方法及情感态度、价值观。在生态学视野下，构建大学体育教学的理论方法和价值观具有比较好的适应性，能够满足当今大学体育教学的基本现状，发挥调节和制约体育教学发展的目标。
1 教育生态学的概念
教育生态学是近年来新生的一门学科，是在生态学理论的基础上所建立起来的一门以当今时代下社会各领域所出现的一些特定现象和问题为研究对象的学科，着重研究并解决当前教育行业的发展规律和问题，引导和调节教育行业的发展。
2 实现大学体育教育生态化的基本原则
2.1 整体性原则
大学体育教育中的各个环节构成了大学体育教育事业，只有从整体出发，统筹规划并协调大学体育教育的生态化系统才能够保证大学体育生态教学系统的实现和运转。通过调查发现，影响我国大学生态教学系统平衡的因素有很多，在处理大学体育教学问题时改变任一元素都可能对大学体育生态教学效果产生影响，所以在处理大学体育教学中的问题时，我们必须要保证全局和局部统筹考虑，既不可忽视全局对局部的统领作用，也不可忽视局部对于全局的影响。因此，学校在进行生态体育教学时必须要将涉及教学的政策、组织、措施以及资源配置等作为一个整体统筹考虑，以便于大学生态体育教学工作的顺利展开。
2.2 系统性原则
对于大学体育教育系统而言，该系统主要由各相互联系的部分所构成，并通过各部分的相互协作最终实现整个系统功能性的实现。在这个系统中，各部分既是相互独立的也是相互联系的，各部分独立完成其各自的职能。由于教育生态学是一个新生的学科，将其应用到大学体育教学中本身就需要各方面的相互合作，而各合作方之间接洽是否顺利将直接影响教育生态学在大学体育教学中的应用效果。因此，在开展大学体育生态教学时，需要以系统性原则作为其基本出发点来开展大学体育生态教学，逐步促进大学体育教学的日渐完善并完成其教学效果和任务。
2.3 控制性原则
由生态学可知，在自然界中各系统内部各部分以及各部分之间都在不停的实现调节和自我调节，而且当某个系统运行负荷达到其临界点时，其稳态就会被打破，然后通过一系列的发展和进化过程，逐渐转变成另一个稳定状态。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在大学体育教学中，也必然存在着各部分的调节与自我调节以及整个体育教育的发展规律，我们只要把握好控制性原则就能够促使大学体育教育事业不断的突破其自身的限制，实现其教学效果和教育水平从本质上实现质的飞跃。
2.4 动态性原则
大学体育教学工作由于其开展工作的对象—学生在不停的发生改变，而且其教育教学开展的时间、地点以及实施人都在发生着变化，所以在进行大学体育教学时一定牢记事物都是动态变化的，要以发展的眼光来看待问题。为了保证大学体育教育生态系统的正常运行，在开展教学工作时，一定要根据事物发展的规律，及时处理系统在运转过程中存在的问题以及促进体育教学工作与社会发展同步化，最终实现大学体育生态系统的平衡和稳定。
3 大学体育教育的生态化措施
3.1 大学体育教育目标和途径的生态化
对于大学生而言，体育教育的目标已经不仅仅在于保障大学生的基本身体素质以及提高身体素质上，而是应社会发展的需要，培养能够满足社会发展需求以及身体素质过硬的全方位人才。在确立教学目标后，我国大学体育工作者需要制定一系列的教育方法和措施来保证该目标的实现，如通过体育训练来保证和提高学生的身体素质，通过社会实践活动以及校企合作等方式来提高学生对社会的适应能力。因此，在实现大学体育生态化教学过程中需要首先制定出一系列行之有效的措施来敦促学生达到并超额完成所制定的教学目标，并依据实际情况制定行之有效的方法和策略。
3.2 实现大学体育教学内部环境生态化
对于大学体育教学而言，其教学内部环境自成一系，各部分独立运作并相互协作共同构成了大学体育教学的内部环境。通过对大学体育教学内部环境分析后发现，学校外部环境、招生人数、学科设置以及公共体育基础设施建设等共同影响着我国大学体育教学状态，各部分所存在的问题以及发展平衡与否均在一定程度上影响着大学体育教学活动。因此，要实现大学体育教学生态化就必须调节好大学体育教学内部的环境，其中大学体育教学所涉及到的基础体育设施是否完善，体育教学机构是否齐全这些因素作为大学体育教学的内部环境的硬件措施直接影响着体育教育生态化的实现，而学校作为体育教育生态化的主导力量必须要及时做好体育教学内部环境的整改工作，促使大学体育教学更好的为社会服务。
3.3 大学体育教育内部环境和外部环境之间关系的生态化
大学体育教育内部环境主要是指涉及大学体育教学中学校内部方方面面的问题，而外部环境主要是指社会发展所形成的价值观念以及对学生整体素质的要求。要想实现我国大学体育教育生态化，就必须要从大学体育教育内部环境和外部环境共同入手，促进学生身体素质和价值观念与社会同步，并且依据社会发展的自然规律，及时根据学校内部环境以及外部环境所存在的问题和不足，做出相应改变，以促进我国大学体育教育生态教学的发展和进步。
结束语：综上所述，大学体育生态化教学作为一门新生的学科我们必须依据相应的原则和一系列措施才能够实现大学体育教育生态化教学，而该教学方法因为顺利时代发展规律和潮流，所以将成为未来大学体育教学发展的重点。
【参考文献】
[1]徐传喜. 探究教育生态学视野下的大学体育教育研究[J].中国教育.2013（04）
[2]罗森环. 大学体育教育中利用生态学理论的前景[J].大学教育.2012.（15）
论文作者:任亚锋 李涛 苏克
论文发表刊物:《科技新时代》2017年12期
论文发表时间:2018/1/29
标签：大学论文; 体育论文; 生态论文; 体育教学论文; 生态学论文; 环境论文; 各部分论文; 《科技新时代》2017年12期论文;