摘 要：语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。一个精彩的导入，既能使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望，让课堂教学收到良好的效果。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的。教师要在教学中充分发挥语言文学特有的感染力和说服力，动之以情，导之以趣。
关键词：导语 精彩 激趣
导语，即课堂教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一段娓娓动听的导语引入课堂教学，就像一场精彩的戏剧拉开了序幕。一堂语文课，学生要学习新知识、接受新内容，老师一开始上课就得叩动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。因此，这个“开场白”是至关重要的教学步骤，也是思想教育和知识教学必不可少的环节。教师要在教学中锻造出富有情感的语言，充分发挥语言文学特有的感染力和说服力，动之以情，导之以趣。
一、激情概述，激发兴趣
翻开新的初中语文教科书，所选篇目多为文采斐然的经典之作。因此，在学习这些名家名篇时，我就激情概述背景知识激发感情、导入新课。
如在教学《〈诗经〉两首》时，这样导入：我们中华民族历史悠久，文化璀璨，特别是在卷帙浩繁的古代文学长河中，我们的祖先为后人留下了一笔巨大的诗歌财富。屈原、李白、杜甫、白居易、陆游、李清照等等这些伟大诗人的名字，几乎已是家喻户晓，他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口。饮水思源，当我们顺河而上追其源头时，便会看到那闪烁着耀眼光辉的起点，这起点就是作为我国第一部诗歌总集的《诗经》。今天，就让我们一道来探究一下这源头里的无穷奥秘吧！
这段导语感情真挚，既有知识性，又有启发性，一下子把学生的注意力吸引过来了，使学生睁大了求知的双眼，恨不得马上闯入经典名作去尽情地浏览、享受。接着，老师就可以因势利导地教学新课了。
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二、设计悬念，逐步引入
我在教学《伟大的悲剧》时，设计了这样一段导语：“常听人说：天上最难的，那就是太空旅行；天下最难的，则是叩访南极。自古以来，南极这个亘古长眠的世界一直向世人裸露着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，而一面又以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。那么，这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？”这段导语运用高超的悬念艺术，多处设疑，丝丝相扣，大大激发了学生的求知欲；同时，生动优美的语言也极具感染力，为学生深入学习打下了一个良好的基础。
三、创设情境，以境吸人
教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情。
我在设计《荒岛余生》的导语时是这样说的：“如果你不是一个坚强的人，如果你一时迷失了自己，你一定要看一看小说《鲁滨逊漂流记》。这是一部体验探险家式的小说，具有神奇的色彩。展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字，没有人居住，到处是乱石野草。一个船长在船遇难后独自一人被困于这个荒岛并通过智慧生存下来，最终在收服野人后将荒岛发展成为一个部落，而其自身回到了现代社会。故事生动，情节曲折，引人入胜。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。在欧美，这部作品是青少年的必读书，被称为‘生活的教科书’。在鲁滨逊身上体现了人类优秀品质的精华：坚忍不拔、勤勉实干、创造进取——‘鲁滨逊精神’。课文是小说的节选，主要描写了鲁滨逊遇海难后初陷荒岛时，由于孤独绝望而产生的内心矛盾，学习本课，我们要感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从鲁滨逊在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。”
设置这样的导语，学生一下子就被鲁滨逊不屈的意志和故事神奇的情节所吸引，这节课已经成功了一半。
总之，一个具有艺术色彩的导课，就像兴奋剂一样，给学生学习注入新的活力，使学生信心十足地攀登一座又一座知识的高峰，不断前进。教师们在教学过程中要不断地深入分析，认真地总结，精心地设计出具有艺术性的导语，创造出生动有趣的课堂氛围。这样，教师就会教得自如，学生就会学得轻松，从而大大地提高课堂教学效率。
论文作者:刘 飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年7月总第161期供稿
论文发表时间:2015/7/17
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