重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校 陈仕文
【摘 要】素质教育理念的不断推进，不仅给小学语文教 育内容、方法提出了新的任务与要求，对语文作业设计也提出 了更高的要求。小学语文教师在设计作业时，不应局限于传统 理念与形式，应注重知识性、趣味性的不断增加，逐渐向多样 化方向发展，让学生认识到认真完成作业的积极作用。
【关键词】小学语文；作业设计；创新探究
前言：小学语文教学经过多次教育改革，其教学情况虽然 得到了一定改进，但在具体实施中仍存在一些问题，特别是作 业设计上，一直以来都是较为薄弱的教学环节。怎样设计出能 够满足、吸引小学生认知兴趣，开发其智力、拓展思维的语文 作业，一直是广大语文教育工作中关注、探究的重点课题。
一、作业设计的多样性
（一）听说方面
首先，对于听方面的作业设计方式通常都比较丰富多样， 一方面，可以让学生通过听课文朗诵中各种角色的具体语气， 帮助其对各角色特点做出进一步掌握；另一方面，可以指导学 生听一些与课文相关的内容，比如，在带领学生学习《月光曲》 这篇课文时，就可以让学生在做作业时适当的听一听贝多芬的 《月光曲》，以此来对课文内容有更深层次的了解[1]。
其次，说这一方面的作业主要可以让学生在回家后，向家 人、朋友复述今天所学课文内容，最好是一些具有较强故事性 的课文，比如，在讲解《小马过河》这类课文时，通过完成复 述作业，不仅可以对课文内容有更熟练的掌握与更深刻的印象， 也能够对课文整体故事的层次有进一步掌握。另外，对于具有 较强开放性的课文来讲，比如，《卖火柴的小女孩》，在安排学 生完成复述作业时，也可以让学生试着对课文结局进行创新改 变，这样在充分拓展学生思维与想象力的同时，也能够促进学 生综合学习能力的逐步提升[2]。
（二）读写方面
首先，读这一方面的作业设计，主要可以通过拓展课外文 章阅读的形式来完成，具体实施应集合具体教学内容来决定。 比如，在学习了《望庐山瀑布》之后，教师就可以要求学生在 回家后，试着再阅读一些李白的其他名诗，或是背诵，以此来 帮助学生逐渐拓展阅读量与思维，促进其阅读学习视野的不断 扩大，也进一步提高其阅读学习水平。
其次，对于做这一方面的作业设计来讲，其教师不应始终 局限于笔尖上，还可以适当的向其他方面延伸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在讲解 了《称象》这篇课文之后，教师就可以指导学生结合曹冲运用 的称象方式，在课后，尝试运用别的物体以这种方式进行称重， 从而让学生在实践操作中对相关知识有更深刻的理解与熟练的 掌握。
二、作业设计的趣味性与层次性
素质教育理念强调小学语文教师在设计语文作业过程中， 应结合不同学生的认知特点与需求，着重考虑作业的趣味性与层次性，这样在吸引更多学生积极主动地完成作业的基础上， 也能够让每个层次的学生的综合学习能力、思维都可以在原有 基础上得到一定提升。
（一）趣味性
首先，可以设计绘画作业。对于小学生来讲，绘画是其比 较常用，且较为喜欢的自我表达方式，对此，教师应充分利用 这一特点，恰当、领导运用绘画的方式来进行作业设计[3]。比 如：在讲解完《枫桥夜泊》这一章节后，教师就可以要求学生 在课程结束后，结合其相关内容时试着进行枫叶、霜叶的绘画。 这样不仅可以进一步培养、发展学生的画面感，也能够更全面 的培养、锻炼学生的绘画与表达能力。此外，在完成绘画过程 时，学生也能够对诗句描绘的景象有更具体、深刻的了解，以 此来为学生的理解、背诵提供有力保障。
其次，可以设计表演作业。表演作为开展小学语文教学活 动的重要方式之一，在设计作业过程中，表演发挥的作用也是 不容忽视的。比如，在讲解完《皇帝的新装》后，就可以将学 生合理划分成几个小组，让其利用课余时间进行课文情境的排 练与道具的准备等。在此过程中，不仅可以进一步锻炼学生的 实践操作、团队协作，以及形象表演等综合能力，在完成这些 步骤过程中，学生对课文内容，以及各种角色的塑造也会做出 更深层次的了解与把握，并对作业真正要表达的内容有更深层 次的理解。
（二）层次性
对于小学语文教育来讲，应给予着重注意的是，每个学生 的认知特点、规律与需求都存在一定差异，为了使得作业设计 内容、形式可以满足各个层次学生的认知发展需求，其教师在 设计作业之前，应对学生的个性特点、认知水平等方面做出全 面了解，并通过合理的层次划分来为学生设计不同层次的语文 作业，采用不同的作业形式，进而让每个层次的学生在完成作 业过程中都可以得到一定提升，真正达到共同进步的目标。
结语：综上所述，广大小学语文教师应正确认识到，不断 创新作业设计，不论是对增强学生学习兴趣与能力，还是发展 其智力等方面都有着重要意义。因此，在教学实践中，教师应 善于采用开放性思维，在全面考虑小学生思维能力的基础上， 创新性、开拓性的进行语文作业设计，不断丰富作业内容，充 分突显其趣味性与知识性。
参考文献：
[1]吕兴华.浅谈小学语文作业设计的创新与实践[J].电子 制作,2014,(19):161-161.
[2]邝春芝.论新课程下小学语文作业设计的创新[J].吉林 画报（教育百家 A）,2014,(3):173-173.
[3]赵秉苓.浅谈小学语文作业设计的创新与实践[J].新课 程学习·下旬,2013,(11):65-65.
论文作者:陈仕文
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第11期
论文发表时间:2017/6/6
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