广东省佛山市顺德区伦教鸡洲锡全小学 528308
摘 要：古诗是我国古代遗留下来的文化瑰宝。它以语言精练、巧妙，想象丰富，意境深刻，令后人拍案叫绝，而在小学语文教材中安排了大量的古诗学习。对于现代的小学生来说，要理解透彻，领悟深入存在一定的难度。因此，古诗教学成了令许多教师头痛的事。怎样才能在古诗教学中充分挖掘各种有利因素，激发学生的学习兴趣，让学生的各种素质得到培养呢？我认为应该要根据诗意和学生的年龄特点创设不同的教学方法。
关键词：古诗词 小学语文 教学方法
一、导
教师教学古诗，首先要通过语言激发学生的兴趣，把学生的注意力吸引过来，把他们带到诗情景中去。为此，教师的导语设计就显得十分重要。
在进行《鹅》教学时，我编了一个谜语让学生猜：“头戴红帽子，身穿白衬衣，脚穿红鞋子，唱歌伸脖子。”我一边念，一边做动作，学生听着老师念谜语又目睹老师的演示，个个兴致勃勃，课堂气氛顿时活跃起来。学生很快就猜出谜底，这样就很自然地导入新课，从而培养了学生的兴趣，唤起了他们的求知欲。
二、看
教材中的古诗大部分都安排了一幅与诗意相关的插图，很多教师都忽视了这些图的作用，其实教师充分利用这些插图，不仅能帮助学生理解诗句的意思，而且能训练学生的观察能力、表达能力和想象能力。
三、解
解就是理解诗意、句意，甚至诗人当时的背景。这是古诗教学中的重要环节，也是让教师感到最头痛的环节。很多的古诗都有一些比较难理解的词语，特别是诗眼更难理解。这就需要教师在教学时化难为易，化复杂为简单，才能让学生容易走进诗境。例如《村居》中的“拂堤杨柳醉春烟”，“拂堤”“醉春烟”这两个词学生不理解，老师要通过引导学生观察图画，图文结合，更赋予形象的讲解，学生的想象，才容易能理解诗句的意思。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
如：在教《清平乐·村居》的时候，词句中的“无赖”“醉”“卧”学生比较难理解，我问：“看到‘无赖’让你想起什么？”学生争先恐后地发表自己的见解。我相机点拨：“对呀，这里的‘无赖’是指可爱、顽皮的意思。作者用这个‘卧’字，让我们仿佛看到一个天真、顽皮的小孩在专注地剥莲子吃。多么令人陶醉的画面啊！”通过老师的悉心引导，学生品词眼，扣文眼，使枯燥的诗词教学充满生机。
有时候为了让学生更好地理解诗意，教师可以利用简介作者及时代背景的方法，让学生更明白作者当时的情感或所表达的哲理。
四、读
在古诗教学中指导学生有感情地朗读是非常重要的。学生通过朗读，可以揣摩诗句的意思以及字里行间的思想感情，读中感悟，真正收到“读书百遍，其义自见”的效果。而且古诗词对仗工整，平仄有序，富有韵律美，读起来琅琅上口，在美的熏陶下，往往更能激起学生的情感，引起共鸣。灵动的诵读使课堂妙趣横生，学生兴趣盎然。美的词韵、美的词境、美的享受在学生心中悄悄萌长，他们身心愉悦，其乐融融。
如《小池》，这首诗描写了初夏时节小池优美的风光。整首诗意境清新，新颖别致，妙趣横生，让人读起来仿佛置身美景之中。我是这样引导学生的：闭眼听老师范读，脑海里呈现画面，然后让学生说说怎样读才能读出诗的韵味，走进诗的意境呢？学生非常感兴趣，纷纷用自己喜欢的方式去读：有的摇头晃脑，有的打着拍子，还有的充满激情，有的抑扬顿挫……这时，教师再出示诗的节奏：泉眼/无声/惜/细流，树阴/照水/爱/晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立/上头。让学生再轻声诵读，然后比赛读。学生通过比较、尝试、评议，很好地把握了朗读这首诗的技巧，他们的语调轻重有致，富有韵味，真正与诗境融为一体，领略到大自然的美妙之处。
五、演
在古诗教学中，为了激起学生的兴趣，可根据诗意编演一些课文剧，特别是低年级，生动形象的表演更能帮助学生加深对诗意的理解。
如教古诗《鹅》，让学生扮演骆宾王，走到花园的池边，看见一群白鹅在游泳，他摇头晃脑地吟诵这首古诗，仿佛面前就是一群雪白无瑕、悠闲自在的白鹅。又如教二年级《锄禾》，对于低学生来说，跟他们讲珍惜粮食，不要浪费粮食的大道理，根本听不进去。于是我采取了表演的方式进行，用演爷爷和孙子的对话来加深他们对诗意的理解。通过生动的对话表演，不但激发了学生学习古诗的兴趣，而且也加深了他们对诗句内涵的体会。这样，学生的文化素质与艺术素质就同时都得到了培养。
六、诵
音乐给人以丰富的美感，使人心旷神怡。在古诗的教学中，借助音乐来渲染情境是理想的手段。特别在背诵古诗时，配上恰当的音乐，更容易使学生的感情得到升华，与作者产生共鸣，同时也能培养学生的朗读技巧和审美能力。如教《春晓》，在指导诵读时，可以配上《空山鸟语》的音乐；在教《画》时，配上《高山流水》古筝的音乐。让学生在音乐的伴奏下诵得情感洋溢，如痴如醉。
总之，在古诗词的教学中，教师要视学生为教学的主体，把握教材，创设多种的教学方法，效果一定理想。
论文作者:黎瑞萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
标签：学生论文; 古诗论文; 教师论文; 诗意论文; 古诗词论文; 小池论文; 诗句论文; 《中小学教育》2018年第328期论文;