摘 要：近年来，在新课改的不断推进下，对小学数学教学模式的转变也比较重要。以往的教学方式已经无法满足时代发展的需求，加强小学数学计算教学的问题解决是关键内容。在小学阶段中， 数学计算教学是学生学习的主要内容，只有加强这一方面的教学，才有助于学生学习效率的提高。在新课改的背景下，教育部门要求数学教师应该做到培养学生的数学兴趣，使学生掌握基本的数学知识，为了做到这一点，教师要转变传统的教学思想，提高教学效率。随着科学技术的发展和人类的进步，人们对数字教学有了新的认识。但是，在小学数学教学中还存在一些发展空间，本文就针对小学数学计算教学的策略进行深入探讨，对小学数学计算教学发展起到积极的作用。
关键词：小学 数学 计算 教学 策略
数学和其他学科不同，它具有很强的连贯性，为了有效提高学生的计算能力，要了解数学教学中出现的问题，同时进行及时的解决，更好地满足小学数学教学的需要。所以，在小学数学教学中， 教师要不断地提高教学效率和教学质量，通过让学生在学习中进行计算练习，有针对性地培养学生的计算能力。
一、计算教学的意义
目前， 在人们的生活和工作中都离不开数学计算，这已经成为了人们了解世界的主要工具，同时也是人们需要必备的基础知识。学生思维能力的提升需要数学计算方面的教学，因为，数学计算可以提高学生的抽象概括能力。在数学中有一些定理及概念都可以从生活中得出，这样在无形中对学生的概括能力进行了提升。另外，在小学数学计算教学中可以有效地渗透唯物主义，小学数学计算主要是一个循序渐进的过程，掌握数学计算可以让学生终身受益。
二、小学数学计算教学的有效策略
1.夯实基础，加强基础知识掌握。在小学数学教学中，计算教学一般需要考虑如何运用数学法则来进行计算，学生的计算能力高低主要取决于是否可以理解教师在课堂上的讲解的运算法则，只有充分理解了课堂教学知识，才可以通过举一反三的措施来激发学生的学习思维。比如，在学习《四则运算法则》这一内容时，学生首先要熟练掌握运算的法则，然后合理地应用在其它的法则中。比如，45+4*（6-1），学生会先算乘除再进行加减，先计算括号里面的再计算括号外面的。学生这样计算可以确保在计算的过程中不会出现失误，而年龄较小的学生接受的能力较弱，所以只能计算一些简单的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，数学教师在实际教学中不能出现一点的马虎，同时还要保证计算得到有效的保证。再比如，教师在讲解《异分母》教学方法时，教师通过计算正确地引导学生对问题进行思考：分母的不同，是否可以进行相加。让学生进行思考，进而引导学生通过同分知识，进行化异为同。教师还要适当地推动学生将计算方法的熟练程度转为一般的基本数学技能，从而增加学生的计算教学有效性。
2.创设游戏教学情境，锻炼学生的计算思维。由于小学生年龄较小，他们比较喜欢做游戏，相比学习枯燥的数学知识，学生更喜欢玩游戏。小学数学教师在实际教学过程中， 如果只是单纯地讲解知识，无法有效地激发学生的学习兴趣。所以，教师可以对传统的教学方式进行创新， 将数学计算的教学有效地与游戏进行结合，进而提高学生的积极参与度。比如，教师可以将简单的计算题以抢答比赛的方式进行联系，为每一位回答正确的学生计分，并在最后将结果进行练习，给获得前几名的学生进行表扬或是物质奖励，这样通过游戏的方式使学生主动参与其中，同时也有效地吸引了学生的学习兴趣，并获得了学生的普遍认可。而且通过积极强大的方式，不仅有效地提高了学生的计算速度，还锻炼了学生的反应能力，使学生的思维得到集中。
3.加强数学计算的运用，解决实际问题。数学知识来源于生活，同时也应用于生活，其与生活有着密切的联系。在人们的日常生活中，有很多地方都会运用到数学计算，教师如果可以合理地提取出生活中出现的实际问题，在课堂教学中创设出相应的教学情境，模拟生活问题让学生解决，这样不仅可以锻炼学生的计算能力，还因为这些问题是生活中的问题也能让学生更有亲切感，从而更好地理解问题。此外，提高学生解决实际问题的能力，也是素质教学的主要要求，通过这一教学方式可以将教学中的教学难点转变得比较容易解决。比如，简单来讲，在生活中购买东西的计算是谁都会用到的，在教学时教师就可以进行相应的情境模拟了，由教师和学生进行互动，在上课之前准备一定数量的教学工具，在课堂上模拟购买纸本的环节，提出“1个本3元，买3个本需要多少钱？”的实际问题，这样有效地促进学生进行思考。
总的来讲，数学学习对学生的个人思维能力培养有着重要的作用，对于其他学科的学习同样也有着重要作用。计算是数学的基础，在教学过程中， 教师必须要高度重视对学生计算能力的培养，同时通过对自己数学思想及教学方式的转变，有效提高教学效率，使学生可以得到快速的进步。
参考文献
[1]毛天祥 计算教学不容忽视--小学数学计算教学中的点滴困惑与思考[J].新一代月刊，2013，（9）。
[2]何六升 关于新课标背景下小学数学计算题的教学思考[J].都市家教月刊，2017，（12），128。
[3]孙启丽 新课程下小学数学计算教学创新思考[J].新课程导学，2017，（7）。
[4]吴群英 回归理性,追求实效--新课程下计算教学的几点思考[J].读写算:教育教学研究，2014，（7）。
论文作者:向青
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
标签：学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 教师论文; 能力论文; 有效地论文; 教学中论文; 《中小学教育》2019年第342期论文;