山东青岛平度市云山镇云山小学 266745
随着课堂的不断改革，小学体育得到国家的重视。基于此，跳绳活动是一项难度比较低的教学内容，其能够体现学生的个性化发展，让学生之间能够了解互动的意义，巧用激励机制让学生更加喜爱跳绳运动。
一、激励教学方法
1.激励的内涵。
对学生使用激励法能够让学生更加努力，其方式具体是指在教学中使用适当的方法让学生能够有学习的动力，并且对学习非常积极，从而能够有效提高教学目标。激励教学是一项比较综合的学科，该方式不仅有正能量的激励，而且也会有负能量的激励，所以教师应该正确使用激励方法在小学体育中的实际应用上，尽可能地将正能量激励发挥出来，这样才能有效提升小学体育的课堂发展。
2.激励的具体形式。
对于激励的作用来讲，可以分成负激励和正激励，但是如果按照该渠道进行区分，目前体育跳绳中有以下几种方式：首先，言语激励法。就是教师使用比较简练的言语，根据跳绳的主要特点和体育活动的基础特点为核心，使用语言对学生进行激励，让其能够自主开办跳绳活动；其次，目标激励法。该种方法主要是说教师根据小学跳绳教学的目标进行设定，比如在教学中让每个学生达到每分钟能够跳二百下的目标，并且对完成的学生和未完成的学生进行奖惩制度，这样会有效提升学生对跳绳的兴趣，从而会积极参与到其中；最后，竞争激励法。这种方式是根据游戏或者比赛的方法，让学生有竞争的心态，这样就会有良好的学习气氛，学生能够在这种气氛中融入到跳绳教学中。
二、激励实际应用
1.结合目标的激励。
小学体育跳绳课堂上，使用激励教学的基础内容，并且所有学生都已经了解跳绳技巧，在该基础上，教师就应该在第四次开始讲解花样跳绳的技巧，并且对该节课设定好目标。教师将激励方法实施到教学中，能够了解学生在课堂上的发展，从而有效提升学生对跳绳的掌握速度。
2.物质和精神结合。
小学生因为年纪的关系对很多事情都处于好奇的状态，这个年纪的学生都比较渴望得到鼓励。教师在对小学生进行跳绳教学时，应该将物质激励和精神激励进行融合，让学生能够自主融入到活动中，从而养成良好的师生激励关系。比如，在跳绳课堂上，首先对学生使用了激励的办法，帮助学生之间进行引导，让其和其他同学进行合作，展开双人跳的活动，同时在下一节课堂上教师就会使用竞赛激励的方法，利用一些小礼物让学生能够对双人跳展开比较多样性的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在该应用中，教师应该结合学生的喜好和学生的特点，对学生进行正确的引导，让其的思维对跳绳有不同的了解。
3.合理、明确激励。
小学体育在跳绳活动中对学生使用明确、合理的具体方法有以下几种，首先，教师应该了解自身在激励教育中对课程所设置的目标，其次教师要使用比较简洁的话语和一些肢体动作鼓励学生更加努力。比如体育课上，小明同学完全掌握了跳绳过程中的弹跳技巧，教师在所有学生的面前对其进行表扬，同时让小明对其他学生进行示范。这种方法让学生的内心明白只有有效提升跳绳技巧，才能够得到教师的夸奖，学生就会依照该目标进行努力。
4.个性化激励。
个性激励不单单说是跳绳教学的目标，也是学生个性化的体现。基于此，该方法在实际课堂中，要使用个性激励，然后在不同的课程上使用不同的激励方法，从而能够有效调动学生的积极性。个性激励的具体做法主要是教师对跳绳教学的掌握和设置目标。
三、激励效果作用
1.提高学生对跳绳的学习效果。
激励法对跳绳教学有非常重要的意义。首先，不一样的激励方式在跳绳教学中的使用会有不同的效果，其能够让学生不由自主地参与到活动中，根据跳绳对自身的身体进行锻炼，并且能够提升学生的平衡能力。其次，对不同学生使用不同的激励方法会有不同的效果，在课堂上，教师要保障每个学生都使用激励方法，让学生在比较愉快的课堂中进行跳绳，并且自主创新跳绳的新方法。总而言之，该方法对学生的心理和身体都很重要。
2.培养学生的综合能力。
激励教学根据不同形式对学生开展不同的教学激励，让学生在不同阶段发挥探索能力和创新能力，能够有效提升学生的综合能力。并且，学生掌握更多的跳绳技巧，能够有效帮助学生进行发展，让学生在跳绳中找到人生的方向，并对自己设置目标，从而为目标而努力。
3.营造良好的学习气氛。
良好的学习气氛能够让学生更加喜欢跳绳，教师可以使用自主学习、游戏、合作互动等方法，对跳绳展开一系列的活动，能够有效地丰富学生学习跳绳知识，并且能够激发学生对跳绳的喜爱。同时，激励教学能够实现对学生的个性化激励，教师能够通过换位思考，站在学生的立场对体育活动进行开展，从而有效提升教学质量。
激励教学是目前教学中非常受欢迎的教学方法，小学体育跳绳能够让学生的身体得到有效提升。目前激励法在跳绳中得到广泛应用，并且取得良好的效果，学生因为该种教学方法对跳绳更加喜爱，并且会主动参与到其中，这种情况能够让教学发挥重要的作用。
论文作者:杨金冉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
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