关键词：STEAM教育理念；初中；音乐教学模式
在社会快速发展的过程中，科学技术更加依赖教育，其中，STEAM理念被社会普遍认为在教育领域起到主导作用。随着STEAM理念受到人们的重视，其被应用在各个学科教学中，充分发挥STEAM理念的优势和作用，从而培养学生的创新能力、思维能力，促使学生综合发展。下面文章将重点分析STEAM理念对音乐教学作用，并针对具体应用提出具体策略。
一、STEAM教育理念对开展音乐教学的作用
STEAM理念由美国提出，STEAM理念为科学、技术、工程、艺术和数学。STEAM理念与传统单学科教学有较大的区别，是一种全新的教学理念。STEAM理念是从“STEM教育理念”演变产生的结果，STEAM理念突破学习疆域，通过培养学生的学科素养解决具体问题，培养综合性人才。相较STEM理念，STEAM理念多加入一项艺术，STEAM理念更加重视元素多元化，要求学科多样化。STEAM理念突破学科界线，是一种重视实践的教育理念，通过学生动手操作，激发学生兴趣，让学生学习各种知识。将STEAM理念融合在音乐教学中主要有两个方面的作用：
（一）调动学生积极性
音乐教师开展课堂教学的过程中遇到较多难题，主要原因是初中学生有自己的思想，并不能倾听教师的意见。音乐教学主要强调培养学生音乐素质，在学习乐器的过程中可以让学生动手实践，培养学生创新能力。STEAM理念主要目的是培养学生兴趣，将科学手段、艺术思维进行有机融合作为指导思想。在信息技术快速发展的背景下，可以利用科学手段解决培养学生兴趣的问题。比如在初中音乐教育中，学校可以根据学校实际情况和经济条件，购买教育器材。设置教学内容时，根据学生学情，设置具有趣味性的教学内容，通过教学合理指导，激发学生兴趣，从而达到音乐教学的目的。
（二）降低学习成本
大部分学校开展音乐教学的过程中，受到各种因素的影响，并不能保证每位学生都可以接触到乐器。音乐课堂教学仅停留在课本中，开展教学时，班级仅有一架钢琴或者电子琴，使用者主要是教师，学生并不能接触到乐器，在课堂中主要是唱歌。这种教学法并不能达到普及音乐教育的目的。基于STEAM理念指导，将音乐教学和信息技术进行结合，借助模拟乐器软件的方法，让每位学生都可以进行练习。学生不会因受到乐器数量、场所等因素的限制缺少练习机会，从某个方面可以降低学生学习音乐和学习乐器的困难。
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二、STEAM教育理念下初中音乐教学模式转变
（一）突显人文内涵
人教版音乐初中音乐教材更加重视人文内涵，将音乐文化和审美精神融合在课堂中，培养学生的创新意识与潜能，为学生学习音乐，提升音乐素养奠定基础。通过教学教材可以发现较多的人文主题，例如《春节序曲》、《春天奏鸣曲》、《江河万古流》，这些歌曲中都体现出人文性。并且这一主体贯彻在音乐教材中，体现出统整化和综合化的特点。比如在学习《乡村花园》中，可以调动文学和美术、音乐等艺术门类，并且文化色彩比较强烈，可以更好的引导学生调动自身情感。从建筑和历史、自然风光等各种角度起到欣赏音乐作用，让学生进行大胆想象。另外，教师还应该提炼与人文主题相关的内容，比如在学习《青藏高原》时，教师在课堂中可以带动学生共同聆听歌曲，通过歌曲感受祖国的大好河山，让学生领略西藏的魅力。课堂教学中教师还可以将音画结合，通过图文并茂的形式，让学习将更多的情感注入在歌曲中。
（二）探究交集之处，落实STEAM理念
艺术是相互连通的，在欣赏歌曲的过程中，欣赏者思维不同导致思考的内容存在局限性。因此，应该积极探究艺术相通和交集之处，深入理解歌曲的内在含义。“交集”主要是指在艺术分类中，绘画和音乐、文学等各个要素之间存在的重叠情形，重叠部门形成集合区，这便称为“交集部分”。交集部门可以为艺术的统整指明正确的方向，歌曲得以流传，不仅是写作技巧，还有旋律的美。在音乐课堂中，教师应该学会积极寻找与音乐产生交集的部分，为开展音乐课堂教学提供高质量的服务。比如在学习《我爱你，塞北的雪》时，教师可以带动学生欣赏歌曲，在欣赏音乐的过程中播放与塞北相关的视频，让学生跟随哼唱，通过聆听，感受歌曲情感变化。在交集部分，教师在课堂中吟诵《塞北二首》，学生在“海气如秋雨，边峰似夏云”中感受塞北特有意境。艺术和生活有较大的联系，艺术来源于生活，学习艺术时，应该根据学生生活，按照统整方法进行。艺术作品是对生活的浓缩和提炼，在开展课堂教学中，艺术教育为重点，提升学生生活品位及艺术素养。因此，音乐教学应该让学生在实践中感悟，回归生活。
结束语：综上所述，音乐教学是一门艺术，对教师来讲，将STEAM理念融合在音乐教学中是一种机遇和挑战。若教师利用一种教学方法展开教学，可导致思维定势，不能走出舒适圈。通过STEAM理念可以激发教师热情，并且教师和学生可以建立良好的关系。将STEAM理念与初中音乐教学相融合，为音乐教学打开新思路，提供新手段，但仍需要教师不断探索和挖掘，通过合理的教学方法培养学生的音乐素养，使学生能够更好的成长。
参考文献：
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[3]陈柯.基于STEAM教育理念的科学教师专业能力培养[J].湖北开放职业学院学报,2019(5).
论文作者:施萍萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：音乐论文; 理念论文; 学生论文; 教师论文; 艺术论文; 培养学生论文; 歌曲论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;