摘要：网络圈群是网络时代现实生活的社交圈，针对网络上大学生生命价值教育的缺失和对不尊重、漠视生命的现象，通过借助微信、QQ和微博的作用，传播生命价值教育信息，纠正错误的思想导向，找到解决大学上生命价值教育问题的解决措施，不断净化大学生生存环境，提升生命意识。
关键词：大学生；网络圈群；生命价值教育
1.网络圈群中生命价值教育的现状
1.1腾讯QQ汇集了有关生命价值教育的大量信息
空间是以动态为体系、以好友动态、附近搜索和兴趣部落为主要内容传播软件，其中空间三大主要内容下的下拉列单包括众多服务，主要是以传播信息和散发信息为主的服务类型。好友动态包含的有关生命价值教育的信息最多，即一个好友转发或是自己编辑有关珍爱生命的信息，自己的好友都能看到你的说说和动态，目前有关转发和编辑的关于生命价值的信息在微观层面上有较多体现，即QQ好友看到了有关地震或其他灾害的信息即刻就能分享到空间内或微信朋友圈内，除了转发新闻信息外，还可以转载同条照片和动态，使其更具可靠性。在相关的自然灾害发生中,QQ空间转发的信息量难以估量，发挥了时效性的特点。
1.2微信是进行生命价值教育的潮流选择
微信是“尝鲜”人群的潮流选择，也是进行生命价值教育的盲点范围。继腾讯QQ之后，微信是腾讯公司新推出的即时通讯软件，该软件的语音通话功能和群聊功能，推动了科技生活的转变，是当今时代校园快节奏生活的必然产物。与QQ空间不同的是，微信朋友圈无需开通，就已具备此功能。微信朋友圈是较好传播生命价值教育的平台，传播的便捷性表现在微信具有公众号选项，搜索近年来高校大学生因一些原因而轻生跳楼的案例，关注其公众号，点开信息框进行转发朋友圈，该生命价值教育信息就会呈现在自身和好友朋友圈中。虽然，微信朋友圈方便快捷，能够及时搜索出所需关注的教育信息，但如今在高校中，借助微信朋友圈的方式，进行生命价值教育的活动，俨然成为生命价值教育工作者工作范围的盲点，多数高校工作者开通微信的目的在于方便与亲友联系或体验新鲜感，多数高校没有自己的心理健康教育群组，忽视了网络工具的教育功能。大学生使用微信，具有圈群性和聚合性倾向，信息更具扩散性。依据自身需要的不同，可以自主加入有关生命健康教育的群组，无论是需求者还是信息转发者，均能及时倾诉心理问题，接受群组里的安慰，但在目前形式下，高校大学生还不具备专业的生命价值教育知识，未形成系统化、理论化的生命价值教育体系，在群组中学生得不到专业人员的疏导，而真正有心理问题的大学生也似乎不愿与群成员交流、沟通，微信作为传播生命价值教育的平台，就似乎成为了网络教育工作范围的盲点。
1.3借助微博传播生命价值教育的行动具有特殊性
这个特点主要表现在一般与高校都有的联系，高校的党委宣传部门会要求学生发挥动员工作，与社会热点和时事政治紧密联系，做好了解、记录和转发工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实际上不乏有部分政治观念、思想观点和道德素质低下的人群，由于自身的利益需求，违法违规利用微博这个表达平台，散播谣言，造谣声势，博取关注和点击率，达到谋私利的目的。但本着实事求是的态度，总体而言微博发布的信息，特别是有关生命安全的消息多数是来自国内外权威报刊和机构，关于生命关怀的信息和数据，多源自人民日报和环球时报等专业报刊机构，较为真实可靠。
2.网络圈群中生命价值教育应对措施
2.1营造和谐的社会环境
社会保护是对大学生进行生命价值教育的重要一环，社会环境的和谐稳定直接关系到大学生心理健康与否，我国是社会主义的大家庭，和谐因素总体上是超过不安定因素的，但总体稳定并不意味着全面稳定，一点意外状况也没有。所以，维持社会环境的长期和谐稳定，营造良好的社会氛围，弘扬社会主义核心价值观是我们当前的主要任务。
2.2加强主流科技媒介的监管
新媒体时代下，社会被各种自媒体软件所环绕，社会舆论导向似乎已不再是传统的新闻、报纸、广播所掌握，代之以腾讯公司和新浪公司创新生产的即时通讯软件，这些高新、前沿的传播工具俨然成为传播社会正能量的得意助手，社会有关部门应尽快出台相关软件使用和监管政策，引导舆论导向，掌握社会主流动态，对于预防大学生心理犯罪能起到很好的效果。
2.3培养重视生命教育的社会团体
社会团体应该被鼓励创立大学生生命价值教育研究基金会，开设生命价值教育网，促成大学生生命价值教育研究协会和生命意义体验中心的创立。此外，还可以通过社会心理专家、社会主流文化学者、教育家合作努力来研究大学生生命教育案例，通过个体案例分析和社会资源整合，形成社会治理的合力。
2.4积极引导社会重视生命价值教育
社会主体应发挥自己的作用，政府机构要指导成立专业的职能部门或挂靠的生命教育机构，为生命价值教育提供组织保障；教育机构要引导大学生树立科学的生死观，引导大学生构建以为人民服务为中心的生命价值体系；社区机构要积极开展生命价值教育活动，营造良好的人文社区氛围。总之，生命价值教育的有效传播依赖于社会各主体的积极参与与构建，利用好大学生网络圈群散播性作用，逐步实现系统化和理论化的生命教育结构。
参考文献
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作者简介：刘琦（1995.04-），男，山西省临汾市人，硕士学历，淮北师范大学政法学院硕士研究生在读，主要研究方向：思想政治教育。
论文作者:刘琦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/19
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