广东省河源市源城区雅居乐小学 517358
摘 要：目前，在网络环境下，小学语文阅读教学也发生了明显的变化，利用网络优势，能够将语文阅读教学中原先的不足有效克服，将传统的一支粉笔、一张嘴的语文阅读教学模式打破。那么，如何在网络环境下创新小学语文阅读教学呢？笔者在教学中注重培养学生的注意力和激发学生的学习兴趣，注重协调语言文字的抽象与网络画面的具象，使小学语文阅读教学的有效性得到了极大提高。
关键词：网络环境 小学语文阅读教学 探究
当今社会正处于网络高速、便捷发展的信息时代，在网络环境下开展语文教学，已经成为我们越来越多的教师采用的一种常规教学形式。在小学语文教学中，阅读教学是一项重点教学内容，在网络环境的支撑下便可将其教学的优越性凸显出来。
一、引导学生学会检索教学资料，对学生搜集与处理信息的能力进行培养
在小学语文阅读教学中，根据教学的实际需要，教师可通过网络将教学资料及时呈现出来，依托形象直观的资源突破教学中的重难点，把文本中用抽象的语言文字表现的事物客观准确地显现出来。如某教师在进行《特殊的葬礼》一课的教学时，从互联网、学校资源库中搜集了各种关于塞特凯达斯瀑布的图片、动画及视频资料，并以多媒体网页课件的形式贯穿在各个教学环节当中。这些，都是学生平时不曾注意到或根本没机会见到的。特别是在引导学生理解“咆哮而下”、“一泻千里”、“逐渐枯竭”等知识点时，查找和搜集了大量资料，并自行设计了动画片段，塞特凯达斯瀑布曾经的气势非凡、雄伟壮观，如今的生命垂危、逐渐消亡等画面，通过对比的形式活生生地重现在学生眼前。这些与学生生活实际距离较远的内容一下子就被学生所接受，教学难点也迎刃而解。
二、在网络环境下开展小学语文阅读教学能够促进学生学习兴趣的激发
“兴趣是最好的老师”，“注意是知识的门户”。处于小学阶段的学生还没有形成稳定的注意力，维持注意力的时间比较短暂，所以，在小学语文阅读教学中，教师应注意对学生的注意力进行培养，对学生的学习兴趣进行激发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆借助网络进行教学，利用网络能呈现声音的高与低、色彩的明与暗、物体的动与静等多方面的优势，使学生学习的注意力得到极大地调动，使学生学习语文的兴趣得到极大地激发。如某教师在进行《鸟岛》一课的教学时，在播放了一段鸟岛的画面后，教师及时引导学生说一说对鸟岛的印象。在一幅幅画面的呈现中，学生感受到了鸟岛的鸟多、鸟的种类多。在此基础上教师再引导学生结合文本对语言的表达效果进行感知和体会，深刻领会语言表达的艺术性与生动性。然后教师再展示一幅鸟的色彩多的画面，画面中各种奇异色彩的鸟儿展翅翱翔。一个个定格的画面不仅使学生的好奇心得到了满足，还为学生观察鸟儿提供了足够的时间保障，为学生进行描写练笔奠定了良好的基础。
三、在网络环境下开展语文阅读教学能够促进教学重难点的突破
小学语文阅读教学中实在有太多的可训练之处，如拼音、字、词、句、标点、段落、篇章等等，这也是语文阅读教学模模糊糊一大片的原因之一。教师在钻研教材时应该对编者的意图进行准确地把握，将训练意图扎实地落实。因此，教师在阅读教学过程中要将训练重点紧紧地把握住，引领学生揣摩体会阅读教学中的重难点。而教学中仅仅依靠揣摩语言文字有时很难达到训练的效果，这就需要教师在帮助学生突破所学的重难点方面建构一个平台。
网络作为教学的一种辅助手段，有效地弥补和突破了我们教学的瓶颈。如某教师在进行《台湾的蝴蝶谷》“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”这个片段的教学中，学生由于年龄和所学知识的限制，对于“飞过”、“穿过”、“越过”等动词很难真正理解并体会其运用。为什么花丛是“飞过”、树林是“穿过”、小溪是“越过”？其中的动作能相互替换吗？教师利用网络下载并制作了三幅画面：1.飞过花丛图；2.穿过树林图；3.越过小溪图。教学时对这三幅动态画面进行播放，引导学生选择填空。学生观看了形象直观的动画后很快就确定了三个动词的用法并准确表达出了这三个词之所以这样运用的原因，把对关键词语模糊的印象变得清晰起来，给学生留下了深刻的印象。
四、在网络环境下开展语文阅读教学能使学生的阅读面得到拓宽
联合国教科文组织将终身学习作为二十一世纪的人必须具备的一种能力。所以，在语文教学中教师要教会学生学习的方法，做一个爱读书、会读书的人，让学生具备终身学习者必备的技能。怎样引导学生去充满兴致并且持久地开展阅读呢？我在教学中经常和学生在网上共读一本书，每每想起那样的时刻，总是感觉很温馨。我和学生们在每周五上午的第二节语文课上会准时放下教室里的大屏幕，走进我们共同的阅读世界，从《三字经》、《格林童话》到四大名著，在读读演演、议议写写中，学生感悟了书本和生活，丰富了内涵。
参考文献
[1]王万菊 小学语文课堂教学的有效性探究[J].甘肃教育，2010，(1)，26-27。
[2]周健 阅读教学中学生阅读能力的训练策略[J].小学时代(教育研究)，2013，(24)，8。
论文作者:刘蔚玲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
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