安徽省五河县第三中学 233300
摘 要：在进行初中数学教学时，教学的重点和难点就是例题教学。怎样在例题教学这个阶段，帮学生找到更有效率的做题方法，这个问题也值得广大教育工作者去深入思考和实践。这篇文章就以初中数学例题教学的功能为出发点，研究怎样提高初中数学例题教学效率的问题，希望可以将例题的教学作用发挥出来，使学生的数学学习兴趣得到提升以及起到提高课堂整体效果的作用。
关键词：初中数学 例题教学 策略
例题教学是初中数学教学一个很有用的连接点，帮学生从知识生成渐渐转化为知识升华。在进行例题教学时，老师可以利用例题教学的开展过程，让书本知识转化成学生需要学习的知识，对于数学教学效率的提高有重要影响。
一、例题教学的重要作用
将数学思想和数学方法以及数学知识点和具体的数学应用技巧连接起来的纽带就是例题教学。借助例题可以对数学知识点、解题的思路和技巧进行学习。在对课堂教学进行实践时，初中老师对数学知识进行讲解，培养学生解题技能的重要方法和手段就是例题教学。初中数学课程的最终目的就是为了对学生分析问题的能力和解决问题的能力进行培养，而例题教学正好能达到这个目的。借助数学例题的教学，能够帮助学生对于数学概念更加形象地理解，所学的数学知识能得到巩固，学生的解题错误能得到纠正。例题教学能让学生对于数学概念的内涵和延伸更加明确地理解，对于概念之间的微小区别和相互联系能更加清楚地认识，看清概念的本质。学生通过学习例题能够将解决问题的经验积累起来，熟练掌握解决数学问题的技巧。
例题教学借助讲解和示范例题，可以让学生的思维得到启发，让学生探索新知识的欲望得到激发，能够让学生用新知识解决实际问题的技能得到培养和提高。在进行数学课的教学时，借助解析例题，可以帮学生系统化地学习数学知识，将数学规律揭示出来，形成解题的方法。通过讲解和学习数学教材中收录的例题，学生可以对解题思路和方法进行熟悉，能够帮学生学会怎样去分析问题，怎样去解决问题，形成自己的解题思路和方法，进而有助于学生数学思维的形成和养成用数学知识去想问题、解决问题的习惯，让学生分析问题的能力和思维能力得到提高。
二、讲解初中数学例题的技巧
1.针对学习目标和任务精选例题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例题有多方面的作用，最基本的就是理解知识，应用知识，巩固知识；也就是数学技能的训练，数学能力的培养，数学观念的发展。想要将例题的基本作用发挥出来，就要针对学习目标和任务精选例题。具体的方法就是增、删、并这三种。增的意思就是为了突出某个知识点、某项数学技能、某种数学能力等重要内容来对例题进行增补强化，或者针对联系社会发展进程的需要，对例题进行增加补充。删的意思就是指对那些作用不大或者已经过时的例题进行删去。并的意思就是指为了突出某项内容将单元内前后的几个例题进行合并，或者为了突出知识间的关联将单元界限打破从而对不同内容的例题进行综合。
2.讲解例题要重视步骤的完整性。要发展初中生的思维就要有具体例子来支持，在教学应用题时就是指呈现出逐渐过渡的步骤，从纸质呈现过渡到思维表象的呈现，再进行跨越发展思维。所以，在刚开始学习应用题时，老师要注意完整地展现出步骤。初中生初次接触应用题的教学就是一元一次方程应用题，大多数学生用小学知识就可以解答出这些应用题目，所以大多数老师的教学进度都很快，然而，在初中阶段学生第一次用方程思想来解决问题的题目就是一元一次方程应用题，在教学中重要的是要让学生通过用x、y等字母符号表示出所求内容的能力得到培养，借助正向思维思考出已知条件和所求问题的关联，这就需要老师在教学过程中将思维的分析过程和运用方程解答应用题的基本步骤展示出来。
3.对教学例题进行推广和延伸。（1）进行引申和开拓例题的条件。数学条件能够分为有利条件、干扰条件、隐含条件这三种。在变化中找到不变的量，这样将问题多角度地呈现，让学生在变化中找到“不变”的量，就会很容易地解决问题，同时将众多的知识点进行有机的结合，对学生的创新思维能力进行培养。（2）进行开拓和引申例题的结论。思维训练的热点就是探索开放性例题，近几年各地中考的热点题型之一就是这类开放性例题。因为这类例题的题目条件、结论都有一定的开放性，这就需要学生分析和解决问题的能力比较强，所以，通过适当地引申课本中的例题结论，让它更具有开放性，对学生的思维有着更大的影响。
4.重视题后反思，积累经验，并且总结规律。数学教育家弗赖登塔尔就说过：“反思是数学活动的核心和动力。”讲解例题之后老师要引导学生理解透彻并且及时进行反思这些例题的知识点、题型结构、类型、条件与结论的关系等等。进行课后的反思，对学生经验的积累和学习成果的巩固有好处，真正地完成解题的目标；进行课后的反思，对学生解题规律的总结和解题方法的优化有好处，从而完成摆脱题海战术、以少胜多、事半功倍的目标。
参考文献
[1]谢萍 初中数学例题有效教学策略初探[J].读与写（教育教学刊），2014，11，（5）。
[2]苏阿利 对初中数学例题教学的探讨[J].数理化解题研究，2016，（8）。
[3]李萍 浅析探究性教学在初中数学例题教学中的应用[J].才智，2017，（12）。
论文作者:李高峰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/13
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