关键词：幼儿教育 新型冠状病毒肺炎 特殊时期
随着武汉大规模爆发的新型冠状病毒迅速蔓延至全国，我国的社会秩序及生产生活的节奏都被打乱，整个国家处于一场社会公共危机之中，面临着来自各个方面的困难与挑战。幼儿教育也陷入了比以往更加复杂的情形之中，存在着种种对孩子的教育与管理上的难题。
一、特殊时期幼儿教育的现状及困境
（一）疫情对孩童身心方面的影响
受疫情影响，这个假期又不断延长，久久不见开学迹象。这对孩子来说，意味着这个假期是一段漫长的待在家里的单调时光，原本期待的娱乐活动已无法再进行，也无法与朋友们一同玩耍。而在父母复工之后，许多孩子更是无人陪伴，只能独自留在家中。在此情形下，孩子们往往会觉得无聊，时间一长，因久困樊笼无处排解而产生的孤独、愁闷等等情绪便一一发酵，对儿童的心理方面产生负面影响。
疫情带来的漫长假期使得人们的生活节奏逐渐懒散，这样的大环境极易助长儿童睡懒觉的坏习惯。长期待在家中也使得孩子缺乏锻炼的条件，继而疏于活动身体，长此以往，孩子们的身体素质难免会有所下降。由于缺乏娱乐活动，孩子们极易将闲暇时间投注在手机、电脑、电视等电子产品上，父母复工无人监督时更是如此，长时间地玩游戏、看电视、刷小视频等行为，容易造成孩子用眼疲劳，带来视力上的损害，持续保持着低头看屏幕的动作对孩子的脊椎也会造成劳损，甚至容易引发脊椎病。不仅如此，孩子玩手机的时间一长，平日里的精神状态和睡眠状况也多少会受到影响。
虽然儿童和孕产妇是新冠肺炎易感人群，但由于受接触到的信息影响，不少父母在疫情初期对新冠肺炎的防范并未给予应有的重视，对疫情缺乏了解，没有将戴口罩、尽量不出门不与人接触等倡议真正落实的儿童便容易暴露在感染的风险之中。更何况，冬春时节本就是流感的高发期，患普通流感的儿童在前往医院就诊的过程中亦存在被感染的风险。
（二）线上教育的困扰
当疫情持续到原定的开学时间后，各个学习阶段的学校纷纷开展了线上教学，也就是所谓的“上网课”，幼儿园虽不强制性要求上网课，不少幼儿园甚至不安排网课，但对于日常生活中存在网课的幼儿老师、儿童及儿童家长而言，线上教育也存在一些困扰。网课在幼儿教育中无疑是一种新的教学模式，过去罕有幼儿老师凭借网络或直播与孩子交流。很大一部分幼儿老师显然需要自己慢慢尝试和摸索这样一种新的工作模式，有时还会收到制作各种微课视频的要求，追要家长孩子的健康打卡调查并进行统计上报更是日常任务。而站在幼儿的角度来看，通过手机和电脑屏幕上课一天之中不适宜进行较长时间，网课这一形式和幼儿老师的互动性也较差，课堂内容也具有一定的局限性，孩子参与其中的积极性不高。深感为难的莫过于幼儿家长，幼儿作业的完成通常要进行记录与打卡，故而每天需要接收大量的消息并消耗大量时间在监督、帮助孩子完成任务和作业提交打卡上，这使得教师不堪其扰。
（三）幼儿园面临的挑战
在这一特殊时期，幼儿园的管理与运行也受到了来自多个方面的挑战。
在幼儿健康方面，幼儿园需对幼儿的健康状况有实时的追踪与把握，幼儿教师面对着一个庞杂的数据，并且时常会出现家长不配合的情况。幼儿园在开学之后也应做好防疫方面的相应准备，疫情对幼儿园的卫生状况和防疫措施提出了更高要求。
受疫情冲击，一些民办幼儿园陷入了生存的考验。幼儿园主要收入来源是开学后的学费，但目前只有部分地区确定了开学时间，即便是能预见的最早的开学时间，较之原定的开学时间也推迟了近两个月的时间。而在这段时间里，幼儿园仍然需要支付房租和员工工资。民间教育研究机构中教投研调研280所民办园写成的《疫情下民办幼儿园经营状况调查报告》显示，每月支出超过10万元的幼儿园占比达到59.9%。即便是在学期末预收了下一学期学费的幼儿园亦面临着家长要求退还一定学费的压力。在不乐观的形势下，有不少幼儿园已濒临倒闭。
二、疫情期间幼儿教育的指导思想与路径
新冠肺炎疫情发生后，习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上表示，党中央对此高度重视，迅速做出部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。在疫情防控方面，各省市教育厅成立防控工作领导小组，对高校、中小学及幼儿的教育及管理工作做出决策与指示。依照指示，各幼儿园也应成立幼儿园防疫指挥指导小组，与幼儿家长戮力同心，解决疫情期间幼儿教育的难题，打好这一轮关于儿童的防疫战。
（一）幼儿疫情防控的领导思路
2020年2月28日，中共教育部党组发布了《关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知》。文件中强调了全国大中小学及幼儿园的开学时间将持续延后，倡导错时错峰开学，在疫情防控中要重视和发挥教育系统的作用。对于学生的居家学习生活作息时间要加强指导，并进行合理的安排建议。为落实该文件的要求，教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室组织编写了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》（以下简称《指南》）。《指南》在科学的基础上，对幼儿园的新冠肺炎疫情的防控工作做出指导。通过明确防控原则和适用范围，普及疾病的基本知识，对幼儿园开学前后的人员职责和场所管理做出详细要求。
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（二）成立幼儿园防疫指挥领导小组
在《指南》的要求中，各幼儿园应成立防疫指挥领导小组，以保证防疫工作部署及实行的有序及高效进行。园长处于幼儿园疫情防控工作的统筹领导地位，是领导小组的第一负责人。他应制定和明确防疫工作的各项方案及制度，掌握和追踪教职员工及幼儿的身心健康状况，储备好疫情防控所需的相关物资，在合适安全的位置设立临时隔离场所。防控工作组具体细分为行政部门、后勤部门、卫生保健人员、教师代表及支部纪检委员五个部分，由此又可细分出保教主任、卫生保健人员及后勤副园长三个职位，在他们之下的便是将园长的指令具体实施和执行下去的幼儿园的各类员工。卫生保健人员、教师、保安及后勤人员各司其职，严格管理，力求感染风险降到最低。
三、疫情期间幼儿教育的具体举措
（一）假期中幼儿的身心健康
疫情期间，幼儿身体健康最大的威胁来自新冠肺炎。年级尚小的孩子认知能力有限，对疫情的了解也有一定的局限性，故而家长和幼儿老师需要简单通俗地像他们科普新冠肺炎的危害性及感染后果，反复强调戴口罩和保持清洁卫生的必要性，趁此机会让幼儿形成良好的卫生习惯。此外，家长还需配合幼儿园进行每日的幼儿健康状况打卡，确保能够及时对孩子的健康动向做出反应。
受疫情影响，幼儿的娱乐活动减少，假期延长却只能待在家里。这使得孩子们多出了一日复一日的大量空闲时光。没有时间或地点的限制，手机的诱惑是无时不刻的，无论是短短几秒却能引人不断往下滑的视频，还是种类繁多花样百出的小游戏，又或者是小孩子偏爱的子供向动画，都能轻易引诱幼儿捧起手机低着头无节制地刷上许久。对此家长应进行监督，规定幼儿每天玩手机、上网或看电视的时间，保护孩子的视力，营造充实健康的日常生活。漫长的假期和冬日气温都易使人变慵懒，家长更应注重坚持培养孩子健康的生活习惯。严格要求孩子早睡早起，不允许熬夜和睡懒觉的行为出现，形成规律的作息习惯。
而充足假期里的有限娱乐方式比过去更依赖家长的陪伴，父母需时常陪幼儿一起做亲子游戏或桌面游戏，满足儿童的兴趣，保持其心情的轻松愉悦，排解足不出户的苦闷。这期间幼儿无法与同龄好友见面玩耍而造成的孤独情绪可以依托网络视频进行一定程度上的缓解。同时，家长应经常性地带领幼儿做律动操或室内运动，有条件的情况下还应让幼儿多晒太阳，增强体质和免疫力。
（二）引导为主的幼儿学习
不同于年龄更大些的学生，幼儿的学习生活并不是知识灌输性的教育，而是通过游戏、体育活动、上课、观察、劳动、娱乐等活动或生活方式来对幼儿进行生活卫生习惯的培养、思想品德的塑造、常识的教育、兴趣的启发等等。疫情期间，幼儿教育的主要重担则由幼儿老师转移向了孩子家长。在老师所需要进行的网课中，通常内容丰富，形式样，如手工、绘画、童谣、古诗的教学等等，孩子也通常会有相应的网课作业，但这些课程进行和作业的完成往往不可强制，要以幼儿的意愿和兴趣为主。由于幼儿并不应当长时间观看网课，对于网课的内容，家长可以进行学习，然后再通过家长对幼儿进行引导和教育。此外，也有一些幼儿园能善用网络，灵活地让孩子们进行线上的交流。例如，南京市鹤琴幼儿园便开展了“线上茶话会”和“我是小主播”等活动。“线上茶话会”以微信为交流平台，没有固定的主题，交流形式主要是语音群聊或者视频通话。作为线上交流的主角，孩子们可以围绕着感兴趣的话题进行交流，老师则发挥暖场主持人的作用，鼓励孩子们逐个发表自己的想法。这种形式既减轻了孩子们对小伙伴们的思念，让他们互相互动和交流，又得以让课程以一种轻松的方式进行下去。
自理生活亦是幼儿教育的重要部分。在假期生活中，家长应引导孩子动手参与一些他们能力范围之内的劳动，培养劳动的习惯和观念，学会简单的劳动技能。例如，家长可以教孩子开、关门窗、引导他们尝试扫地、抹桌椅，在活动或游戏结束后整理和放回所用的工具和玩具等。同时，也要教会孩子照顾好自己，让他们能主动喝水、根据温度变化增减衣服、独自按时入眠等。教会学生孩子记忆简单而重要的消息，确保孩子能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码等。
（三）幼儿园的防疫策略
开学后，幼儿感染新冠肺炎的可能性仍然存在，幼儿园不能放松警惕，要做好人员安排和场所管理两方面的防疫准备。在人员职责上，园长应安排好开学的工作，对员工及幼儿进行健康状况的排查。与幼儿法定监护人签订“健康安全责任书”，对各班级的入园和离园时间做出合理安排，对家长接送幼儿的时间、等候位置等做出严格要求。幼儿园员工中，卫生保健人员对每天的晨检及午检进行指导，增加每日班级巡视的次数，登记汇总好各班的幼儿疫情信息，对疑似症状的幼儿进行核实、隔离及通知就诊。教师应提前做好消毒工作，每日对幼儿进行体温检查，关注幼儿的情绪状态和想法，安抚和引导幼儿适应入园生活。食堂工作人员工作时应全程佩戴口罩，对食品安全要严格把关，按照要求对餐具进行消毒，送餐车也应避免接触污染物，实行封闭管理,送餐前认真消毒。保安应加强幼儿园的出入管理，并对所有入园人员进行体温检测。
在场所管理上，幼儿园的公共区域、户外的大型玩具、楼道、楼梯及扶手、卫生间的角角落落、电梯轿厢及按钮、门把手、地面、教室门框、门把手、水龙头、幼儿玩具、图书、床等等等地方及物件都应仔细消毒,活动室、睡眠室、办公室、专用教室每天定期开窗通风，保持地面干燥。饮用水也应经过水质质检，开水桶和水龙头每天进行清洗和消毒。严谨对待幼儿园内的所有场所与设施，切实保障幼儿的生命健康，推动幼儿教育的乐观进行。
参考文献：
[1]中共教育部党组.中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知[Z].2020-02-28
[2]马军.幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南[M].人民卫生出版社:北京,2020:8—27
论文作者:姚梦媛
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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