试论新时期坚持思想政治教育的党性原则，本文主要内容关键词为：党性论文,新时期论文,试论论文,思想政治教育论文,原则论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、新时期坚持军队思想政治教育党性原则的重要意义
从一般意义上讲，党性即指政党的阶级属性，它是一个政党区别于其他政党和社会政治团体的本质特征。思想政治教育作为党的政治工作的重要组成部分，历来具有鲜明的党性。当前，我们提出坚持思想政治教育党性原则的命题，主要是因为新时期军队思想政治教育面临着与过去显著不同的历史条件和环境。概括地讲，就是处在相对和平时期，改革开放时期，以及社会主义市场经济深入发展给广大官兵的思想带来深刻变化的时期。在这样新的历史时期，强调军队坚持思想政治教育党性原则，显得极为重要。其意义主要体现在以下三个方面：
（一）强调坚持思想政治教育的党性原则，是军队讲政治的必然要求。讲政治是马克思主义的一贯思想，也是我党三代领导核心反复强调的重要问题。军队要落实讲政治的要求，就必须坚持思想政治教育的党性原则。党的三代领导核心之所以强调讲政治的重要性，其根本点就是要使我党我军在任何时候、任何情况下都能保持无产阶级的性质，而恰恰在这个极为重要的问题上，军队面临着严峻的考验。一方面，西方敌对势力为了实现其“西化”、“分化”我军的图谋，总是采用各种手段和方式对我军进行“非党化”、“非政治化”的思想渗透，妄图通过抹煞军队的阶级性、政治性，使军队脱离党的绝对领导；另一方面，资产阶级腐朽思想文化的影响，也对部分官兵的理想、信念和价值观产生了很大冲击。在如此复杂的国际国内环境面前，只有自觉坚持思想政治教育的党性原则，才能保证我军始终保持鲜明的无产阶级性质和正确的政治方向，保证我军在政治上永远合格。同时，思想政治教育本身就包含着鲜明的政治内容，讲政治是思想政治教育的本质特征。江泽民同志强调指出：“没有思想上的过硬就没有政治上的过硬。落实军队讲政治的要求，必须狠抓思想政治教育。”（注：《军队高中级干部理论学习读本》，第916页。）根据当前军队的实际情况， 江泽民同志明确提出要着重抓好爱国奉献教育、革命人生观教育、尊干爱兵教育、艰苦奋斗教育，并要求把“四个教育”搞得一年比一年更深入，更有成效。这正是对坚持思想政治教育党性原则的具体要求。
（二）强调坚持思想政治教育的党性原则，是适应新时期军队建设的客观要求。新时期军队建设最重要和最本质的特点，就是军队建设指导思想实行战略性转变，它标志着我军建设已经进入一个新的发展时期。但在这种转变过程中，部分官兵甚至少数领导干部的思想认识和工作指导也出现一些“转偏”的现象。有的同志面对和平环境，在一定程度上淡忘了我军所担负的特殊职能，当“和平兵”、做“和平官”的思想有所滋长；有的同志面对高技术局部战争的挑战，在一定程度上淡忘了我军的优良传统和政治优势，“技术至上”、“唯武器论”的思想有所滋长；有的同志面对加强质量建军的趋势，在一定程度上淡忘了思想政治教育的导向功能，忽视“政治建军”的思想有所滋长。要防止和克服在这种转变过程中出现的“转偏”现象，重要的一条就是要坚持思想政治教育的党性原则，以强有力的思想政治教育来保证新时期我军建设的正确方向。
（三）强调坚持思想政治教育的党性原则，是提高思想政治工作质量的迫切要求。当前有些单位思想政治教育质量不高，效果不好，一个重要原因就是在教育上坚持党性原则不够，突出表现在脱离社会历史发展阶段、不讲现实基础的“唱高调”和迎合消极情绪、不讲政治原则的“低格调”上。例如，有的单位在思想政治教育中常常出现把进步的思想观念当作错误的东西反对，把积极的思想意识当作消极的东西来防范，把政策允许的行为当作落后的东西来限制，把“理想化”的教育效果当作客观标准来对待，把干部战士的实际困难当作思想问题来解决，把先进性要求当作广泛性要求来推行，从而使教育同干部战士的追求“扭着劲”。也有些单位在思想政治教育中出现了“大道理不敢讲，小道理不敢管，歪道理不敢批”的软弱涣散状况。有的同志认为现在大道理没人听，讲小道理比较实在，个别的还迎合少数人的低级趣味，绘声绘色地讲一些“秘闻野史”。有的面对社会上各种错误观点，“不说错，不说对，谁也不得罪”，“不讲好，不讲坏，谁也不见怪”，抱着“多栽花少栽刺”的消极态度，不敢旗帜鲜明地批驳抵制；对部队内部的不良倾向，对干部战士的缺点毛病，在教育中片面强调“理解”和“尊重”，只说顺情话，不讲正面理，不敢开展积极的思想交锋；即使看到有的同志已临近违法乱纪、蜕化变质的边缘，也“睁只眼闭只眼”，不肯“拉拉袖子”，“拍拍肩膀”，做些教育挽救性的工作。这些错误倾向都违背了思想政治教育的党性原则。很显然，只有坚持思想政治教育的党性原则，才能把握其正确方向，提高思想政治工作的质量和威信。
二、新时期坚持军队思想政治教育党性原则面临的挑战
（一）军队思想政治建设的高标准与部分官兵理想信念淡漠的矛盾，对坚持思想政治教育党性原则的政治性提出了挑战。思想政治建设是保持我党我军性质宗旨的带有全局性和根本性的重大问题。江泽民同志多次强调，军队任何时候都必须把思想政治建设摆在各项建设的首位，不把这个问题鲜明地提出来，并切实解决好，就没有抓住根本。我军的特殊职能和地位所具有的鲜明的政治性，决定了思想政治建设必须坚持高标准、严要求，这也给坚持思想政治教育党性原则的政治性指出了明确的方向。但我们应清醒地看到，由于受苏联解体、东欧剧变，近些年来国际共产主义运动暂时处于低潮大环境的冲击；由于西方敌对势力对我军实行政治、思想、文化全方位渗透的国际“大气候”的影响；由于随着全党工作着重点的转移，停止使用“突出政治”、“政治挂帅”的提法而造成的误解；还由于在社会主义市场经济负面影响下，一些腐败现象蔓延滋长所造成的思想侵蚀等等，使广大官兵的理想信念面临着严峻考验和挑战。面对这种状况，邓小平早就指出：“现在有一部分青年有忽视政治的倾向，全党必须看到这个问题的严重性，一定要分析原因，找出办法，认真有效地加以解决。”（注：《邓小平文选》第2卷， 第262页。）江泽民同志也一针见血地指出：在有些同志中间， “确实存在不注意讲政治甚至忽视政治的问题，以致造成思想政治建设薄弱，思想政治素质下降。这种现象很值得我们重视。”（注：《军队高中级干部理论学习读本》，第922—923页。）在新的形势下，我军只有紧紧把握思想政治教育党性原则的政治性，教育官兵始终保持清醒的政治头脑和高度的政治警觉，坚定正确的政治方向，才能不断提高官兵辨别是非的能力。
（二）各种社会思潮并存与部分官兵自我选择意识模糊的矛盾，对坚持思想政治教育党性原则的导向性提出了挑战。随着改革开放的不断深入，我国社会的政治生活由严肃转为宽松，由封闭转为开放。在这种大环境下，社会主义的崭新风貌与资本主义的腐朽思想交织并存，无产阶级的崇高追求与资产阶级的精神污染交织并存，新社会的道德风尚与旧社会的封建残余交织并存，这就要求思想政治教育既要广泛吸取各种有益的成果，又要坚决抵制各种错误思潮。而当今的官兵生活在纷繁复杂的社会环境中，主体意识的强化促使他们的自我选择意识大大增强，其中也不乏盲目和模糊的错误选择。这无疑对坚持思想政治教育党性原则的导向性是一个严峻的挑战。如果思想政治教育不在积极适应、因势利导上下功夫，就很难发挥其应有的效力。
（三）军队保持思想道德纯洁性与部分官兵价值观念多元化的矛盾，对坚持思想政治教育党性原则的先进性提出了挑战。保持思想道德上的纯洁性是我军无产阶级性质和宗旨的内在要求，是我军的优良传统。改革开放以来，由于允许多种经济成份并存和共同发展，决定了社会上必然存在着多种不同的道德观念和价值取向，这里面既有我国传统的思想观念，又有适应市场经济发展的现代思想观念；既有体现中华民族传统美德的价值观念，又有世界各国包括西方发达国家所创造的一切先进文明成果的价值观念；既有代表科技革命和世界进步潮流的价值取向，又有掺杂腐朽思想文化的价值取向。其结果，导致了社会上思想道德的进步与退化同时存在，计划经济的旧观念与市场经济的新观念交错并存，僵化与自由化的思想相伴而生。这种社会环境的影响所及，加之在市场经济条件下，兵员成份的多构成、人生经历的多际遇、入伍动机的多指向、思想基础的多层次，使官兵打破了无产阶级思想道德规范的单一指向性，呈现出价值观念日益多元化的趋向，这对坚持思想政治教育的党性原则同样是一个严峻的挑战。显而易见，在社会意识五光十色、纷纭复杂的形势下，如何培养官兵共同的价值观念，始终保持部队思想道德上的纯洁，是新形势下思想政治教育必须正视和解决的重大课题。
（四）腐朽思想文化侵蚀加剧与部分官兵抵制能力薄弱的矛盾，对坚持思想政治教育党性原则的战斗性提出了挑战。随着改革开放的不断扩大，资产阶级腐朽思想文化侵蚀加剧成为我们当前面临的严峻社会现实，主要表现在：一是侵蚀的渠道增多；二是侵蚀的能量增强；三是侵蚀的危害增大。面对腐朽思想文化侵蚀加剧的现实，部分官兵的抵制能力显得比较薄弱，加之部队管理教育上存在一些漏洞，致使社会上腐朽思想文化的侵蚀有机可乘。面对腐朽思想文化侵蚀加剧与部分官兵抵制能力薄弱的矛盾，有些单位对部分官兵的消极思想，片面强调其“合理性”、“现实性”，不是积极搞引导，而是跟着发牢骚，甚至把“适应”新的观念变成了迎合消极情绪，把“理解”群众苦衷变成了附和落后意识，把“满足”合理要求变成迁就个人主义。思想政治教育处于这样一种放弃原则性、不讲战斗性的氛围，致使少数官兵对是非标准辨别不清。这给坚持思想政治教育党性原则的战斗性提出了更高的要求，也增加了新的难度。
三、 新时期坚持思想政治教育党性原则应把握的主要环节
（一）要高举邓小平理论的伟大旗帜，在教育的指导思想上任何时候都不能动摇。江泽民同志在党的十五大报告中强调指出：“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论”。江泽民同志在去年召开的军委扩大会议上也曾强调指出，军队思想政治工作的首要任务，就是要使邓小平理论在官兵头脑中扎根，转化为正确观察当代中国发展大局和各种社会现象的立场、观点、方法，转化为坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路的理想和信念，转化为建设现代化、正规化革命军队的精神动力。实践充分证明，坚持军队思想政治教育的党性原则，必须深刻认识和理解邓小平理论的巨大科学价值，深刻认识和理解邓小平理论在马克思主义发展史上的重要历史地位，深刻认识和理解邓小平理论在新时期军队建设中的重大指导作用，真正高度自觉地做到高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇。这是新时期思想政治教育与党中央保持高度一致的集中体现，也是做好思想政治教育工作最重要、最核心的一条。
（二）要同党的最终奋斗目标相一致，在教育的方向上任何时候都不能偏离。中国共产党从建立的第一天起，就确定了党的最终奋斗目标是实现共产主义。毛泽东曾指出，我们的将来纲领和最高纲领，是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会。邓小平指出，我们多年奋斗就是为了共产主义，我们的信念理想就是搞共产主义。几十年来，为实现这一目标，党领导人民进行了长期的艰苦卓绝的斗争，我军政治工作的基本制度、基本原则等一系列优良传统，都是在这个过程中形成和发展起来的。正因为我们党的奋斗目标始终没有变，所以坚持思想政治教育的党性原则，就必须同党的最终奋斗目标相一致，必须教育官兵树立共产主义的理想和信念，这个方向任何时候任何情况下都不能偏离。因此，思想政治教育要坚持以共产主义思想体系为核心，不能因为我们处于社会主义初级阶段而否定共产主义思想体系对现实的指导作用，不能因为某些现行政策具有阶段性特点而否定共产主义理想目标的科学性，也不能因为社会上存在着“自私自利”、“个人顾个人”的“歪歪理”就否定“大公无私”、“毫不利己，专门利人”等革命口号的正确性和可行性。我们要自觉地把思想政治教育的方向定在党的最终奋斗目标上，坚持理直气壮地、旗帜鲜明地倡导共产主义精神。否则，思想政治教育就难以保证正确的政治方向，就无党性原则可言，甚至会走上畸形发展和变质的邪路。
（三）要同社会历史发展阶段相适应，在教育的现实性上任何时候都不能超越。实事求是是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓。思想政治教育党性原则的生命力，就在于能始终坚持实事求是的原则，正确认识和把握历史发展的趋势和时代特征，顺应社会发展的要求。正确认识我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，是我们正确坚持思想政治教育党性原则的必然要求。很显然，我国处于社会主义初级阶段，就是我们进行思想政治教育面对的基本现实，决不能超越这个阶段。同时，我们强调思想政治教育要立足于社会主义初级阶段这一现实，这也是官兵的思想发展变化规律所决定的。广大干部战士对共产主义理想的追求，对科学社会主义的认识，必然要经历一个逐步深化的渐进过程，要让官兵理解共产主义，首先就要使官兵理解实现共产主义是一个过程，社会主义是共产主义的初级阶段，而中国又处在社会主义的初级阶段，如果只讲未来，不讲现实，脱离人们所处的社会阶段和思想实际，官兵将难以接受。坚持思想政治教育的党性原则，必须把革命理想同社会历史发展阶段结合起来，允许官兵用同现阶段经济水平和相应层次的思想来处理问题和解释社会现象。思想政治教育必须适应这个现实，立足这个现实。
（四）要同党的路线方针政策相符合，在教育的口径上任何时候都不能对立。思想政治教育作为党的工作的重要组成部分，在教育口径的把握上一定要始终同党的路线方针政策相符合，绝不能自行其是，擅作主张，另提口号。这是坚持党性原则的重要表现。早在1980年邓小平就讲过：要对党的三中全会以来的现行政策进行深入的教育。这个要宣传。我们确实还有相当的干部，不用说战士了，不了解我们的现行政策。对现行路线有抵触的，还大有人在。……军队本身要做工作，要加强政治思想教育工作，特别是党的路线、方针和政策的教育。我们之所以强调思想政治教育的口径必须同党的路线方针政策相符合，是因为党在各个历史时期所确定的总任务以及为实现总任务而制定的路线、方针、政策，是社会主义道路和方向的具体体现，是符合广大人民群众根本利益的，也必然会受到绝大多数群众的拥护。同时，强调以党的路线方针政策为依据来把握教育口径，这也是严守政治纪律、坚持党对军队绝对领导的重要保证。为此，军队的思想政治教育任何时候都要坚持正确的思想舆论导向，最重要的是体现和贯彻好党的路线方针政策。凡是涉及国际国内形势和重大事件，以及党的路线方针政策和党中央、中央军委的重大决策，在教育的口径和时机上，都要与中央“对表”，擅作主张，自行其是，都是党的政治纪律所不允许的。
（五）要同官兵的思想实际相联系，在教育的“的”“矢”上任何时候都不能脱节。理论联系实际，是党的三代领导核心对加强思想政治工作反复强调的一个重要问题。从一定意义上讲，思想政治教育的深度取决于回答解决现实思想问题的程度。官兵的思想实际状态是我们确定思想政治教育内容、方法的基本依据。深入了解和掌握官兵的思想实际，是做好思想政治教育工作的前提。只有深入地而不是肤浅地、细致地而不是粗放地了解和掌握官兵的思想实际，才能有的放矢地、卓有成效地搞好思想政治教育。不注意根据教育对象所处的环境来设置教育内容，不论单位驻防何处，担负何种任务，原有基础如何，都布置相同的教育内容，搞“一本教材统全局”；不注意根据教育对象的实际需要进行个别指导，习惯于照搬照抄上级指示和要求，不看他们能否接受，一律要求官兵“反复学习”、“深刻理解”，搞“一个套路管整体”等等，都将使思想政治教育的方法和内容脱离多数官兵的接受能力和心理承受能力，难于产生认同感和趋同感。应该看到，军队思想政治教育的对象，是生活在建立社会主义市场经济体制和扩大对外开放这个新时代的官兵，思想政治教育的目的，重点是解决新形势下官兵的现实思想问题，提高基本思想政治觉悟。这就要求坚持思想政治教育党性原则，必须围绕世界观改造问题，紧扣时代，紧扣生活，紧扣官兵的思想实际。离开了这个特点，思想政治教育就只能是放“无靶箭”、打“隔山炮”，也就不会有多少说服力和感染力。