摘 要：在幼儿园阶段的教学中，有着很多不同的教学方法，其中故事教学对于幼儿园阶段的小朋友们来说无疑是最合适的一种教学手段，因为这个阶段的孩子对于一切身边的事物都会产生一定的好奇心，还喜欢去听老师或者家长讲故事，从故事中逐渐解决自己的疑惑，他们对于故事的讲解会提起一定的兴趣和注意力，进而在听故事的过程中会学习到一定的知识，对他们也起到了一定的培养作用。所以接下来本文主要针对幼儿园教学中通过采用故事教学的方式方法的一些探讨。
关键词：幼儿园教学 故事教学 实践措施
幼儿园老师在对小朋友进行故事的讲解时要选取可以吸引小孩子兴趣的故事，内容要积极向上，篇幅也不能过长，确保小朋友可以完整听完整篇故事。老师在进行故事的讲解时也要注意自己的语气和发音，最好通过生动形象的方式来进行讲解，这样会更吸引小朋友们的注意，也会让他们逐渐产生听故事的乐趣，让他们通过听老师讲故事的过程学习到一定的知识，让幼儿园的课堂教学可以在快乐之中度过。
一、故事教学的积极作用
1.可以极大地提高课堂效率。由于幼儿阶段的理解能力和学习能力还没有达到一定的高度，所以如果通过给学生们直接传授知识的方式来进行教学的话，那么学生们并不会听懂多少内容，甚至还会让自己的注意力不集中以至于产生厌倦，这样的教学显然不适合在幼儿园课堂中，所以老师通过讲故事的方式来对学生们进行一定的疏导可以很大地提高幼儿的兴趣，他们对于这种形式的教学会提起很大的注意力，进而从中学习到一定的知识。
2.让幼儿掌握更多的知识。处于幼儿阶段的孩子对外界的一切事物都有着很强烈的好奇心，但是他们由于学习能力还没有培养出来，所以想要对好奇的事物进行了解还需要老师的帮助，老师在课堂中通过以讲故事的方式来给学生们解释很多好奇的事物，在讲解的过程中还能够让孩子们不断了解新的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师可以采用一些童话故事来进行讲解，让孩子们了解到更多新鲜的事物，进而拓宽了自己的知识面，也提高了自己的学习兴趣。
3.对幼儿的个人品格进行一定的培养。由于幼儿的个人自学能力还没有完全培养出来，所以老师在课堂学习中的引导能力很重要，老师的行为规范等会极大地影响孩子们，他们会模仿老师的学习方式，所以老师首先要具备一定的个人素养，然后在课堂中将这种素养逐渐传授给学生们，课堂的气氛极其重要，老师要能够营造出一种良好的课堂氛围，让老师和学生都能够享受到每一堂课，在积极快乐的课堂中共同学习，共同培养出良好的个人素养。幼儿阶段的孩子正是最需要进行培养的阶段，很多基础的道德品质都是在这个阶段给孩子们传授的，老师通过采用讲故事的方式来把孩子们在日常生活中该做哪些事不该做哪些事都表达出来，孩子们会从故事中得到很大的启发，通过故事举例的形式，来教会孩子们最基础的做人方法和礼仪礼貌，孩子们会对故事里的主人公产生一定的想象，对他们的品质也会有所学习。
二、故事教学在幼儿园教学中的应用
1.采取合适的故事进行讲解。老师在进行故事讲解的过程中一定要选取合适的故事，故事的内容要新颖有趣，篇幅要短小精悍，让孩子们都能够在自己有限的注意力集中的时间内把故事听完并且有所理解。除此还要让故事的内容具有一定的教育意义，让孩子们通过听故事掌握一定的知识和技巧，这也真正起到了故事教学的作用。老师在进行故事的讲解时，语言风格要活泼有趣，要让孩子们听着产生一种很舒服很享受的感觉，还要让孩子们对老师的故事产生一定的兴趣，有了兴趣才能集中精力去听，进而增长自己的知识。
2.采取有效的教学策略。随着科技的不断发展，多媒体这种形式的教学方法已经渗透到了各种教学课堂之中，在幼儿园阶段的教学中也同样适用，在幼儿园进行图形的教学中可以借助多媒体的教学方式来进行教学，这样新型的教学方式会提高孩子们的课堂积极性，会让每个小朋友都积极参与到课堂中，很大程度地提高孩子们的学习积极性，提高他们的思维能力。除此之外，多媒体教学在进行图形方面的教学中也具备一定的优势，通过多媒体的直观展示会让学生们对图形的认识加快，而且在对图形进行一定的探究的过程中也会变得更加容易操作。
3.让每个幼儿都积极参与到课堂。在任何形式的教学中，都要站在学生的角度，以学生为主体进行教学，所以老师在课堂中要能够对学生产生一定的引导，围绕孩子们去展开课堂。幼儿园的教学是针对所有孩子的教学，所以在课堂中要确保每个孩子都能够积极参与到课堂之中，只有参与到了课堂之中才会顺应整个课堂的学习氛围和学习节奏之中，自己的学习能力和学习兴趣才能从中培养出来。
总之，在幼儿园阶段教学中，故事教学确实是最有效且最实用的一种教学方式。老师通过采取这种形式的教学可以让孩子们享受到更简单更轻松的课堂，还能够通过听故事的过程学习到很多做人的道理以及学习的知识。让孩子们更加喜爱课堂，喜欢听故事，久而久之他们会从各种故事中学习到更加广泛的知识，对他们的发展也会起到一定的促进作用。
参考文献
[1]王婷婷 在故事教学中培养幼儿的创新能力[J].科普童话，2018，（36），140。
[2]张展瑞 幼师生讲故事技能的训练技巧——以声音训练为例[J].时代教育，2017，（24），78+82。
[3]刘璐 如何在故事教学中培养幼儿的创新能力[J].知音励志，2017，No.487，（09），46。
论文作者:黄秀敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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