摘要：随着社会地不断发展，企业对人才的要求越来越高，不但要求他们具有丰富的理论知识，而且要拥有很强的实践操作能力。学校教育担负着为企业输送专业人才的重任，教育教学必须以企业的需求为导向。校企深度合作是培养机械类应用型人才的有效途径，是一种科学的人才培养模式，有利于促进企业、学校和学生共同发展。本篇文章主要对校企深度合作的机械类应用型人才培养模式进行探索，并且提供了一些实践的建议，希望可以对人才的培养起到参考价值。
关键词：校企深度合作；机械人才；培养模式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2018）12-077-01
引言
当前，社会对机械类人才的需求在不断地增加，但是机械类专业学生的就业率却并不理想，主要的原因是企业需要的是机械类应用型人才，而学校培养出来的机械类学生空有满腹知识，实际操作能力和应用能力都比较低，根本不能满足企业对机械类人才的实际需要。因此，学校必须要加强校企合作，提高学生的动手操作能力，只有这样才能提高机械类学生的竞争力，为企业发展培养出真正需要的机械类应用型人才。
一、校企深度合作的优势
校企深度合作就是要求企业要加入到人才的培养中，参与学校专业课程的设置和制定中，这样就可以实现学校教育和企业需求的无缝对接，让学生在学习的同时还能参与到实践和生产中，进而使得学校对机械类人才的培养更具有目的性和针对性，这样学生会熟悉机械类生产的实际环境，在毕业之后就可以直接进入企业工作。校企深度合作模式能够为企业培养出创新型的机械类人才，学校按照企业的实际需要开设课程，企业为学生提供实践的机会，学生可以边学习边实习，这样就能帮助企业培养定向型人才，这样就能解决学生的就业问题，学校会吸引更多的生源，企业可以获得他们想要的应用型人才，进而促进企业、学生和学校的和谐发展。
机械类专业的学生就业面对的是整个机械行业，因此学校要加强和企业的联系，了解企业对机械类应用人才的实际需求，在制定机械类专业的人才培养目标的时候要邀请企业代表参与，也就是企业和学校要一起制定教学计划。在实际的校企合作教学过程中，学生除了在学校学习理论知识，参与实践教学，还能在企业中实习，这样就能熟悉机械类岗位的工作环境，企业经验丰富的师傅还能给予学生指导，这样就能提高他们的实践和应用能力，进而使得学生将来能够更好的适应岗位和工作。
二、校企深度合作的机械类应用型人才培养模式探索与实践
1、校企共同参与制定机械类人才培养方案
在学校和企业合作的过程中二者是同等重要，只有深化学校和企业的融合才能使得校企合作达到预期的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学校和企业要树立培养机械类应用人才的责任意识，企业要根据自身对机械类人才的实际需求对学校提出人才培养建议，学校要主动要求企业参与到机械类人才培养方案中去，只有这样才能保证学校设置的机械类课程和企业的实际需求相吻合，避免学校教育和企业需要出现脱节情况的出现。企业和学校共同参与机械类专业的课程设置能够从根本上保证工学的结合，这样学生在毕业之后就可以实现定向就业。
2、完善和优化校企合作体系
国家在机械类应用人才的培养上提倡加深学校和企业的合作，可是在实际的推行中却遇到了巨大的阻力，主要表现在企业和学校合作的意愿不强，大部分的企业不愿意让实习生参与到机械生产中去，这是因为企业对实习生没有绝对的管理权，学生在企业中实习的时候如果犯了错误，使得企业遭受巨大经济损失，企业却很难去追究学生的责任，因为企业和学校是合作的关系，这就使得学生造成的损失需要企业去承担责任，企业不愿意承担这份风险。还有一方面的原因是校企合作对学生没有形成约束力，企业和学校合作花费心力培养的人才在毕业会很可能会选择其他的企业工作，这也在一定程度上降低了企业和学校合作培养应用型人才的积极性。
校企深度合作培养机械类应用型人才必须完善和优化合作的体系，学校要和企业签订合作协议，企业为学生提供实践的机会，学校对企业做出一定的承诺，比如优秀的机械类学生在毕业就业的时候要优先推荐给合作的企业，这样就能提高企业合作的积极性。学校要加大对实践基地的投入，为学生打造真实的工作环境，这样学生就能在学习机械理论知识的同时增强实践的能力，在进入企业实习的时候就可以避免犯错，降低企业使用机械类实习生的风险，这样学生可以在企业中得到锻炼，实践的能力会有较大的提升，而企业可以通过实习生获取一定的经济收益，学校的知名度会更高，同时还能吸引到更多的生源，进而促进学校的发展。
3、建立校企协同机制
机械类学生比较多，在实习的时候也不可能进入一个企业，这就导致学生的实习相对比较分散，不利于学校对实习生的管理。基于这种情况，学校和企业要建立协同机制，企业要及时的向学校反馈学生在学习期间的表现，并且制定实习考核机制，对学生在企业中的实习表现进行评价，同时还要让企业安排经验丰富的技术人员作为学生在企实习指导教师，对学生实习全过程进行指导，并对学生的实习效果作出评价，校企双方共同对学生实习作出的评价会更加客观公正。另外，还要将他们在企业实习期间出现的问题整理出来，然后有针对性的训练学生的实践能力，进而使得校企合作可以培养出更多的机械类应用型人才。
三、结束语
总而言之，校企深度合作是培养机械类应用型人才的主要渠道，企业在招聘人才的时候对机械类专业学生的实践能力要求非常高，只有通过校企深度合作才能将工学有机结合起来，企业可以参与到机械类专业学生的培养过程中，在提高学生实践能力的同时，还可以实现企业和学校教育的无缝对接。
参考文献
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论文作者:李振东,黄永梅
论文发表刊物:《教学与研究》2018年12期
论文发表时间:2018/10/11
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