摘 要：当前，在新课程改革的形势下，以往传统的音乐教学已经无法满足学生发展需求。从当前情况来看，大部分学生都是90后，它们自身具备明显的特征，因此，对于教师而言，怎样在提升教学效率和质量的基础上满足学生基本需求，是高中音乐教师教学期间兼具的首要任务。本文主要分析了目前音乐教学的现状，论述了新课程改革背景下音乐教学的创新措施。
关键词：新课程改革形势 音乐教学 现状 创新策略
音乐是加强学生之间沟通和交流的基本形式。目前，基于新课程改革标准的深入发展，对于高校音乐教师而言，应当做好与时俱进，全方改进和优化以往传统的教学方式，加强创新力度，在提升学生学习积极性的基础上激发学生的音乐潜能，进而在一定程度上实现学生音乐质量的提升。
一、目前音乐教学课程中存在的相关问题
1.教学模式具备单一化和形式化。对于教师而言，只是一味地为了完成教学目标，传授的内容仅仅是课本中枯燥的内容，根本不重视学生音乐潜力的发挥以及审美素质的提高。音乐本身具备较强的魅力，它不但能够传递艺术情感，同时还能够丰富学生的审美能力。然而，从现有的教学模式可以看出，还存在着一些不足之处，教学模式只是停留在单一、传统的教学层次上，没有全面了解到音乐作品中的具体含义，这对于音乐教学课程的开展是不利的。
2.学生缺少学习音乐知识的积极性。受以往应试教育理念的深入影响，德智体美劳均衡发展逐渐成了一种形式。由于音乐是一门副科，因此它没有得到教师和家长的重视；即便是存在一些音乐天分较强的学生，在学习音乐的过程中也受到了传统理念的限制。长时间下去的话，学生逐渐对音乐产生了厌恶心理，当学习音乐知识的时候也显得极为被动；即便是报考了音乐方面的学校，有可能也并非出自自身的兴趣爱好，而是为成绩不理想铺垫的后路。
3.教师的专业化水平较低。当前，学校中的音乐教学通常是由一些非专业性的老师来担任的，这种现象对于音乐教学质量的提高有着不利的影响。对于非音乐专业的教师而言，他们自身虽然具备了相应的音乐能力，可是毕竟没有得到过专业化训练，音乐教学经验不足，并且没有加大对音乐教学的重视力度。从现有的情况来看，目前教学依旧是以语数外等学科为主，而对于音乐、美术以及体育等课程的重视力度不足，所以，音乐教学只是走个形式，并没有真正意义地培养学生的音乐素养。
二、新课程改革形势下音乐教学的创新策略
1.创新教学模式，合理引进多媒体教学设备。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课程改革背景下，以往单一化的教学模式已经不能满足时代需求，逐渐转变成了多元化形式。从学生学习活动的多元化到教师教学资源的多元化，从一定程度上优化了音乐教学的创新形式。在课堂教学期间，合理地引进多媒体技术是很有必要的，多媒体技术能够将音乐有效地呈现出来，如此一来，不仅方便学生理解教学知识点，同时还缓解了教学的难度，拓展了学生学习的视野。比方，教师在指导《海妖》这一音乐的时候，可以要求学生在上课之前了解作曲人的风格特点，并且在教学期间借助多媒体设备将该项音乐呈现出来，激发学生的想象能力。这种类型的教学模式具备很强的生动性，不但能够激发学生的学习积极性，同时还可以促使学生更好地学习音乐。
2.全面调动学生学习音乐的积极性。对音乐教学进行创新的基本是调动学生学习音乐的积极性，这是十分重要的一点。因此，对于音乐教师而言，可以构建良好的音乐气氛，让学生处于这一氛围内学习音乐。在上课前期阶段，教师要先了解该节课需要讲解的内容，设置课前音乐来引起学生的注意。引起学生注意的方式为范唱，加深教师和学生之间的交流。教学期间，教师要引领学生展开联想，让学生积极地创新音乐，体会到学习音乐的快乐。
3.优化教学内容，合理的选择教学材料。教学内容和材料的选择对于教学质量有着决定性影响。音乐教材中包含了众多优秀的曲目，这些曲目有的具备极强的文化特征。不过，从目前情况来看，大部分学生喜欢的是流行音乐，他们对于这些文化特征极强的曲目产生的兴趣不高，或者是没有深入了解这些乐曲的内在含义，无法和作者产生情感交流。在这一现状下，学生便对音乐课程产生了厌恶心理。所以，音乐教学必须全方面地创新和优化教学内容，选择符合学生需求和兴趣的音乐材料，以此激发学生对于音乐课程的热爱。一方面，教师可以适当地引进一些文学素材来帮助学生学习音乐。另一方面，还可以结合美学内容。教师可以依照美术直观画面感的特点，指导学生将抽象的音乐艺术有效地呈现出来，以此提升学生的音乐鉴赏能力。
在现有的音乐教学期间，一直使用以往的教学方式。新课程改革的深入落实是促使教育理念稳定发展的基本途径，它是一项复杂的工作。这就明确规定教师在音乐教学期间要根据教学现状制定相应的改革措施，在提升学生音乐素养、教师教学能力的基础上来促使音乐课程得到稳定的开展。
参考文献
[1]胡融 新课程改革形势下高中音乐教学的创新研究[J].艺术评鉴，2018，（16），83-84。
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[3]赖雅萱 新课程改革形势下高中音乐教学的创新探讨[J].艺术品鉴，2018，（15），128-129。
论文作者:张华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
标签：音乐论文; 学生论文; 教师论文; 新课程改革论文; 学生学习论文; 教学模式论文; 课程论文; 《中小学教育》2019年第343期论文;