湖南省娄底涟源石马山镇青烟中学 417100
摘 要：在语文阅读教学中，教师要有意识地创设与教学内容相关的情境，从而帮助学生正确地理解文本内涵，最终达到提升学生语文能力和综合能力的目的。
关键词：初中语文 情境教学 策略探究
情境教学是指教师根据教学需要，有针对性地引入或创设带有一定情绪色彩、以形象性为主的生动具体的场景，以引发学生体验并促进其心理机能发展的一种教学方法。对于初中阶段的学生来说，教师要着重培养学生自主学习的能力，帮助学生产生对语文学习的兴趣。在日常生活中和平时的学习中都能够积极主动地去学习，而情境教学法就可以轻而易举地帮助学生产生兴趣，并且将语文与自己的生活结合起来。将情境教学法引入初中语文课堂中，为学生创设丰富多彩的情境能有效激发学生的学习兴趣，并优化教学过程结构，促使课堂教学质量的提升。
一、利用多媒体创设情境，渲染学习气氛
创设语文情景，画面、音乐对渲染情境、激活学生的想象思维是一种重要手段。画面、音乐与语文有相通之处，都是反映社会生活，表情达意的。如果能把画面、音乐语言与语言文字沟通起来，教学就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，会收到意想不到的效果。例如：在教学《送元二使安西》这首诗的，对于从未离家的孩子，要他们去体会分别的那种滋味，用语言来激发引导他们的感情进入诗中情景和意境，实在是有点儿勉为其难。这个时候，画面、音乐就可以凭借其独特的感染力来使课堂充满那种离情别绪。我给学生设置了一幅生动的离别画面，并且放古曲《阳关三叠》，在凄凉婉转的音乐中，学生一下子融入到诗词所渲染的意境中，真切地体会到作者的情感。总之，在教学中根据课文内容创设出浓郁的媒体情景，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动。在活动中，获得知识，训练智能。
二、丰富学生的情感体验，助推情境教学
情境教学法要突出“情”，要以“境”为依托来让学生体会并理解情境的思想内涵。这就需要学生有着丰富的情感体验，这样才能够真正地唤起学生心底的共鸣。但是初中阶段的学生由于受到生活阅历以及思想深度等方面的限制，其往往很难切身地感受到教师所创设的情境之中的真实情感。因此为了更为有效地开展情境教学，教师有必要在丰富学生情感体验方面做做文章。这样的情境设置不仅让学生对于课程资源的学习有所帮助，同时更能帮助的是学生内心的成长。因为初中阶段正是学生们情感发育的关键时期，也是学生人生观和价值观逐步形成的时期。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个时期的情感教育工作不仅关乎着学生现阶段的学习，同时也关乎着学生未来的一生。因此教师在开展情境教学的时候应该有意识地丰富学生的情感体验，让情感的丰富来促进情境教学的顺利实施，以情境的设置来更加丰富学生的情感体验。
三、借由角色扮演，营造教学情境
对于文章中的人物进行扮演，不但能够促进学生对文章主旨的理解与文章情景的营造，更能让学生深入地感受到文中人物的思想变化。例如在《孔乙己》教学中，教师可以让学生分别扮演孔乙己、掌柜等文中的角色，做一个小型的舞台剧表演。在人物扮演的过程当中，教师要注重引导学生将自己与扮演的人物进行结合。以文中人物的角度去思考，以文中人物的语气去说话，深刻地体会每个角色的性格与情感变化。以这样的角色扮演方式，学生对文中角色能够有更加深入的理解，对于文章想要表达的主旨也有了更加明确的掌握。这样的情景营造要比单纯的背诵课文更加便于学生理解。又如学习《范进中举》这篇课文时，教师可以鼓励学生进行表演，明确学生扮演“范进”“胡屠户”“范进妈”“范进老婆”“报喜人”等角色，要求通过对课文内容的解读，加上自己的想象，把课文叙述的情境用表演的方式展示出来。这种舞台表演的教学模式，学生的主体地位会明显体现，他们的积极性会极大地提高。在表演中，他们对课文所写的情境产生亲切感，能迅速进入情境，更好地体会文中的情感，阅读教学的效果也会明显提高。
四、创设问题情境，增加学生学习内驱力
问题是促使学生自主学习的重要内驱力，能有效激发他们对知识的探究欲望，进而主动思考，掌握知识的内涵。在问题的驱动下学生会主动去阅读课文，认真思考与探究，了解课文的思想与中心，感受作者的情感。思考问题也是锻炼思维的一个过程，这不仅能增强学生的问题意识，还能培养他们的创新思维能力。
总之，语文教学是由教师、学生、教学资源三部分构成的一项活动，并在无形中所形成的特定教学环境。将情境教学引入初中语文课堂教学中，师生与教学资源均依附在语文教学“场”上进行两两互动的教学活动，以此融合三者的势力，获得理想的教学效果。因此，语文教师要加强学习总结，通过蓄“情”与造“境”，创设合理的情境。让学生在情境交融中自主学习语文，感受语文的魅力，提高自己的语文素养，健全自己的品格。
参考文献
[1]黄金仙 浅谈新课改下的初中语文情境教学[J].中国科教创新导刊，2013，（6）。
[2]唐为宏 初中语文情境教学实践与思考[J].情感读本，2015，（10）。
[3]李贵芳 论初中语文情境教学的应用[J].学周刊，2011，（32）。
论文作者:邹金渠
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/15
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